軍校學員人文素質教育改革的意義探究

于姍 佐丹

摘 要：伴隨著當代社會的不斷發展，對人才的需求也不斷加大，各大院校在培養人才方面發揮著不可忽視的作用，同時，軍校在培養高素質人才的作用也是很重要的。在深化軍校教育改革的，培養創新人才，創業人才的今天，軍校學員的教育也離不開素質教育，本文針對軍校素質教育進行淺析，簡要的說明了軍校學員人文素質教育改革的重要性。（本文原刊于南京師大學報社會科學版2014年8月）

關鍵詞：軍校；人文教育；措施；意義

當代社會的競爭日益激烈，包含經濟、政治、軍事、科技上的競爭，其中在科技上的競爭也就是在人才上的競爭，人才的培養今天普遍重視的話題，一個國家的強弱看科技，科技主要看人才的輸出。各大院校是培養的重要戰略輸出地，當然，軍校的管理也是人才儲備的重要陣地，一個國家如果沒有懂得創新的人才，那么這個民族就會成為無水之源，無根之基。

1 軍校人文素質教育的現狀分析

當代社會需要的人才是具有創新力的人才，是能夠全面發展的人才，綜合素質不高的人必然會被社會所淘汰。下面，筆者將對我國在軍校的管理上存在的不足之處進行分析。

1.1 軍校素質教育的種類

在軍校的教育中包含思想道德的教育，專業素質的教育，身心健康的教育，這幾方面都不能忽略。不僅要教會軍校學員具備過硬的專業知識，而且要教會學員如何做人處事，這些就都離不開人文社會科學知識的普及，它是軍校素質教育不可或缺的一部分，它是那些專業課程無法填補的，那些專業課程不但負擔太重，而且教育的范圍過窄，不能滿足社會對人才的需要，導致學員的綜合素質不高，從而與社會脫節，不能很好地融入社會，造成軍校學員輕人文重專業的現象，缺乏道德觀念，沒有責任感，甚至價值觀念的扭曲，最終不能建立完美的人格，對社會造成危害，威脅到人民的利益。

1.2 人文素質教育的特征

第一，與其他語言和科學相比，人文素質教育具有隱喻性，混沌性和科學語言的標準型，精確性。這也是人文素質教育集其他教育與一身的重要特點，在人文素質教育的過程中，要重視對人文學科的分析與理解，稍有不慎，就會產生分歧，造成歧義，例如：你有錢嗎？這看起來是一句簡單的話語，但是根據語境不同理解起來也就不同，如果你問的是你的好朋友，他可能理解為你要向他借錢，或是他沒有錢，你打算借給他，如果你在黑夜里碰見一個陌生人，他要是對你說這句話，你肯定會被嚇到，因為你會理解成為這是一個打劫的。這就是人文學科的高妙之處，不能用確切的公式計算，也不能用純粹的符號表達，只有用心去體會，才能理解他的真正含義，稍有不慎，就會產生歧義，甚至造成嚴重的后果。

1.3 人文學科的不可替代性

人文素質的教育是其他教育不可替代的，他不是一個簡單的一句話就能表達清楚的，你學了科學知識，可以正確衡量構建一個大橋的寬度，但是利用科學知識缺不能給幸福下一個定義，因為，每個人的幸福感具有不同的衡量尺度，例如：乞丐他如果能夠溫飽那就是幸福的，上班族能夠提早下班那就是幸福的，音樂家的音樂能夠得到大家的賞識那他就是幸福的，企業家能夠賺取更多的利潤那就是幸福的。這就是人文學科的奧妙之處，是其他學科不能彌補的。

