中國夢視閾下提升中國大學生理想信念教育的對策研究

童亞

摘 要：自習近平總書記提出“中國夢”這一理念開始，我黨就十分重視“中國夢”的宣傳和踐行。作為踐行“中國夢”的主要力量，大學生的理想信念是否堅定就起著很關鍵的作用。就目前中國大學生的理想信念來看，總體來說是好的，但也存在一些問題，因此如何提升大學生的理想信念教育就成了一件至關重要的事情。主要分析在中國夢的引領下，對提升大學生的理想信念教育的對策進行分析。

關鍵詞：中國夢；大學生；理想信念教育

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）27-0237-02

一、“中國夢”和大學生理想信念教育的概述

2012年11月29日，習近平總書記在參觀“復興之路”展覽時，第一次提出了“中國夢”的概念。“中國夢”就是實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。大學生是推進中國夢實現的強有力的保障，在大學階段進行理想信念教育是十分有必要的，因為這個時期的大學生擁有自己美好的夢想，并努力向著自己的夢想而努力、奮斗。

1.“中國夢”的內涵

“中國夢”的基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福，要真正實現中國夢必須要實現這三方面的內容：

第一，實現國家富強。國家富強主要指的是國家財富充裕，國家力量強大。財富充裕只是其中的一部分內容，并不能代表國家力量強大了，因為力量強大包含的內容更多更廣。在改革開放以來，中國逐漸走向了世界的舞臺，取得了舉世矚目的成就，如今綜合國力已躍居世界第二，僅次于美國。

第二，實現民族復興。從鴉片戰爭到新中國成立，中華民族經歷了百余年的歷史洗禮，形成了一個真正的“民族國家”。在這個過程中，中國共產黨結合中國的實際做出了許多的努力，開辟了新中國的新局面。面對紛繁復雜的國際環境，我黨始終堅持將中國的中國特色社會主義事業推向前進，并為踐行實現中華民族的偉大復興的“中國夢”而努力奮斗。

第三，實現人民幸福。中國的發展離不開人民的大力支持，“中國夢”的實現也離不開廣大人民的支持。黨倡導“中國夢”的根本目的就是讓人民能過上安定幸福的生活，實現他們自己的夢想，只有全民的夢想都實現了，才能真正實現“中國夢”。

中國夢就是國家富強和人民幸福相統一的復興之夢。國家富強是人民幸福的保障，人民幸福是國家富強的最終目的，國家富強和人民幸福的最終價值目標是實現中華民族的偉大復興。因此，中國夢包含國家富強、民族復興、人民幸福等多層面的基本內涵[1]。

2.大學生理想信念教育的概念

理想信念是人們對未來的向往和追求，是一個人世界觀和政治立場在奮斗目標上的集中體現。它主要包括理想和信念兩方面的內容，因此，我們不能將理想和信念等同。理想主要是指對未來事物的美好想象和希望；而信念是指信任，堅信不移的想法，它們都是屬于精神層面的追求。當我們在表達對社會主義和共產主義的追求時，只說理想或者只說信念都是不能完全表達的了，這個時候我們需將理想信念結合起來，才能比較明確的表達出其中的意思。

理想信念教育，是指教育工作者以馬克思主義理論為指導，對教育對象施加有目的、有計劃、有組織的影響，使之樹立社會主義理想信念的教育活動[2]。在高校對大學生的理想信念教育可以通過多種渠道實現，如上思想政治理論課，開展豐富多彩的校園文化活動、提供各種實踐平臺等。現階段我們倡導的社會主義理想信念主要有四個方面的內容：對中國特色社會主義的信念，對中國共產黨的信任，對中華民族偉大復興的信心，對馬克思主義和共產主義的信仰。因此，對大學生進行理想信念教育就必須包括以上四方面的內容。

3.將“中國夢”與大學生理想信念教育有機結合

理想是在不斷的社會實踐中形成起來的，大學生通過實踐形成了自己的世界觀、人生觀和價值觀。大學生的“三觀”一旦形成，就會對他們的一生產生很大的影響。就目前的大學生理想信念教育來看，大學生的個人理想與社會理想結合得還不夠，許多學生注重個人理想的實現而忽視了社會理想。而習近平總書記關于“中國夢”的闡述，體現出社會理想對個人理想和個人價值的重視和肯定，揭示了“中國夢”與大學生個人理想信念之間存在著內在契合性，使大學生能在理想信念問題上做到知行合一[3]。

“中國夢”是全體中國人民的夢想，當然也包含了大學生的夢想，蘊含了祖國、民族社會和個人之間的深層關系。“中國夢”是實現了，祖國富強了，民族復興了，才能為大學生提供更好的發展空間。同時，大學生是“中國夢”實現的主要力量，因此，對大學生進行理想信念教育顯得尤為重要，只有每一位大學生都做到了理想信念教育的四方面內容，堅定“中國夢”的科學內涵，才能用自己的實際行動為實現“中國夢”貢獻自己的一份力量。

二、中國大學生理想信念教育面臨的問題

理想其實就像一盞明燈，為黑夜中前行的人指明方向。中國的大學生理想信念從總體來說是積極向上的，但是也存在一些問題，要更好地對大學生進行這方面的教育，就應該充分地對現狀進行了解，去其糟粕，取其精華。中國大學生理想信念教育面臨的主要問題有以下三個方面：

