小學英語快樂教學初探

操超

【摘 要】 興趣是孩子們學習中最好的老師。運用快樂的理念引導學生在刻苦學習的過程中，學會用心靈體驗快樂，努力塑造學生快樂的人生觀，要進行快樂的教學互動，要更多地運用學生喜聞樂見的教學方法和手段，使教學過程既是學生學習英語的過程，又是學生享受快樂的過程，進而提高英語教學的質量和水平。

【關鍵詞】 快樂 活動 理念

快樂教學法是教師在課內外運用愉悅、多變的教學方式和愛心來培養和喚起學生對所學知識產生興趣進而主動學習的一種積極情感教學法。使學習成為學生快樂的活動，享受學習中的快樂，有了快樂的體驗，就會在潛移默化中激發他們求知需求，產生學習動機，從而形成主動學習。小學英語課程周課時相對較少，許多學校不重視小學英語課程，認為小學英語學不好，初中再學也來得及。普遍不重視加上小學英語教師無心或無力搞教研，所以新課程老教法的現象十分普遍。這一現象造成的最直接和最突出的惡果是小學生厭學和怕學英語。小學生一旦形成厭學、怕學的不良情緒，會對學生以后的英語學習造成很難彌補的創傷，其不良影響遠遠大于小學階段不接觸英語。 越是起始和入門階段，就越講究科學性。小學英語教學是“大、中、小英語教學一條龍”的出發點和“龍頭”。小學英語教學搞不好，就很難從根本上改變我國英語教學現狀。我們依據《小學英語課程教學基本要求（試行）》并結合小學生生理和心理特點，倡導小學英語快樂教學模式，就是要從根本上改變小學英語教學費時、低效的現狀，讓小學英語教學開好步、起好頭。

英語教學不同于其他學科的教學，它的特點是：第一，要有足夠量的、可理解的語言輸入，并為學習者理解、接受。第二，要有大量的實踐機會供學習者應用、使用英語。第三，師生要有大量的語言交流和情感互動，才能有良好的學習效果。第四，師生容易產生枯燥無味的感覺，都需要有快樂的心態，才能更好地教與學。把學生引進快樂的境界就是根據英語教學本身的特點和內在要求，堅持以人為本、素質教育的原則，努力使教學的各種場所都成為開心、快樂的學習環境。

教師在教學過程中運用快樂的理念，要使自己處在一個情緒飽滿、振作自信、熱情投入的狀態進行教學，這種狀態呈現在學生眼前的是教師對英語教學的快樂形象，這種形象進而會影響學生學習英語的興趣，大大提高其對英語學習的認知度，使學生也處在一個相應積極的、輕松愉快的狀態，學生以良好的、合作的情緒狀態參與到教學中，就能愉快地接受語言知識的輸入，并內化在自己的知識體系中。

在英語教學過程中，我認為抓好有效的四十分鐘非常重要，因此，備課教學都應該從學生已有的生活經驗入手，創設情景，激發興趣，運用活潑多樣的操作形式，使學生在學習語言知識的同時，學會正確應用這些知識，成為英語教師有效教學的首選。正如美國階梯英語老總所說的：“讓孩子們浸泡在英語的氛圍中，沒有學不好英語的。”通過有效的課堂技巧，使每個學生成為真正意義上的學習小主人，專心學習，積極參與，勤于思索，大膽探索。心理學研究表明，興趣可以調動人們的注意力，孩子們只要有了學習的欲望、需要，就能自然而然地把注意力集中到學習上來。對此，在每一節英語課中我們都可以采用多種方法：

一、 巧妙展開

俗話說：“良好的開始是成功的一半（Well begun is half done）。”課前導入是將學生的注意力由無意注意轉為有意注意的階段。巧妙的熱身活動可以創造良好的英語氛圍，安定學生情緒，激發學生學習的興趣和求知欲。開始上課時，教師要創設一種和諧愉快的氣氛，較快吸引學生的注意力，讓學生盡快進入學習的狀態。引入新課時，教師可以采用聯想、啟發、推斷等不同的語調，使學生產生求知的渴望。也可以讓學生猜謎、做游戲、表演，盡快進入角色，主動參與課堂活動。

二、 合作參與

合作是一種比知識更重要的能力，是素質教育的重要內容。在教學中，除了全班集體合作學習外，小組合作學習也是一種很好的教學模式。這種模式有利于學生人人參與學習的全過程，學生學得生動活潑，人人嘗試成功的喜悅，它既能發掘個人的內在潛能，又能激發學生的學習興趣。

三、 游戲活動

英語中有一句老話：Play ， play ， for your locks will grow grew. （游戲能使你白頭到老。）玩，不僅可以使人心情愉悅，身體健康，益智的游戲更能夠使人在快樂中獲得知識。玩，是孩子的天性，小學生的學習過程主要以無意注意為主，有意注意的持續時間不長。游戲則是一種能引起學生興趣的好方法，在教學中盡可能地將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受的、生動有趣的活動，尤其是適合低年級的學生的、靈活多樣的游戲，可以引起學生極高的興趣。

四、 適當練習

我國目前小學教學班級人數多﹑課時少﹑英語語言環境較差等狀況，在學習完新內容后，課上可多做口頭練習，課后可多做點筆頭練習或個人可以獨立完成的口頭作業。

除此以外，我還會盡量把這些知識點融入一個故事中，系統檢查學生對這些內容的掌握情況，以期發現教學中的不足，及時改進，并且確定今后的努力方向。endprint