2 軍校學員人文素質改革重要性

2.1 在學員創造力培養上

在21世紀，提出要培養德智體美全面發展的人才，而人文素質教育在培養人才方面發揮著重要的作用，人文素質教育注重整體的和諧性，而且具有非功利性的特征，這就是人文素質的教育適應了大方向的發展，不僅促進了人與社會的發展，還促進了人與人之間的溝通，最后人與自然也在和諧中不斷的向好的方向邁進，使一切事物處于一種平衡的關系中，在所有素質教育中，人文素質教育側重對人精神的熏陶與陶冶，注重內心情感的發展，對我們形成健全的心理具有重要的作用，人文素質這種教育不僅對學員的只適合能力的發展產生作用，而且對人的生存狀態的形成也具有不可忽略的作用，這種教育能夠激發學員的創造性，豐富學員的人生情感，是他們能夠迸發出強烈的創造性欲望與動力，自發的形成高靈敏與高效率的創造能力，為學員良好素質的形成打下堅實的基礎，不僅有利于綜合素質的提高，也有利于人生價值的實現和滿足，這就是人文素質教育的真正意義所在，是其他的素質教育所不可替代的。

2.2 在人的全面發展上

人文素質教育的培養在人才的培養中有著舉足輕重的作用，其中，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的人文精神在培養人才上處于核心地位，只有不斷地加強對人文精神的培養，才能培養他們具有高超的戰斗力和持久力，具有深厚的歷史根源和強大的歷史使命感和責任感，堅定理想和信念，為作出正確的決策和保衛祖國作出突出的貢獻，這是軍校在培養人才方面的突出作用，培養出一批能夠保家衛國的英勇戰士。我國的軍人不僅要體現出專業的作戰素質，更要體現出科學的人才素質，因此軍校在培養學員時，注重對人文素質教育的培養，就是要教會學員如何做人，如何做事，如何與人相處。至于怎樣做事，就是教會學員如何運用所學知識與軍事的實踐結合起來，如何在戰場上做好應變的措施，確保每場戰役都能夠打贏。做人，就是在軍隊這個嚴明的大家庭了如何和戰友共事，講禮貌、講道德、講文明、講義氣、將手足情深，始終堅信最初的信念，對人生的真理有更好的體會，最終更好地把握軍旅生活，更好地體驗人生，升華自我，醉倒貢獻社會，最終實現人生的價值。人文素質教育還可以加強一個人對自己祖國的歸屬感，一個人對自己祖國理解的越是深刻，他對自己祖國就更加的熱愛，我國是一個具有深厚歷史文化的文明古國，具有5000多年的歷史積淀，這是其他民族不可超越的，意識我們龍的傳人所獨有的，我國文化的生生不息，就是靠著這種文化才得以維系和支撐的。當前，我們全民族的情況一片大好，前途一片光明，只有繼續加強對文化素質教育的培養，培養我國人民對本民族文化的歸屬感和認同感，切記不可“重功利，輕素質”的教育傾向，做好人才的教育工作，起到帶頭的作用。

2.3 對軍事的突出作用

軍校學員的能力既具有一般學員的一般性，又具有軍校學員自己的獨特性，一般性體現在有中華傳統文化的熏陶，而特殊性體現在中國共產黨的帶領下，引領我們形成正確的理想信念，始終堅信我們偉大的當可以帶領我們走向幸福，走向光明。我們的肩上背負著神圣歷史使命，不僅要在軍事技能上得以提高，跟重要的是體現當代軍人的高超素質，即擁有高度的文化認同感，這樣軍隊才可以成為訓練職業素質軍人的大熔爐，為祖國的國防事業提供人才。

3 軍校人文素質教育改革的措施

3.1 加強對人文素質教育的重視

對于當代的大學生不僅要有只是，還要有道德，通過的中國文化中傳統的繼承，是我們的人生價值得以升華，從而更好地理解人生，創造價值，最終實現人生目的。對人文素質教育第一要重視人文知識的普及，包含歷史知識、地理知識、文學知識、政治經濟知識、法律知識、宗教知識、以及傳統文化的知識等。第二，知道什么是人文思想，只有知道了他的內涵才能夠更好地去掌握他，吸收他，消化他，達到升華自己的目的，就人文思想本身而言，就是理解我國文化的理念，具有很深的文化淵源和民族特色。第三，知道了什么是人文思想的基礎上，還要知道學會人文思想的方法，其實，他就是一種方法論，對我們的人生道路產生影響，是知道我們認識和實踐的意識和方法論。第四，要努力培養人文精神，其中，人文精神包含以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的的時代精神，人文精神在人文素質的培養中發揮著核心的作用，是軍校的素質教育中不可或缺的一部分，因此，要引起軍校教育的足夠重視，才有利于人才的培養以及儲備。