1.對社會主義信心不夠堅定，對社會主義前途認識模糊

目前，有一些大學生對中國的社會主義制度存在懷疑的態度，認為西方的資本主義可能更適合中國的發展，這就是社會主義信心不夠堅定的表現。同時，現在許多大學生擁有自己的短期目標，卻缺乏長遠的規劃，導致理想信念處于十分模糊的狀態，缺乏方向感。同時，現在網絡信息十分發達，網上有許多反社會主義的分子寫了許多歪曲真理的話語，缺乏判斷的大學生就對社會主義沒有信心了，覺得社會主義沒有前途，政治熱情不高。

2.不良思潮對大學生造成了負面影響

在社會上難免會有許多關于中國意識形態的消極、落后的政治觀點，這些觀點對一部分大學生會產生負面的影響，更有甚者，他們會覺得這些觀點是十分正確的，還向其他人傳播，這種行為是應該受到嚴厲打擊的。同時各種偏激的價值觀念和各種錯誤的思潮也會對大學生造成極其不好的負面影響，讓他們喪失自我，更不用談理想信念了。endprint

3.大學生個人價值和社會價值相脫離

目前的大學生許多都是“90后”獨生子女，在家被寵著，過慣了閑適安逸的生活。進入大學后就忘記了自己的主要任務是學習，與同學一起比名牌，比吃穿，想的是自己每天的生活怎么過得舒適，將自己的利益擺在第一位，追求物質利益，忽視他人，忽視對社會主義事業的追求。甚至有些同學整天待在寢室，很少出寢室，更談不上參加社會實踐活動了。他們長期與社會失去聯系，自己的個人價值和社會價值都已經完全脫離。

三、用“中國夢”理念提升中國大學生理想信念教育的對策

提升大學生理想信念教育的途徑和載體有很多，但根據不同的情況采用的方式方法是不一樣的。《現代思想政治教育學》中提到：承載教育信息不實思想政治教育載體的目的，“承載”是為“傳導”提供前提和條件，向受教育者傳導社會要求的政治觀點、價值觀念、道德規范才是思想政治教育載體的目的和主要功能[4]。用“中國夢”的科學理念來指導學生就能更好地提升和推動中國大學生理想信念。社科界要切實加強理論研究，深入闡釋中國夢的重大意義、精神實質和實踐要求，為深化中國夢的宣傳教育、實現中國夢的偉大實踐提供有力支撐[5]。

1.引導中國大學生在思想政治理論課的學習中堅定“中國夢”

目前，中國對大學生思想理論教育主要通過《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》這四門課程來完成。教師在進行授課的過程中應該融入“中國夢”的相關內容，如與學生分享習總書記關于中國夢的講話和有關的視頻影視資料。特別應該將馬克思主義中國化的許多成果給學生看，堅定他們的社會主義理想，堅定“中國夢”的信念。

同時，其他非思想政治理論課的老師也應該學習了解“中國夢”的相關內容，寓教于樂地將“中國夢”的科學理念滲透到平時的教學中。這樣不僅能減輕學生對專門學習思想政治理論課的不理解，也能表明任課老師結合社會實際，從多個角度讓學生了解更多時政知識。

2.開展以“中國夢”為主題的活動，加強大學生的全面發展

現在許多大學生為了提升自己的綜合能力，都加入了學校的社團或學生會等組織，這些組織都會開展豐富多彩的學生活動。要充分發揮這些組織的作用，就可以讓他們承辦一些學校關于“中國夢”的系列活動，通過征文大賽、演講比賽等形式，讓更多的同學參與進來。班級內部、基層黨支部也可以組織學習“中國夢”等學習活動，讓同學們了解“中國夢”是什么，怎么樣去踐行。通過參加活動全面提升自己的能力和思想，將自己的夢想與之相結合，為早日實現“中國夢”而努力。

3.為大學生搭建社會實踐平臺，在社會實踐中踐行“中國夢”

要讓大學生對馬克思主義信仰和社會主義價值的認同，僅僅通過在學校里學習關于“中國夢”的理論知識是不夠的，要讓學生將所學運用于實踐，形成自己的東西，同時，讓他們感受勞動成果的來之不易，今天的幸福生活來之不易。這就需要學校為學生提供更多的實踐平臺，將自己的理論知識外化自己的行動，參加到社會實踐中去。將“中國夢”滲透到暑期掛職鍛煉、社會志愿者服務、勤工助學工作中去，讓大學生在這個過程中了解自己，了解社會，發現社會問題，并想辦法去解決問題。

“中國夢”的實現靠的是千千萬萬的中國人共同的努力，大學生作為其中的中流砥柱，將發揮不可估量的作用，因此，大學生必須將自己的所學、自己的理想信念和自己的人生理想與社會相融合，才能真正起到主人翁的作用，社會的發展才會更快，“中國夢”的實現才會更快。

參考文獻：

[1] 陳麗晶.中國夢背景下加強大學生理想信念教育的研究[J].樂山師范學院學報，2014，（4）：117-120.

[2] 江舟.大學生理想信念教育時效性研究[D].北京：中國地質大學，2013.

[3] 張海娜.中國夢背景下大學生理想信念教育探析[J].延安職業技術學院學報，2013，（5）：9-10.

[4] 張耀燦，鄭永廷，等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006.

[5] 李章軍.劉云山在深化中國夢宣傳教育座談會上強調推動形成實現中國夢的強大精神力量[N].人民日報，2013-04-09（001）.

[責任編輯 王曉燕]endprint