新形勢下基層黨校圖書館閱讀推廣工作淺議

陳雪梅

摘 要：閱讀推廣是集文獻服務和信息服務之大成，通過多種多樣的活動和手段將文獻服務和信息服務送達到讀者身邊。新形勢下，基層基層黨校圖書館要克服服務觀念和模式、網絡信息化、信息資源、館際溝通合作和人員素質等方面的不足，采取積極應對之策，推進轉型發展，順應閱讀推廣“引導、訓練、幫助和服務”職能要求，進一步發揮基層黨校圖書館的功能作用。

關鍵詞：基層黨校；圖書館；閱讀推廣

閱讀是人們學習知識、發展智力、接受教育、獲得教養的最根本途徑和方法，閱讀除影響個體的求知治學、修身養性之外，更關系到整個國家的國民素質和競爭力，閱讀是提高人口素質和國家綜合實力的引擎。因此，閱讀推廣已越來越為社會各界所重視，并成為一種發展潮流勢不可擋。聯合國教科文組織在1995年確立了“世界閱讀日”；黨的十八大報告明確提出“開展全民閱讀活動”；習近平總書記多次提出“愛讀書，讀好書，善讀書”，提出創建“學習型人生”。從圖書館服務上看，經歷了三個不同的階段：一是文獻服務；二是信息服務；三是閱讀推廣，表現為開展多種多樣的活動，近年來方興未艾。閱讀推廣是集文獻服務和信息服務之大成，通過多種多樣的活動和手段將文獻服務和信息服務送達到讀者身邊。基層黨校圖書館作為作為黨校教學、科研、咨政的輔助保障機構，為黨校的教職員工和學員提供了閱覽學習環境和信息服務，它的閱讀推廣工作責無旁貸。本文試就當前基層黨校圖書館閱讀推廣工作的相關話題進行粗淺分析。

1 基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作意義重大

隨著網絡的發展和信息載體形式的變化，越來越多的人利用網絡查閱資料，讀書學習，手機圖書館的問世，加快了人們閱讀方式的轉變。傳統意義上的圖書館面臨著最為嚴重的考驗，讀者在迅速的減少，即使是具有數百臺計算機的電子文獻閱覽室的圖書館，讀者也在迅速減少，無論是公共圖書館還是高校圖書館，這都是不爭的事實，特別是基層黨校圖書館，到館讀者減少明顯，成為不可逆轉的發展趨勢。然而網絡信息雜亂無章，信息垃圾無處不在，人們在查閱文獻或閱讀文獻過程容易受到無用信息或垃圾信息的干擾，容易影響人們的正常閱讀。為此，基層黨校圖書館作為本級黨校的文獻中心、信息中心，是服務教學科研的“情報站”，又是教學科研人員創新知識、提高業務能力的“加油站”，一方面要加快數字圖書館建設，適應形勢的變化；另一方面要及時轉型發展，廣泛開展閱讀推廣。什么是閱讀推廣，簡單說，閱讀推廣就是要讓不喜歡閱讀的人喜歡閱讀，讓不會閱讀的人學會閱讀，讓閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙。新形勢下基層黨校開展閱讀推廣工作意義重大。

1.基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作是適應黨校教學改革和發展的需要。近年來各級黨校為了適應形勢發展的需要，都大力度地開展了教學方式方法改革。各類專題教學和各類現代教學方法，具有選題的靈活性和現實性以及內容的深刻性等特點，為了適應教學改革的需要，黨校教研人員大量的功夫都會花在文獻資料的積累上，需要去重溫理論，去收集、發掘大量素材。這就要求黨校圖書館要瞄準專題和教學方法研究的實際需要，本著熱心、耐心和細心的服務宗旨，有計劃、按步驟、有重點地與專題研究人員掛鉤，及時了解他們研究的內容、范圍和進展情況，主動參與到他們的研究中去，及時提供最新最切題的事實、數據、案例等資料信息。

2. 基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作是滿足教研人員特殊信息的需要。黨校是輪訓、培訓黨的領導干部和馬克思主義理論干部的紅色學府。是學習、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等的重要陣地，是實事求是，堅持真理的圣地，是黨性鍛煉的熔爐。黨校干部教育的目的在于提高領導干部的政治素質。為了完成這些教學任務，提高主體班次的培訓效果，迫切需要黨校圖書館提供強有力的信息支持和知識支持。

3. 基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作是圖書館生存與發展的需要。為教學改革服務為黨校學員服務為全體教職工服務，是圖書館基本職能，這既是時代的發展趨勢，也是自身生存與發展的要求。黨校圖書館是信息資源集散地，是校園網中最大的信息源，無論是從資源上還是從人才上，在為開展閱讀推廣服務上都具有得天獨厚的優勢。新形勢下，黨校圖書館由一般信息服務逐漸走向更深層次的開展閱讀推廣服務是與時俱進的歷史必然，也是黨校圖書館自身發展的需要

2 基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作面臨的挑戰

當前，各類圖書館的外在發展環境發生了很大變化，給其發展帶來了許多新的挑戰，特別是基層黨校圖書館，由于人力、物力、財力等因素的限制，無論是服務人群范圍還是業務量，比公共館和高校館都小得多，面臨的挑戰更為嚴重.

