新時期下如何提高青年學生對基層團組織工作的滿意度

胡冰

摘 要：新時期下，學生的自我意識和自主性大大增強，高校共青團組織內外環境發生了很大的變化，這對高校共青團組織工作提出了嚴峻挑戰。作為聯系青年學生的紐帶，高校共青團組織應在加強團員意識培養、發揮基層團組織思想陣地作用、加強團干部培訓，健全團組織建設等方面不斷調整和改進，以提高青年學生對團組織工作的滿意度，進而更好地為青年學生服務，為其提供成長、成才的平臺。

關鍵詞：新時期 高校 團組織 滿意度

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（b）-0176-02

共青團是中國共產黨聯系青年群眾的橋梁和紐帶，也是中國共產黨的助手和后備軍。近年來，學生的自我意識和自主性大大增強，各種新情況、新問題、新思潮強烈沖擊著傳統的高校基層團建模式，這給高校基層團組織帶來了新的活力，也給團組織建設工作增加了難度。面對這些迅猛的變化，高校基層團組織如何發現工作中的不足之處，并加強新時期高校基層團組織工作，提高青年學生對團組織工作的滿意度，已經成為高校基層團組織面臨的一個重要而迫切的課題。

1 青年學生對基層團組織工作的滿意度調查結果分析

通過對徐州某高校1000名在校大學生團員的問卷調查統計，團組織工作的滿意率達到了85%，這與高校積極響應團中央、團省委號召，大力貫徹落實服務青年工作是分不開的。92%的學生認同團組織是黨聯系廣大青年的橋梁和紐帶這一觀點，說明絕大多數青年學生對團組織工作比較信任；但仍有8%的學生對此不認同，說明團組織在此方面工作仍需進一步完善。68%的學生認為團組織的活動豐富多彩，對團組織活動持積極態度；32%的青年學生認為團組織活動已經形成定式，缺乏創新，說明團組織活動對青年學生的吸引力仍不夠。73%的學生得到過團組織的培養與幫助，而仍有27%的學生未得到過團組織任何形式的培養和幫助，說明了團組織服務青年的覆蓋程度需提高。68%的青年學生對團組織的活動持積極態度，認為起到團結、教育、引導青年，服務社會、服務團員的作用，而32%的學生持消極態度，對團組織的作用表示懷疑。如何增強基層團組織的活力，提高青年對團組織工作的滿意度是新形勢下刻不容緩要解決的問題。

2 高校基層團組織目前存在的問題與不足

2.1 部分團員意識淡化，團組織的先進性無法得到體現

學生在進入高校之前，95%以上都已經成為團員。尤其重點大學的學生，不僅都是團員，而且部分同學已成為中共黨員。但由于近年來一些中學的團組織工作不規范，學生基本沒有受過團知識的教育，缺少理論基礎。一些團支部很少開展團日活動，也很少組織團知識的學習，導致團員意識進一步淡化[1]。部分團員沒有認真履行團員義務，對自身要求降低，不文明行為和違紀現象在團員隊伍中屢見不鮮，也使得團員的模范先鋒作用和團組織的先進性都無法得到體現。

2.2 基層團組織“思想陣地”作用沒有充分發揮

如今，學校不再是信息獲取的主要渠道，多種新媒體的運用提供給學生更多的選擇，而信息的海量性、爆炸性、獲取信息的便捷性以及多種網絡虛擬交往方式的發展，如QQ、微博、微信、人人等進一步使青年學生的價值體系多元化。另外，受市場經濟的負面效應影響，部分團員不重視思想教育，價值取向功利化，把實際利益放在首位。這些都是當今基層團組織思想教育工作難以開展的原因，都影響基層團組織在“思想陣地”上作用的發揮。

2.3 團組織建設不完善，戰斗堡壘作用不強

如今，部分高校基層團組織對自身建設缺少理論指導，不能滿足制度化、規范化的工作要求。團日活動較少，大都偏重于娛樂性，缺乏教育性、針對性和創新性。部分高校對分團委及班級團支部的考核沒有明確的量化標準，在年度工作考核中并不重視團組織工作，很容易打擊團干部工作的積極性。

2.4 忽視團組織內涵建設，特色文化缺乏

由于共青團的工作面比較廣，內容豐富，活動是其主要載體，部分高校的團組織熱衷于追求擴張工作陣地和活動數量，以及滿足各種評價指標的積累，往往忽視或缺乏在自身層面上的內涵充實和特色塑造。

3 提高青年學生對團組織工作的滿意度的措施和方法

3.1 加強團員意識培養

（1）加強理論教育，調整教育方法

高校團組織要重視理論教育。要用社會主義核心價值體系教育和引導大學生，為國家培養高素質、全面發展的人才。要堅持團課制度，不斷提高團員隊伍的思想理論水平，例如，通過青馬工程、優秀學子報告會、團員教育講座、團支部的“三會一課”、“團員推優”等形式，堅持思想教育滲入到廣大團員生活的各個角落，讓團員青年時刻意識到自己所擔負的責任與歷史使命。

（2）樹立先進模范，發揮引導作用

當代大學生大多有積極向上的人生價值追求，要重視先進模范的旗幟作用，引導團員充分發揮模范作用。建立健全相關約束機制，從機制上實現團員模范作用的發揮，對優秀團員及時給予表彰和鼓勵。團干部本身思想政治素質較普通同學而言較高，加強培養力度，以先進帶動群體，有利于團員青年的素質鍛煉，幫助其樹立正確的價值觀和人生觀。

