優秀女子網球選手紅土單打比賽相持階段技戰術及得分規律研究

馮麗潔，李 俊

（南京信息工程大學 體育部，南京 210044）

世界女子網球運動發展到今天，在技術打法、戰術類型等方面都發生了一系列的變化，從單一的底線型打法逐漸演變為帶有強烈進攻意識、戰術豐富的底線綜合型打法。這不僅要求發球、接發球技術更加富有進攻性和多變性，底線的進攻意識也越發增強。底線上旋球逐漸取代平擊球，使底線進攻更具穩定性和多變性。強烈的進攻意識使運動員步伐移動加快，防守能力增強，戰術節奏變化增多，攻防轉化能力提高，形成了當今世界女子網球先進的技戰術系統。女子網球選手不同于男子選手，在發球直接制勝的技戰術體系中表現得并不十分明顯，尤其是紅土場地，球速相對較慢，一分的爭奪往往需要經過多拍的相持對抗，選手有更多的時間和機會來組織戰術。因此，在發球、接發球不能直接得分的情況下，發接發后的相持對抗就顯得尤為重要。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2012年法網女子比賽中進入前八強的運動員在比賽中所運用的技戰術為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了近十年國內外關于網球技戰術方面的論文和書籍，了解目前該領域最前沿的研究成果，作為研究參考和理論基礎。

1.2.2 專家訪談法

訪問江蘇省網球隊教練及現役運動員，了解網球技戰術的基本理論知識以及運動員在網球比賽過程中技戰術的組織與實施的狀況。

1.2.3 錄像觀察法

觀看2012年法網女子比賽前8強運動員的比賽轉播錄像，共計八場，并對比賽的相關數據進行記錄。

1.2.4 數理統計法

運用SPSS軟件對收集的數據進行統計。

2 研究結果與分析

2.1 相持階段的界定

網球比賽每一分的獲得需要經歷一拍或多拍次的對抗擊球，我們將這一分的爭奪過程稱為網球基本單元競技過程，它形成了網球比賽最基本的運動單元。陶志翔早期把網球基本單元競技過程劃分為三個階段：發接發對抗階段、發接后攻防對抗階段和相持對抗階段［1］。他把發球和接發球后一拍，即第三或第四拍稱為發接后攻防對抗階段，而后的對抗稱為相持對抗階段。筆者認為，選手在比賽過程中每一拍的擊球都是為了進攻或是阻止對方進攻并為自己的進攻創造條件，發球和接發球可以直接得分，可以看作一個獨立的技戰術體系，發球或接發球之后的比賽階段則是一個動態的過程，選手需要根據前一拍的擊球效果及對方的回球狀況來判斷進攻或者防守。因此，網球基本單元競技過程可以分為：發接發階段和發接發后對抗階段。發接發階段包括發球階段和接發球階段，發接發后對抗階段又可以分為搶攻階段和相持階段。

搶攻和相持沒有嚴格的發生順序，它完全是一個動態、變化的過程。發球、接發球是比賽的開始，發接發后需要通過自身擊球效果和對手的回球瞬間做出判斷，采用相應的技戰術來完成擊球。當自身擊球質量高、對手回球質量差，出現進攻機會準備進攻時，即立即進入搶攻階段；當對手回球質量高，無明顯主動進攻得分機會時，或者在搶攻沒有獲得制勝的情況下則進入多拍相持階段，運動員雙方在相持過程中尋求突破，轉守為攻，為下一次進攻創造條件。通過對8名選手的比賽數據進行統計分析，結果發現：進入到搶攻階段的頻率僅為11.2%，得分率為12.1%，而進入到相持階段的頻率為65.8%，得分率也高達68.7%。由此可見，在女子紅土單打比賽中，相持階段構成了基本單元競技過程的主體部分。

2.2 相持階段的技戰術分析

戰術是指比賽中為戰勝對手或達到期望的比賽結果而采取的計謀和行動［2］。相持階段戰術是指運動員在網球比賽相持階段中為達到一定的進攻目的而采用的戰術。戰術的實施必須借助于相應的技術才能完成，技術的運用是為了達到一定的戰術目的，所以技術和戰術是相互依存，不可分割的。網球相持階段技戰術主要體現在以下三個方面：擴大進攻優勢、攻防轉換和被動防守。八名選手在比賽相持階段中技戰術的運用情況見表1。

