濰坊市高職院校體育課師資隊伍調查分析

摘 要：體育教師是學校體育教學的指導者和組織者，在教學過程中起主導作用。由調查情況看目前高職院校存在一些師資問題，很難達到高校體育教育的要求。在教學改革新形勢下體育教師要與時俱進，樹立教育新觀念，不斷提高自身理論水平和專業知識。

關鍵詞：高職院校 體育課 師資隊伍

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（b）-0000-00

作者簡介：鄭志宏（1981—），女，山東壽光人，濰坊科技學院講師，碩士，主要研究方向：體育教育。

近幾年來，隨著高職教育的迅速發展，高職院校有規模發展到內涵發展，這對高職教師提出了更高要求。建設一支綜合素質高、專業分工合理的師資隊伍，是確保高職院校體育工作順利開展，努力提升體育課教學質量的有力保障。

1研究對象與方法

（1）研究對象：抽取濰坊市8所高職院校的80名教師，進行問卷調查，共發放問卷80份，回收有效問卷75份，有效回收率為93.75%。

（2） 研究方法：采用文獻資料法，問卷調查法和數理統計法。

2 結果與分析

（1）體育教師的性別、年齡現狀調查分析

通對濰坊市八所高職院校體育教師性別、年齡進了調查，表1可知，性別上女教師占24.6%，雖占一定比例，但人數比較少，不利于一些項目（如健美操、舞蹈等）的開展。年齡上在25歲以下及25至35歲之間的占到了60%，可見，濰坊市高職院校體育教師的年齡結構分布不太合理，35以下青年教師比例偏高。調查中發現出現這一現象的主要原因是近年來通過升格、合并后高職院校數量增加，各院校逐年擴大招生，一批青年教師充實到師資隊伍中來，因此體育教師的年齡結構出現了年輕化的趨勢。

（2）體育教師的學歷、職稱結構現狀調查分析

教高廳[2002]5號文件中要求高職院校高學歷教師達到專業課教師的35% 。由表2知濰坊市高職院校體育教師學歷，本科占70.7%，在整個高職體育教師體系中居主導地位，其主要原因是近幾年各院校招聘的教師多為本科。研究生占20%，無博士，其中包括在職進修，這與國家要求的有較大差距。究其原因：一是體育老師對提高自身學歷不太重視，而且學校也不夠重視。二是學校的工作條件及工資收入等原因，愿意到高職院校來工作研究生較少。

教育部要求“到2005年職業技術學院中高職稱教師占專業任課教師總數的15%到25%”。調查顯示：濰坊市高職院校體育教師職稱，教授比為零，副教授占13.3%，助教占24%，講師占62.7%?？傮w上看高職稱人才缺乏，職稱結構不夠合理，限制了高職院校體育教學發展。

（3） 體育教師的工作量調查分析

《高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系》要求50%專任教師周學時≤12。表3可知，體育教師每周工作量12學時以下的占 8%，在13至20學時的占 81.3%，21學時以上占11%?？梢?0%以上教師的周課時數超過12學時，這與國家規定的教師工作量額定標準有很大的差距，其中不包括課余訓練及體育競賽等課時。另外《綱要》文件要求：上體育課時每個班內學生人數要在30人左右。調查中了解到，班級人數在41人以上的占73.3%，體育教師的教學任務繁重?？梢?，高職院校在發展過程中要有計劃地加快擴充體育教師隊伍，合理、適度調整體育教師數量和教學工作量，不然將會影響到體育教師的身心健康和體育課的教學質量。

（4）體育教師的教學態度和教學能力調查分析

評價體育教師的工作不僅要看歷和職稱，還要看教學態度及能力等。調查發現多數體育教師的教學態度還是比較認真的，但也有些因素影響著他們的教學態度，如工作量大等，不管什么原因體育教師都應堅持上好課，做好本職工作。由表4可知，大多數體育教師認為需要提高自身的組織調控教學活動能力、示范講解能力、教改創新能力等?？梢姙H坊市高職院校教師的教學能力已達到了一定水平，并能在教學中分清主次，有利于教師上好體育課，改進教學。

3 結論

從以上調查研究可見，濰坊市高職院校體育師資以年輕教師為主，女教師數偏少，職稱以講師為主；存在缺編、教學量大等現象。這也是目前高職院校普遍存在的師資問題，在此提出以下建議：

加強師資隊伍建設是高職院校體育教學改革發展的重點和關鍵。首先要解決體育教師缺編問題，加強中青年骨干教師的培養，提升教師的學歷層次；改善體育教師的工作環境和待遇；建立健全人事管理制度，完善職稱評聘，建立合理的競爭激勵機制，優化教師結構，提高體育教師隊伍的質量。

