基于項目教學法在高職《計算機網絡》教學中應用的分析

唐旭+陳蓓

摘要：隨著計算機技術的迅速發展，計算機網絡的運用滲透到社會的各個領域。高職的計算機專業的學生畢業之后想要在社會上站穩腳跟，必須有扎實的計算機理論基礎和熟練的操作技巧。傳統的教學法已經不能滿足全能型計算機人才培養的需求。如何解決知識和技能之間的矛盾，是當前高職《計算機網絡》教學需要做到的。該文通過分析當前高職《計算機網絡》教學中存在的問題和項目教學法的特點，探究項目教學法在高中計算機網絡教學中的實際運用。

關鍵詞：項目教學法；高職；計算機網絡

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）30-7128-02

高等職業學校是培養實用型人才，學生不但要有扎實的理論基礎，實際操作技能也要非常的強。高職的《計算機網絡》課程知識涉及的范圍廣，內容復雜，單純的課程講授不能達到教學的目標。對于這一教學問題，在高職的《計算機網絡》教學中運用項目教學法，是解決問題的一個新的嘗試。

1 高職《計算機網絡》課程教學存在的問題

1.1 教學過程出現偏差

高職院校的以市場為導向進行辦學，隨著信息科技的迅速發展，對計算機人才的需求增大，各大高職院校也相繼開設了《計算機網絡》課程，在教學的過程中沒有按照市場的要求進行目標的培養。計算機專業學生畢業以后，無法找到適合的工作，是高職院校應該考慮的問題。

1.2 教材選取的偏差

許多高職院校在選取教材時，并沒有從學生的實際情況出發，挑選理論性強、抽象的教材。……