1.與開展閱讀推廣工作相適應的服務觀念和模式尚未確立。當前，黨校圖書館由于受體制和經費的制約，建設規模都不太大，人員素質及技術力量也相對較弱，雖然一些基層黨校圖書館建立了數字資源共建共享平臺，但其涉及面和定位都較窄，服務形式單一，信息服務質量不高。基層黨校圖書館的參考咨詢服務方式相對單一，基本處于傳統服務階段，主要是“面對面”，“一對一”的借閱服務方式。圖書館所有的工作以圖書館的館藏為軸心而展開，以有限有形的文獻信息的搜集、加工、整理和傳遞為主要內容，向讀者提供原始文獻等較低層次的服務，與開展閱讀推廣工作的要求還有不小的差距。同時，在基層黨校，由于圖書館并不是前沿陣地，不是重要的工作部門，這就決定了圖書館員的工作任務不是很繁重、工作壓力也不是很大，具有“基本上都能應付的過去就可以了”思想的人仍然存在。

2.與開展閱讀推廣工作要求相適應的網絡信息化服務相對滯后。為了貫徹落實《黨校工作條例》，基層黨校緊緊圍繞創建“一流黨校”的目標要求，不斷加強教學工作的管理和創新，不斷探索教學新方式，努力實現年年有突破，先后運用了案例式、研究式、討論式、現場教學、辯論式等形式進行主體班教學，努力提高教學質量，切實完成教學任務。網絡是當今傳播最廣、最經濟、影響最深遠的手段，如今無論是教師還是學員都普遍通過網絡開展工作和學習，黨校教學改革和創新離不開高效優質的網絡信息服務，然而基層黨校圖書館在校園網站的信息資源欄目內容更新時效性差，信息資源建設速度緩慢，不能完整充分的發揮黨校網站的宣傳服務和信息應用作用；同時藏書很多都是紙質版的，這使得黨校圖書館網絡信息化服務遠遠滯后教學改革創新的需要。

3.與開展閱讀推廣工作要求相適應的信息資源有效供給不足，利用率不高。黨校圖書館的信息資源主要包括紙質文本、電子文本。電子文本又分為外購和自建兩塊。作為信息供給方的基層黨校圖書館所提供的能滿足讀者需求的信息量遠遠不夠。所謂利用率不高，是指圖書館對現有的信息資源深度加工開發不夠、利用率低。從紙質文本看，目前大多數基層黨校圖書館有很大一部分圖書由于觀點陳舊，已失去利用價值。由于書價高昂，而圖書館經費有限，所進新圖書也就很難滿足讀者需求。從電子文本看，近幾年，基層黨校圖書館也購入不少數據庫，但從實際使用來看，電子數據閑置（過剩）和短缺共存的現象依然存在，對數據深度開發不足。

4.與開展閱讀推廣工作要求相適應的館際溝通和合作有侍加強。在黨校系統，各級黨校圖書館之間缺乏業務聯系和業務溝通，各自為政，缺少統一的協調機制。隨著形勢的發展，基層黨校圖書館迫切需要突破長期形成的封閉式辦館格局，加強館際溝通和合作，以發揮黨校系統自身的整體優勢，提升服務理念，提高圖書信息參考咨詢服務的水平和質量，適應新時期教學改革和管理創新的需要。

5.與開展閱讀推廣工作要求相適應的人員素質不高。基層黨校圖書館服務工作中，人是關鍵因素。但目前的情況是，基層黨校圖書館缺乏專業知識和崗位培訓，缺乏高素質的專業人才。從當前基層黨校圖書管理人員的年齡結構、知識結構看，圖書館管理人員普遍存在年齡偏大，缺乏專業知識的現象。由于年齡、知識老化，對圖書館管理服務工作投入的精力有限，其管理服務水平適應不了黨校教學改革和管理創新發展的需要。加上大多數人缺乏專業知識和崗位培訓，對信息網絡技術不懂，或知之較少，網絡技術應用技能不高，創新思維較少，只能運用計算機處理一般日常業務，難以進行業務拓展；信息認知能力較弱，難以對信息進行深層次開發和利用。

3 形勢下基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作的對策建議

一般而言，圖書館在閱讀推廣工作中有如下四個目標：引導；訓練；幫助；服務。進入網絡化、數字化時代，圖書館獨特的、不可替代社會作用非但沒有減弱，反而更加強化了，我們閱讀推廣工作者應當擔負起自己的職責。具體到基層黨校而言。