表1 相持階段技戰術類型的統計數據 %

2.2.1 擴大進攻優勢

從表1可以看出，在相持階段技戰術運用中，擴大進攻優勢占到了15.2%。擴大進攻優勢是在主動進攻得分時機并不十分成熟的情況下，通過改變擊球線路等技術來調動對手，不斷擴大自己的進攻優勢，最終創造出最佳的主動攻擊機會以達到制勝的目的。統計結果顯示，擴大優勢的成功率高達79.2%，而余下的20.8%則為非受迫性失誤。由于擴大進攻優勢有著較高的成功率，雖然在使用頻率上不高，但得分率同樣達到了21.9%。

擴大進攻優勢在發球局中所占的比例明顯高于接發球局，這個現象不難理解，發球本身就是進攻，高質量的發球可以創造更多的進攻機會，同時也為在相持階段占據主動優勢提供良好的開端。但擴大優勢在發球局和接發球局中的成功率卻相差不大，甚至略低于接發球局。可能是因為進入相持階段后的進攻優勢與發球已經沒有太大關聯了，也可能是由于發球方在心理上占據主導優勢，而且主動進攻機會較多，可能會在時機并不十分成熟的條件下發動搶攻，反而造成自己的非受迫性失誤增加。

擴大進攻優勢要求選手改變過去急于發力三板斧的盲目進攻手段，需要變得更有耐心。在比賽過程中始終保持良好的戰術意識和明確的戰術意圖，在沒有更好的進攻機會時，采用緩攻戰術［3］，使單一的進攻戰術變得更為豐富，拍拍緊逼，逐步擴大自己的進攻優勢，從而獲勝。

2.2.2 攻防轉換

攻防轉換即亦攻亦守。雙方運動員在相持對抗過程中，當一方占據進攻優勢時，可能會由于對方的突發反攻而轉換為被動防守狀態；在被動防守時也同樣可以通過技戰術的有效實施擺脫逆勢，從而進一步轉變為進攻狀態。進攻和防守之間的轉換是相互的，也是多變的。攻防轉換主要包括轉守為攻和轉攻為守，更多地體現在轉守為攻技戰術的使用上。當選手處于逆勢狀態，如何有效地組織實施技戰術來改變現有的狀況，以達到進攻的目的，是評價運動員攻防轉換能力的標準。

表1的數據顯示，在女子紅土單打比賽中，相持階段攻防轉換技戰術的使用頻率達到68.3%，遠遠高于擴大進攻優勢的頻率，成功率達到55.8%，也說明她們在轉守為攻的能力上要強于對手。攻防轉換技戰術無論在使用率還是得分率上都明顯高于擴大進攻優勢這一技戰術，并在相持階段中占據較高的比例，說明攻防轉換技戰術是相持階段的主要技戰術。攻防轉換在發球局和接發球局中的所占比例基本相同，可能是因為紅土場地的發球優勢并不十分明顯，高質量的接發球容易使發球方陷入被動狀態。在接發球局中，運動員一開始就處于防守狀態，只有打破被動局面，轉守為攻，才能贏得主動，因此，運動員在接發球局中的技戰術運用更能體現出運動員攻防轉換的能力。

2.2.3 被動防守

被動防守與擴大進攻優勢是相互對應的，當其中一方選手在逐步擴大自己進攻優勢的時候，其對手則處于相對被動的防守狀態。被動防守以擺脫防守狀態、轉守為攻為主要目的。從表1中可以看出，8名優秀選手被動防守的使用率在相持階段中占到了16.5%，成功率為33.1%，得分率僅為9.4%。由于選手始終處于被動防守狀態，成功率自然很低，只能依靠對手的非受迫性失誤來贏得該分。在接發球局中，被動防守的使用頻率要高于發球局，這是因為接發球方在比賽一開始基本上就處于防守狀態，且發球局中擴大進攻優勢的比例相對較高，這就意味著接發球方處于被動防守的比例也相對較高。接發球局中，被動防守的成功率和得分率都較發球局高，可能是因為發球局中非受迫性失誤相對要高，也可能是由于雙方的心理狀態不同而導致的。

防守能力不僅要求運動員具備快速移動的能力，還要具有準確的預判能力，預判是快速移動的前提。具有良好的步伐和預判性的選手可以更加及時有效地化解對方的進攻。除此之外，在防守過程中還要具有明確的戰術意圖，通過技戰術的有效實施達到進攻的目的。

