公共圖書館在學習型社會中的作用

張天天

摘 要：我國已進入全民學習，終身學習的學習型社會。公共圖書館是構建學習型社會的最適合胡平臺。公共圖書館優化服務環境，營造學習氛圍，培養全民利用圖書館的意識，主動擔當起學習型社會的領導者。

關鍵詞：學習型社會；公共圖書館；優勢作用

圖書館是社會教育的重要載體，在建設學習型社會中，公共圖書館起著重要作用，我們黨把創建學習型社會列入全面建設小康社會的重要目標，要求“形成全民學習，終生學習的學習型社會”。在新形式的要求下，作為傳播先進文化的圖書館必須適應時代要求，向社會提供更多的知識，為人類提供精神動力和智力支持。

1 學習型社會的內涵與特點

1.1 學習型社會的內涵

學習型社會是由美國學者羅伯特·哈欽斯于1968年首次提出的。所謂學習型社會就是有相應的機制和手段促進和保障全民學習和終身學習的社會，其基本特征是善于不斷學習形成全民學習，積極向上的社會風氣。其核心內涵是建設終身學習。學習型社會不是一成不變的，隨著學習型社會實踐深入，其內涵會不斷深化。

1.2 學習型社會特點

（1）學習型社會是擁有終身教育和終身學習體系的社會，具有終身性。

終身學習就是說人的一生都要學習。學習型社會必須實現社會各部分教育之間的聯系和相互開放，使整個社會都成為教育責任承擔者。它延續了人一生受教育的時間，突破傳統教育模式，人們要始終把學習當做人類發展的永恒主題。

（2）學習型社會是一個開放和互動的社會，具有開放性。

這個社會必須是多層次、全方位、寬領域的全面開放的社會。面向國際經濟、文化和社會交往的開放與互助；國內各地區、各城市、各民族之間的開放與互助；人與人之間要坦誠溝通、和諧友善。思想知識才能自由流動，組織內外的信息才能廣泛交流，人類才能在學習中不斷完善知識、技能、豐富思想心智。

（3）學習型社會具有學習和受教育的平等性。

學習型社會最本質的特征就是平等性，人們必須享有平等受教育的機會。他要求終身受教育時對學習權利的獲得和學習結果的評價都有所保證，這樣才能真正體現學習型社會學習者的主體地位。

（4）樹立具有創新性學習型社會。

創新性是一個民族進步的靈魂，學習型社會是在創新中得以實現，在學習中進行文化創新、理論創新、科技創新、制度創新，注重對已有知識的升華與延伸和對未知領域的探索與開發。

2 公共圖書館在學習型社會中的作用

2.1 開展網絡化服務，滿足讀者個性化需求，培養公民的能力

公共圖書館建設計算機網絡與通訊平臺，開展網絡環境下的文獻信息服務，不僅要向公民提供大量的信息資源服務，更重要的是還要教會公民掌握各種搜索信息的方法，快速準確的獲取信息，提高運用文獻資料的能力和自學能力。圖書館對館藏文獻的深度開發，如開展專題服務、編制文摘、索引、撰寫綜述、評述，提供給讀者，在現代社會更能凸顯圖書館的價值。滿足不同層次讀者的個性需求，讓讀者充分了解圖書館所具有的功能，服務項目資源更充分、有效地被利用。培養公民學習能力，對啟發智力、活躍思想、培養科學思維能力、提高學習效率等都起著重要作用。尤其是對公民進行“如何使用圖書館”的綜合性教育，對公民完成自學都很有好處。

2.2 加強社會道德教育作用

全民發展的人才首先應具備良好的思想品德素質和心理素質。公共圖書館一直是社會開展道德教育的重要場所，作為提供知識與信息服務的圖書館在傳遞信息的同時，也起到宣傳政治思想和文化教育的作用。圖書館以自身的文明形象和服務感染人，以積極向上的書籍教育人，以健康的文化活動吸引人，把道德建設和道德教育置于精神文明建設的重要地位，加強社會道德教育，對于提高人們的道德素質具有重要意義。endprint