（3）理論結合實踐，實踐檢驗真知

社會實踐是大學生走向社會，鍛煉自我的重要平臺之一，也是教育與實踐相結合的具體體現，是高校思想政治教育的一條重要渠道，是課堂教育的延續，是鞏固所學知識、吸收新知識、培養能力的重要途徑。積極開展學生社會實踐活動，能夠讓團員青年在服務他人、服務社會中增強團員意識及對團員身份的認同感。

3.2 發揮基層團組織思想陣地作用

（1）充分了解團員青年的思想動態后“對癥下藥”

共青團是黨的助手和后備軍。因此，團組織的建立要堅持緊跟黨走，在明確了總的路線與方針之后，各項工作才有了開展的前提。在充分認識了新時期青年學生的思想動態特點后，采取積極有效的措施，和團員的思想教育相結合，引導團員青年樹立正確的人生觀和價值觀。endprint

（2）創新工作載體，做到“與時俱進”

當前網絡等新興媒體迅速發展和普及，高校基層團組織要高度重視這一新時期的變化，將現實陣地與網絡陣地相結合，利用新媒介來開展團內各項工作，從而使廣大青年學生更易于接受及配合團組織工作的開展。例如，班級QQ群可以方便班級團支部工作的開展，使利于團員青年的資源及時得到共享；建立書記信箱，聽取團員的意見和建議，提高團員的“自我教育、自我管理、自我服務”的意識和能力；建立分團委主頁、論壇、微博以及PU平臺等，團員不僅可以盡快了解最新的基層團組織工作動態，基層團組織也可利用這些平臺進行工作通知和工作宣傳，從而真正發揮新媒介的強大功效。

3.3 加強團干部培訓，健全團組織建設

（1）進一步健全團組織建設

高校內要明確基層團委、團支部成員的工作職責，在各司其職的同時相互協調工作，制定具有基層團委、團支部特色的工作規章制度和工作思路，更好地促進基層團委、團支部的發展，為青年學生服務[2]。團支部應該積極組織團員青年認真學習黨的路線方針政策，執行黨組織和上級團組織的決議和指示，重視并認真落實發揮團支部的“思想陣地”作用，積極開展適合專業特點和學生思想的團日活動，如結合專業特色的志愿服務活動，“一幫一”學習小組，知識競賽及學術辯論賽等等。基層團委、團支部應該按照團章的要求加強自身建設，完善基層團委、團支部工作臺帳制度，對工作做好總結。

（2）創建學習型基層團組織

高校團組織要對團干部的結構進行優化，拓寬團組織干部選拔渠道，及時為團組織更換新鮮血液，明確團組織內部分工，使得各團干部能夠各司其職，促進高校團組織的建設和發展。另外，采取多種教育方法和方式，定期對團干部進行學習能力、創新意識、執行能力以及工作作風等方面進行培訓，使團干部成為讓組織放心、學生滿意的基層團組織帶頭人。團干部本身要加強團理論的學習；明確工作內容，找準工作思路，制定合乎實際的工作方法，注重工作的總結與改進；積極籌劃參加各種團日活動，在工作中學習，在學習中工作，努力提高自身綜合素質[3]。

（3）健全基層團組織獎懲制度

當前很多青年學生認為團支部形同虛設，沒有發揮應有的作用，這就要求我們找準切入點，建立起完善的支部工作體系。考評制度能夠有力促進團支部及個人的發展，所以在團組織工作中，獎懲制度的確立與規范必須作為工作的重點。在制定獎懲制度時，一定要把“表彰先進，批評落后”作為原則，使用量化工作成果的方法，在實際中落實獎懲制度的實施，建立有效的監督體系，來保證團組織各項工作的開展。在具體評先中，例如“評先評優”，“團員推優”中，以“三公”：公平，公正，公開為基本原則，并進行嚴格地監督；對于一些沒有認真履行職責，“玩忽職守”的團干部，違反紀律甚至損害團員形象的團員以及匱乏組織性，不思進取的團支部做出相應的懲罰，以求賞罰分明，在高校內營造良好的“思進取，求上進”的氛圍。

3.4 豐富團組織活動內容，打造特色校園文化

團組織活動是高校共青團工作的重要活動陣地，是高校思想政治教育及綜合素質教育的重要載體。由于當前，青年學生思想特點與行為方式有著時代特征，所以，活動必須緊扣時代特點，做到“跟上時代”，結合專業特點和學生具體思想、學習、生活狀況，豐富活動的內容，有針對性的打造品牌活動。充分調動每個團員的積極性，把品牌活動納入考核標準[4]，并在全校范圍內推廣。活躍校園文化，豐富課余生活，提高青年學生對基層團組織工作的滿意度。

4 結語

提高青年學生對基層團組織工作滿意度，必須認清當前時代特點，與時俱進，創新團組織的工作形式和方法，不斷加強團員意識培養，發揮基層團組織思想陣地作用，加強團干部培訓，健全團組織建設，更好地為青年學生服務，促進青年學生成長成才。

參考文獻

[1] 李東，戴慶輝.對新形勢下高校學生基層團組織建設的思考[J].中國電力教育，2007（3）.

[2] 蔡桂全.關于高校基層團組織建設探析[J].玉林師范學院學報（社會科學版），2012（6）.

[3] 孫冬青，鄭蓓.新形勢下加強基層團組織建設的若干思考[J].繼續教育研究，2009（1）.

[4] 馬益昌.淺談新形勢下高校基層團組織的工作思路[J].學園，2013（2）.endprint