1.樹立以人為本理念，細化服務目標和內容。為教學和科研服務是由基層黨校圖書館的本質屬性決定的，其總的服務原則是：一是一切為了教學和科研。為教學和科研服務是黨校圖書館的工作目標與方向，黨校圖書館的一切工作，無論從采購、分類、編目到流通、參考、咨詢，還是人力、物力、財力的管理，無一不是為了教學和科研。教學和科研的需求是黨校圖書館發展的原動力。二是引導讀者，理解讀者。應使不同層次的讀者了解黨校圖書館，引導他們有效利用圖書館的大量文獻，提高讀者的文獻檢索能力，開發文獻信息資源，提高其利用率，創造教學科研效益，同時要了解讀者，以便更加有的放矢地為教學和科研服務。三是應從一點一滴做起。黨校教職員工和學員是黨校圖書館的服務主體，館員應為讀者提供不同層次的服務，滿足不同層次讀者不同時期的不同需求，甘當讀者的勤務員。

2. 加快數字化圖書館建設，最大限度滿足信息需求。黨校圖書館要想在信息時代擁有更大的生存發展空間，更好地滿足讀者對文獻信息的需求，就必須樹立競爭意識，強化競爭理念，努力加快圖書館的數字化建設進程。一方面，在文獻資料建設上要堅持“以用定藏”的原則，在合理分配文獻經費的前提下逐步向多載體文獻、電子文獻和計算機網絡空間發展，如購買一些適合黨校讀者需求的具有專業性、權威性的數據庫產品。另一方面，要加強特色專題數據庫建設，積極開發一些具有黨校圖書館特色的數字化信息產品。另外，黨校圖書館要根據黨校教學科研的需要，針對當前熱點時事政治問題，開發出具有本地黨校特色的專題數據庫，并把原來的印刷型文獻資源和黨校教研人員的理論研究成果進行數字化轉換，形成系統、全面的特色數據庫，以實現文獻信息資源的遠程共享，最大限度地滿足不同用戶多層面、多元化的信息需求。

3.不斷創新服務方式，提高閱讀推廣針對性。通過黨校圖書館要創新服務方式，充分利用計算機、通信和網絡等先進技術，努力拓寬其服務功能。一要通過電子化、網絡化的信息服務方式，逐步實現開放式服務；二要以讀者為中心，向讀者提供多樣化、個性化、主動式服務；三要利用圖書管理系統開展網上書目查詢、預約、續借服務；四要利用圖書館主頁進行新書推介、信息檢索運用等知識的宣傳；五要運用現代網絡交流方式開展網上咨詢、書目推送、圖書到期提醒服務等。此外，黨校圖書館要逐步探索手機圖書館建設，讓讀者能夠隨時隨地通過手機查詢、下載所需信息，以滿足其個性化學習和信息服務的需要。

4.加強館際溝通合作，實現資源共建共享。目前，黨校圖書館要滿足服務對象的信息需求和自我生存發展的需要，就必須加強行業間或區域間的館際合作。一是融入教育部門和公共圖書館。黨校圖書館必須融入區域內圖書館聯盟，甚至融入全國性圖書館聯盟，黨校圖書館因其學員的流動性較快，利用圖書館資源較少，文獻資源的服務對象以教研人員為主，所以在經費投入、資源種類和數量上均無法跟高校圖書館聯盟和公共圖書館聯盟相比。加入圖書館聯盟，實現資源共知共建共享，可以迅速解決黨校的資源數量問題。二是黨校系統內建立聯系。區域外同級別黨校圖書館之間在業務上具有相似性，要疏通聯系渠道，互通有無，互相學習經驗，共享業績成果和工作方法，也可以通過互聯網實現資源共知共建共享。上級黨校圖書館應當發揮對基層黨校圖書館的業務指導作用，可以通過建立區域內黨校系統圖書館服務網絡的方式實現資源共建共享。

5.培養高素質的信息人才，適應閱讀推廣需求。黨校圖書館工作人員只有不斷提高自身能力素質，才能更好地為各類服務對象提供更有價值的資料。一是要提高信息認知的能力。圖書館員只有具備良好的信息認知能力，才能對網上繁雜的信息資源作出敏銳的反應，并準確及時地判斷和獲取有參考價值的信息。二是要提高信息整合的能力。網絡環境下，要求黨校圖書館員既要具備扎實的圖書館學、信息學基礎知識，還必須掌握各學科之間的聯系，及時發現和收集學科前沿的信息，為教學科研服務，做好信息海洋的“導航員”。三是要提高信息利用的能力。黨校圖書館員要結合專業特點自建或推薦一些規范化、實效性強的特色數據庫，為教學科研的實效性作出實實在在的貢獻。總之，在社會信息化發展的趨勢下，黨校圖書館應順應新時期教師和學員對信息的需求，將各個黨校圖書館聯合起來，共同協作，建立一個全新的黨校信息環境，為黨校的教學科研提供更好的信息服務。

參考文獻

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