2.3 女子網球紅土單打比賽相持階段的得分規律

2.3.1 相持階段技戰術得分的統計與分析

相持階段包含了擴大進攻優勢、攻防轉換和被動防守三種攻防技戰術類型，各種技戰術的得分情況見表2。

表2 女子紅土單打比賽相持階段攻防技戰術得分情況 %

從表2可以看出，在女子紅土單打比賽中，勝方在相持階段的總得分比例明顯高于負方，并且在三種技戰術類型的得分上也都高于負方。從T 檢驗的結果來看，勝負雙方在相持階段的得分上存顯著性差異（P＜0.05），說明相持階段的得分能力對比賽勝負有著重要影響。在相持階段三種技戰術類型的比較中，勝負雙方在攻防轉換的得分上呈顯著性差異（P＜0.05），在擴大進攻優勢和被動防守的得分上都沒有顯著性差異（P＞0.05）。攻防轉換的得分比例比擴大進攻優勢和被動防守的得分比例之和還高，它構成了相持階段技戰術運用的主體部分。勝負雙方在攻防轉換上有明顯差異，說明運動員相持階段的得分能力更多地體現在攻防轉換能力上。

女子紅土單打比賽中，選手的多拍相持能力影響整個比賽的成敗，而攻防轉換能力可以反映運動員的多拍相持能力。攻防轉換能力主要體現在轉守為攻和防守能力上，要求運動員能夠在逆勢中尋求突破，獲得進攻機會，這不僅要求運動員具備扎實的基本功，還要具備良好的戰術意識。

2.3.2 得分類型的統計與分析

網球得分類型大體上可以分為主動性得分和對方失誤。在相持階段中，選手的得分主要包括制勝分、對方非受迫性失誤和對方受迫性失誤，見圖1。

從圖1可以看出，制勝分占到29.8%，來自對手的失誤占了70.2%。但是非受迫性失誤和受迫性失誤是兩種完全不同類型的失誤。其中對手非受迫性失誤是由于對方主動進攻失敗而造成的失誤，和自己的進攻沒有太多關聯；對手受迫性失誤是由于己方進攻而造成對方防守失敗，是己方主動進攻的結果。因此，我們可以認為制勝分和對手的受迫性失誤都屬于主動性得分。制勝分和對手受迫性失誤可以反映選手主動進攻的得分情況，圖1 顯示，有56.3%的得分是通過選手主動進攻獲得的，進攻仍然是紅土場地得分的主要手段。

圖1 八名女子選手紅土單打比賽相持階段得分類型統計圖

網球比賽的得失分是相互的，一方失誤就代表另一方得分。為了便于統計和比較，把勝負雙方在相持階段的總得分計為100%，勝方為8名世界優秀女子選手，得到如下得分統計（表3）。

表3 女子紅土單打比賽勝負雙方相持階段得分類型統計表 %

表3反映了勝負雙方在相持階段中的制勝分、非受迫性失誤和受迫性失誤的得分情況，并對勝負雙方在得分類型上進行了T 檢驗。從統計結果來看，勝方在總體得分、制勝分、對手的非受迫性失誤和受迫性失誤上要高于負方。從T檢驗的結果來看，勝負雙方在總體得分比例上存在顯著性差異，但在具體得分類型中，雙方只有在對手非受迫性失誤的比例上存在顯著性差異（P＜0.05），在制勝分和對手受迫性失誤比例上都沒有顯著性差異（P＞0.05）。這說明負方的非受迫性失誤明顯多于勝方。在高水平女子紅土單打比賽中，保持技術動作的連續性和穩定性，尤其在高強度的連續對抗中，減少非受迫性失誤對提高相持階段的得分能力有著重要影響。

3 結論

相持階段是在發接發后對抗階段中，在沒有明顯主動進攻得分機會或搶攻沒有獲得制勝的情況下進入的多拍相持對抗階段。

網球相持階段的技戰術主要體現在擴大進攻優勢、攻防轉換和被動防守三個方面。在女子紅土單打比賽中，相持階段攻防轉換技戰術的使用頻率和得分率最高。

高水平女子網球紅土單打比賽的相持階段中，運動員在加強進攻的同時，減少非受迫性失誤，提高攻防轉換能力是提高相持階段得分能力的主要途徑。

［1］陶志翔.持拍隔網對抗項群男子單人項目基本單元競技過程的研究［D］.北京：北京體育大學，2002.

［2］田麥久.運動訓練學［M］.北京：人民體育出版社，2000.

［3］蔣宏偉.國家女子網球隊訓練若干問題的探索與實踐［J］.北京體育大學學報，2009（7）：102－103.