3.2 要提高教師、導師以及管理人員的人文素質

“師傅領進門，修行在個人”，是一句亙古不變的真理，當然好的老師會給你一個良好的開始，那么我們在以后的修行中也會省下不少的經歷。第一，教師要正視教育，教師不僅要教會學員專業知識，而且要教會學員如何做人，對學員人生的啟迪與引導，引領學生形成正確的世界觀、價值觀、以及人生觀，這樣才有利于人才的全面發展。第二，教師的個人素質要有一定的等級，高品質的教師不僅對專業知識具有豐富的見解，而且可以給學員拓展的知識也是特別的寬泛，要有上知天文，下知地理的能力。要時刻把握時代的潮流，始終站在科學的前言，及時的調整教育學生的知識結構。第三，作為教師要有高度的責任感和歸屬感，這樣教師才會把教育學生作為工作的首要目標，專心培育人才，最終為社會的發展儲備大量的專業人才，供社會所需。第四，要端正工作態度，要將一切有利于素質教育的措施得到真正的實施，不能只停留在表面，要進行深入的實施，做到心系廣大學員，利為廣大學員所謀，做到全心全意為學員服務，提升學員學習的幸福感，最終也有利于全面人才的培育，對社會的發展起到積極地作用。

3.3 學院要加強經費的投入

“巧婦難為無米之炊”，如果僅僅依靠老師的腦力勞動是不可取的，有時硬件設施也要相應的提高，要加強對教師的培訓，使們的專業知識更加的豐富，同時，也要購買先進的設備、書籍，以供學員們的需要。這樣才能發揮硬件設施的最大作用。

3.4 發揮網絡的作用

當今，人們都處于網絡的大圈里，生活在網絡的生活中，網絡給我們帶來了極大的便利，但是在享受網絡成果的同時，我們也應該擦亮我們的眼睛，趨利避害，取其精華，其糟粕，使自己真正受益，最終提升自我，凈化心靈，貢獻社會。

3.5 明確目標

由于社會意識具有一定的歷史性，因此在不同的歷史階段對人文素質教育的目標也略有不同，根據國情的不同，不同國家在人文素質教育上也是不同的。例如：國在不同的歷史時期就有不同的內容，在古代，由于封建制度的實施，維護君主的權力是首要，因此要求當時的人們學習四書五經，學習怎樣效忠皇帝；在抗日戰爭時期，要求我們學習如何抵御外敵的侵略；在社會主義建設時期，要求我們豐富知識，如何才能走出一條能夠致富的道路；在當代，要求我們努力學習科學文化知識，豐富自己的頭腦，為祖國的偉大復興貢獻自己的綿薄之力。

不同國家的素質教育也有所不同，例如：美國就崇尚個人主義，而我國就主張集體主義；韓國主張支持國貨，而我國講究多方面的消費，這就是由于不同的文化背景所引起的，因此，在對待文化素質教育也要推陳出新，不斷地適應社會的趨勢，融入到整個世界的潮流中。

4 結束語

伴隨著各個國家的經濟和政治的提高，在軍事上也要求我們同步的提高。一個國家的經濟屹立在世界之林時，就必須要有一定的軍事實力與之適應，落后就要挨打。所以要重視軍事人才的培養，提高對學員的人文素質教育，把它納入軍事教育的軌道中，才能使軍校教育的發展得到聞不得提高。當然軍校人文素質的教育還處于不完整時期，要想建立起一個系統的軍事人文教育系統，這是一個艱巨的任務，還需要我們不斷的探索，它涉及文化活動，工作隊伍，基礎設施的完備，以及人文精神的培養等多方面的工作，要想得到全方位的發展，必須有計劃、有步驟、有組織的實施下去，只有這樣才能是我國的軍事更加具有影響力。（本文原刊于南京師大學報社會科學版2014年8月）

參考文獻

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