播音主持教學中正確發聲定位技巧研究

李欣剛

目前有關播音主持活動中正確的發聲位置尚未形成統一共識，其中包括安放在面罩、安放在鼻尖、安放在頭頂、安放在呼吸支點、安放在后腦、安放在小舌、安放在喉下窩、安放在喉器后下方、安放在咽腔、安放在后腰以及安放在門牙等等， 五花八門，極大地影響了播音主持專業學生的發聲學習與有效的現實應用行為。筆者結合自身的播音主持實踐經驗以及深厚的理論知識，對這一問題進行初步的探討，希望能夠對當前的播音主持學習與教學活動提供一定的指導與借鑒作用。

一、播音主持專業學生發聲的基本要求

播音主持作為新聞工作的一個組成部分，新聞的準確性、真實性，要求播音主持專業的學生應該在自然音域內進行用聲，大部分情況下都是運用中聲區偏低的部分。與此同時，音色必須要明朗、大方、干凈，藝術夸張裝飾的成分比較少，尤其是很少使用假聲。除此之外，學生發出的聲音必須集中、均勻、對比適度，尤其是純凈度要達到一定的標準，吐字清晰準確，具有較強的穿透力，能使廣大聽眾清晰地接受他所表達的語言文字和其中所蘊含的信息內容。

除了“均勻流暢、吐字清晰”的標準之外，一方面由于播音員主持人員面向的是眾多的觀眾或者是聽眾，其語言表達方式、聲音特點與信息內容呈現特征對社會能夠產生直接的影響，因此，受眾對他們的發聲方式與音質效果要求比較高；另一方面每一檔節目都具有一定的情感韻味，發揮著一定的情感影響力。因此，在進行人才培養過程中還必須要求學生的發聲要求親切自如，優美動聽，感染力強，尤其是要能夠展現特定節目或者是信息內容的情感韻味。總體來說，播音主持專業學生所應當具備的聲音素質主要體現在以下幾個方面：準確規范，清晰流暢；圓潤集中，樸實明朗；色彩豐富，變化自如；剛柔并濟，虛實結合等等。

由于發聲條件不同，每個學生的聲音都有自己的特色和個性，我們只能幫助學生在掌握正確發聲技巧的基礎上，結合他們各自的發聲條件，發揮所長，克服所短，逐步擴展他們的發聲能力，找到最好的聲音，由此形成自身鮮明的播音主持語言風格特征。

二、播音主持教學中正確發聲位置的確定

1. 單向度的發聲定位方法與音質效果概述

單相度的發聲定位方式立足于向下式、向上式、中部式等幾種發聲方式。從共鳴的角度來說，人的發聲方法主要分為復合共鳴與非復合共鳴兩種形式。其中，播音主持教學過程中的發聲主要是采用復合共鳴的方式。在大部分情況下，在復合共鳴的發聲方法之中，學生一般都是將聲音安放在中部共鳴腔內、呼吸支點以及頭腔中的位置，這屬于科學的發聲位置。與此同時，根據情感表達的需要，不同位置中的發聲方式也會帶來不同情感韻味的音質效果。一般來說，學生將聲音位置定位在喉器上下，往往是在進行具體訓練過程中采用這種方式，能夠快速而有效地解決局部出現的問題情況，這是以結果為核心目的的聲音安放方式所無法實現的。事實上，播音主持專業的學生將發聲位置確定在喉管的后下方能夠極大地訓練或者是控制喉部發聲的肌肉群的力量性與靈活性，使自身的聲音更加的清晰、準確并且流暢、自然，同時也更富情感表達韻味。除此之外，單向度的發聲定位方法中結果性的發生定位方式可以作為訓練過程之中的一種安法，其中典型的是發聲位置的眉心安放方式也即是大部分學生在進行具體發聲訓練過程中使用的一種方法，效果也是非常的明顯。

2. 雙向度的發聲定位方法與音質效果概述

雙向度的發聲定位方式主要是把聲音同時放在前后或者是上下兩個位置上面。從前后的角度來說，上音位的頭腔中的聲音位置又可以分為后音位與前音位兩個部分；從上下的角度來說，上音位的發聲位置是在頭腔，而下音位的發聲位置則在呼吸支點。由于發聲過程中的音位是雙向的，因此，這種發聲方式也被叫作“雙向音位”的發聲定位方式。一般來說，該專業學生發聲的位置確定標準與原理與美聲唱法、民族唱法存在極大的相似之處。在自然的聲區之中，播音主持專業學生的聲音需要共鳴小的、明亮聲音的時候，前音位十分明顯，聲音的集中程度比較高一些；如果是需要暗淡的、共鳴大一些的聲音的時候，則后音位比較明顯。學生的聲音在高聲區的時候，無論需要的聲音是暗淡的、共鳴大的，還是明亮的、共鳴小的，必須要充分強化后音位，同時還必須輔以前音位的視角，由此才能真正形成清晰、響亮、悅耳的音質效果。總體來說，不管播音主持專業學生需要什么樣的聲音，都必須充分注重“前后雙向”音位的平衡，以此來進行發聲的定位。

三、播音主持教學中正確發聲定位需要注意的問題

首先，播音發聲的定位指的是播音主持過程中共鳴振動點在人體的集中部位。正如上文所說，由于播音主持人員的聲音要求準確規范，清晰流暢；圓潤集中，樸實明朗；色彩豐富，變化自如；剛柔并濟，虛實結合等等。因此，在具體發聲過程中，該專業學生一定要重視口腔共鳴的技巧與方法，同時也必須注意胸腔與其他腔體的共鳴方式，加強“聲掛硬腭，即氣柱聲束打在硬腭前部”發聲方式的訓練，由此培養學生在日常學習和訓練過程中科學而合理的發聲定位習慣。

另外，從本質上來說，播音也即是說話，主要使用的是以自然音域為主的話聲區，音色、音域在一定程度上都比較接近日常生活中的語聲，因此，在進行發聲定位的時候，該專業學生要以中音為主，不要加入過多的“金屬色彩”。男生語聲中帶有“金屬色彩”，則容易產生“娘娘腔”的音質效果，因此，播音員追求太高的位置共鳴。endprint