參考文獻

[1] 劉葉飛.高職院校體育師資隊伍建設初探[J].教育與職業，2008，2

[2] 申洪山等.高職院校體育師資隊伍的現狀與建設對策研究[J].北京體育大學學報，2011，1endprint

摘 要：體育教師是學校體育教學的指導者和組織者，在教學過程中起主導作用。由調查情況看目前高職院校存在一些師資問題，很難達到高校體育教育的要求。在教學改革新形勢下體育教師要與時俱進，樹立教育新觀念，不斷提高自身理論水平和專業知識。

關鍵詞：高職院校 體育課 師資隊伍

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（b）-0000-00

作者簡介：鄭志宏（1981—），女，山東壽光人，濰坊科技學院講師，碩士，主要研究方向：體育教育。

近幾年來，隨著高職教育的迅速發展，高職院校有規模發展到內涵發展，這對高職教師提出了更高要求。建設一支綜合素質高、專業分工合理的師資隊伍，是確保高職院校體育工作順利開展，努力提升體育課教學質量的有力保障。

1研究對象與方法

（1）研究對象：抽取濰坊市8所高職院校的80名教師，進行問卷調查，共發放問卷80份，回收有效問卷75份，有效回收率為93.75%。

（2） 研究方法：采用文獻資料法，問卷調查法和數理統計法。

2 結果與分析

（1）體育教師的性別、年齡現狀調查分析

通對濰坊市八所高職院校體育教師性別、年齡進了調查，表1可知，性別上女教師占24.6%，雖占一定比例，但人數比較少，不利于一些項目（如健美操、舞蹈等）的開展。年齡上在25歲以下及25至35歲之間的占到了60%，可見，濰坊市高職院校體育教師的年齡結構分布不太合理，35以下青年教師比例偏高。調查中發現出現這一現象的主要原因是近年來通過升格、合并后高職院校數量增加，各院校逐年擴大招生，一批青年教師充實到師資隊伍中來，因此體育教師的年齡結構出現了年輕化的趨勢。

（2）體育教師的學歷、職稱結構現狀調查分析

教高廳[2002]5號文件中要求高職院校高學歷教師達到專業課教師的35% 。由表2知濰坊市高職院校體育教師學歷，本科占70.7%，在整個高職體育教師體系中居主導地位，其主要原因是近幾年各院校招聘的教師多為本科。研究生占20%，無博士，其中包括在職進修，這與國家要求的有較大差距。究其原因：一是體育老師對提高自身學歷不太重視，而且學校也不夠重視。二是學校的工作條件及工資收入等原因，愿意到高職院校來工作研究生較少。

教育部要求“到2005年職業技術學院中高職稱教師占專業任課教師總數的15%到25%”。調查顯示：濰坊市高職院校體育教師職稱，教授比為零，副教授占13.3%，助教占24%，講師占62.7%?？傮w上看高職稱人才缺乏，職稱結構不夠合理，限制了高職院校體育教學發展。

（3） 體育教師的工作量調查分析

《高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系》要求50%專任教師周學時≤12。表3可知，體育教師每周工作量12學時以下的占 8%，在13至20學時的占 81.3%，21學時以上占11%。可見90%以上教師的周課時數超過12學時，這與國家規定的教師工作量額定標準有很大的差距，其中不包括課余訓練及體育競賽等課時。另外《綱要》文件要求：上體育課時每個班內學生人數要在30人左右。調查中了解到，班級人數在41人以上的占73.3%，體育教師的教學任務繁重?？梢?，高職院校在發展過程中要有計劃地加快擴充體育教師隊伍，合理、適度調整體育教師數量和教學工作量，不然將會影響到體育教師的身心健康和體育課的教學質量。

（4）體育教師的教學態度和教學能力調查分析

評價體育教師的工作不僅要看歷和職稱，還要看教學態度及能力等。調查發現多數體育教師的教學態度還是比較認真的，但也有些因素影響著他們的教學態度，如工作量大等，不管什么原因體育教師都應堅持上好課，做好本職工作。由表4可知，大多數體育教師認為需要提高自身的組織調控教學活動能力、示范講解能力、教改創新能力等?？梢姙H坊市高職院校教師的教學能力已達到了一定水平，并能在教學中分清主次，有利于教師上好體育課，改進教學。

3 結論

從以上調查研究可見，濰坊市高職院校體育師資以年輕教師為主，女教師數偏少，職稱以講師為主；存在缺編、教學量大等現象。這也是目前高職院校普遍存在的師資問題，在此提出以下建議：

加強師資隊伍建設是高職院校體育教學改革發展的重點和關鍵。首先要解決體育教師缺編問題，加強中青年骨干教師的培養，提升教師的學歷層次；改善體育教師的工作環境和待遇；建立健全人事管理制度，完善職稱評聘，建立合理的競爭激勵機制，優化教師結構，提高體育教師隊伍的質量。

