唐旭+陳蓓
摘要:隨著計算機技術的迅速發展,計算機網絡的運用滲透到社會的各個領域。高職的計算機專業的學生畢業之后想要在社會上站穩腳跟,必須有扎實的計算機理論基礎和熟練的操作技巧。傳統的教學法已經不能滿足全能型計算機人才培養的需求。如何解決知識和技能之間的矛盾,是當前高職《計算機網絡》教學需要做到的。該文通過分析當前高職《計算機網絡》教學中存在的問題和項目教學法的特點,探究項目教學法在高中計算機網絡教學中的實際運用。
關鍵詞:項目教學法;高職;計算機網絡
中圖分類號:TP3 文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2014)30-7128-02
高等職業學校是培養實用型人才,學生不但要有扎實的理論基礎,實際操作技能也要非常的強。高職的《計算機網絡》課程知識涉及的范圍廣,內容復雜,單純的課程講授不能達到教學的目標。對于這一教學問題,在高職的《計算機網絡》教學中運用項目教學法,是解決問題的一個新的嘗試。
1 高職《計算機網絡》課程教學存在的問題
1.1 教學過程出現偏差
高職院校的以市場為導向進行辦學,隨著信息科技的迅速發展,對計算機人才的需求增大,各大高職院校也相繼開設了《計算機網絡》課程,在教學的過程中沒有按照市場的要求進行目標的培養。計算機專業學生畢業以后,無法找到適合的工作,是高職院校應該考慮的問題。
1.2 教材選取的偏差
許多高職院校在選取教材時,并沒有從學生的實際情況出發,挑選理論性強、抽象的教材。……