參考文獻

[1] 劉葉飛.高職院校體育師資隊伍建設初探[J].教育與職業，2008，2

[2] 申洪山等.高職院校體育師資隊伍的現狀與建設對策研究[J].北京體育大學學報，2011，1endprint

摘 要：體育教師是學校體育教學的指導者和組織者，在教學過程中起主導作用。由調查情況看目前高職院校存在一些師資問題，很難達到高校體育教育的要求。在教學改革新形勢下體育教師要與時俱進，樹立教育新觀念，不斷提高自身理論水平和專業知識。

關鍵詞：高職院校 體育課 師資隊伍

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（b）-0000-00

作者簡介：鄭志宏（1981—），女，山東壽光人，濰坊科技學院講師，碩士，主要研究方向：體育教育。

近幾年來，隨著高職教育的迅速發展，高職院校有規模發展到內涵發展，這對高職教師提出了更高要求。建設一支綜合素質高、專業分工合理的師資隊伍，是確保高職院校體育工作順利開展，努力提升體育課教學質量的有力保障。

1研究對象與方法

（1）研究對象：抽取濰坊市8所高職院校的80名教師，進行問卷調查，共發放問卷80份，回收有效問卷75份，有效回收率為93.75%。

（2） 研究方法：采用文獻資料法，問卷調查法和數理統計法。

2 結果與分析

（1）體育教師的性別、年齡現狀調查分析

通對濰坊市八所高職院校體育教師性別、年齡進了調查，表1可知，性別上女教師占24.6%，雖占一定比例，但人數比較少，不利于一些項目（如健美操、舞蹈等）的開展。年齡上在25歲以下及25至35歲之間的占到了60%，可見，濰坊市高職院校體育教師的年齡結構分布不太合理，35以下青年教師比例偏高。調查中發現出現這一現象的主要原因是近年來通過升格、合并后高職院校數量增加，各院校逐年擴大招生，一批青年教師充實到師資隊伍中來，因此體育教師的年齡結構出現了年輕化的趨勢。

（2）體育教師的學歷、職稱結構現狀調查分析

教高廳[2002]5號文件中要求高職院校高學歷教師達到專業課教師的35% 。由表2知濰坊市高職院校體育教師學歷，本科占70.7%，在整個高職體育教師體系中居主導地位，其主要原因是近幾年各院校招聘的教師多為本科。研究生占20%，無博士，其中包括在職進修，這與國家要求的有較大差距。究其原因：一是體育老師對提高自身學歷不太重視，而且學校也不夠重視。二是學校的工作條件及工資收入等原因，愿意到高職院校來工作研究生較少。

教育部要求“到2005年職業技術學院中高職稱教師占專業任課教師總數的15%到25%”。調查顯示：濰坊市高職院校體育教師職稱，教授比為零，副教授占13.3%，助教占24%，講師占62.7%。總體上看高職稱人才缺乏，職稱結構不夠合理，限制了高職院校體育教學發展。

（3） 體育教師的工作量調查分析

《高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系》要求50%專任教師周學時≤12。表3可知，體育教師每周工作量12學時以下的占 8%，在13至20學時的占 81.3%，21學時以上占11%。可見90%以上教師的周課時數超過12學時，這與國家規定的教師工作量額定標準有很大的差距，其中不包括課余訓練及體育競賽等課時。另外《綱要》文件要求：上體育課時每個班內學生人數要在30人左右。調查中了解到，班級人數在41人以上的占73.3%，體育教師的教學任務繁重。可見，高職院校在發展過程中要有計劃地加快擴充體育教師隊伍，合理、適度調整體育教師數量和教學工作量，不然將會影響到體育教師的身心健康和體育課的教學質量。

（4）體育教師的教學態度和教學能力調查分析

評價體育教師的工作不僅要看歷和職稱，還要看教學態度及能力等。調查發現多數體育教師的教學態度還是比較認真的，但也有些因素影響著他們的教學態度，如工作量大等，不管什么原因體育教師都應堅持上好課，做好本職工作。由表4可知，大多數體育教師認為需要提高自身的組織調控教學活動能力、示范講解能力、教改創新能力等?？梢姙H坊市高職院校教師的教學能力已達到了一定水平，并能在教學中分清主次，有利于教師上好體育課，改進教學。

3 結論

從以上調查研究可見，濰坊市高職院校體育師資以年輕教師為主，女教師數偏少，職稱以講師為主；存在缺編、教學量大等現象。這也是目前高職院校普遍存在的師資問題，在此提出以下建議：

加強師資隊伍建設是高職院校體育教學改革發展的重點和關鍵。首先要解決體育教師缺編問題，加強中青年骨干教師的培養，提升教師的學歷層次；改善體育教師的工作環境和待遇；建立健全人事管理制度，完善職稱評聘，建立合理的競爭激勵機制，優化教師結構，提高體育教師隊伍的質量。

參考文獻

[1] 劉葉飛.高職院校體育師資隊伍建設初探[J].教育與職業，2008，2

[2] 申洪山等.高職院校體育師資隊伍的現狀與建設對策研究[J].北京體育大學學報，2011，1endprint