淺議第二課堂對特色校園文化建設的影響

歐宏義

【摘 要】學校是一個育人的地方，是傳承和發展文化的重要場所，它不僅僅是一個教室、操場的概念，同時也是一個環境、文化的理念。要使學校擁有濃厚的文化氣息，校園文化是必不可少的助手。利用校園的教學設施、辦公場所、生活環境等物質生態中展現校園文化。并將校園文化蘊涵在師生的思想觀念、價值取向、團體意識、群體形態、行為方式和學術氛圍等精神生態里。開展第二課堂促進孩子健康成長與校園文化有著千絲萬縷的聯系，利用第二課堂，讓整個學校生活的每一項活動，都應滲透、彌漫著文化氣息，都應具有共同的文化追求。

【關鍵詞】第二課堂；校園文化；全面發展；興趣小組

愛因斯坦也曾說過：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。學校是專門培養人、教育人的地方，是傳承和發展文化的重要場所，要擁有濃厚的文化氣息，校園文化是學校教育的重要組成部分。校園文化被眾人所關注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的德、智、體得以全面發展。健康和諧的校園文化能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。而第二課堂的開展有助于形成積極進取的校園文化內涵，又可以利用第二課堂來幫助學生提高自身的科學文化素質，促進學生的全面發展。下面我說說如何利用第二課堂促進特色校園文化建設。

一、開展第二課堂的重要性

開展第二課堂可以彌補課堂上的不足，從而提高課堂教學效率。使學生在課堂上沒有掌握的知識，在第二課堂中得到鞏固和加強，從而提高學生的學習效率。在第二課堂中，不僅可以幫助學習成績好的學生發現自己的興趣和愛好，促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質。也可以幫助那些學習成績不好的學生改善學習方法，提高學習效率，密切師生之間的練習，一定程度上緩解了課堂教學壓力，激發學生的學習興趣。

二、創設興趣小組，促進校園文化建設

小學生對感興趣的事物或在玩耍的時候，他們的思維、注意力、情緒和興趣都處于主動的積極狀態之中，最容易接受道理.根據這一特點，積極開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長。開展興趣小組活動，同時也是素質教育的需要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發展的需要，以良好的文化活動占領校園文化陣地。我校開設了美術、書法、足球、籃球、乒乓球等興趣小組。

我們學校讓輔導教師先進行意向申報和才藝展示，由校長、副校長、政教處等組成的評審組進行審核，通過之后頒發聘書。接著學生與家長根據學生自身條件、愛好填報興趣小組活動意向，然后班主任分類匯總上報教導處。活動時間為每周星期二、星期四下午第三節課，每周每小組活動兩次。學校將興趣班細化為以下十大類別：體育、音樂、美術、手工、剪紙、經典誦讀、信息技術、百科等。過程管理中，由教導處分類別負責質量監測與督查，設專人負責跟蹤考核，期末要組織第二課堂活動展演匯報，精選作品展示。

三、彰顯活動特色，突顯校園文化影響

活動是學校生命力所在，活動是學生思想教育的有效載體，在促進校園文化建設的同時，又有助于學生的自我成長。活動內容以每年重大節日，重大事件、及家鄉的建設與發展為契機，開展形式多樣、豐富多彩的活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育，學校政教處注重特色活動開展的同時力求創新，而這些活動的成功舉行離不開學校的“第二課堂”。例如：在六一國際兒童節進行的“星星螢火藝術節”文藝活動，在十月進行“唱紅歌緬懷英烈”歌詠比賽，凸顯藝術校園的氛圍，在中秋節進行詩歌朗誦比賽，彰顯書香校園。

讓每位班主任在設計每一次主題隊會和班會活動時，都要力圖讓所設計的活動或節目能有生動活潑的形式，內容深入淺出，設計能感人肺腑，能讓學生心向往之的心動，并在踐行行之有效的行動，例如：三月份“雷鋒教育月”，四月份“文明校園月”，五月份“文化藝術月”，九月份“禮儀教育月”，十月份“感恩教育月”，十二月“美德教育月”……從而豐富師生文化生活，增強校園文化氛圍。

我校開展的“每周一展示”活動，創新每周一的國旗下講話模式，學期初學校為每個班定時間、定內容，讓每個班60%以上的學生能走上舞臺做精彩表演，提升了學生素養。

學生只有全面發展才能滿足社會的用人需求，學校是學生健康成長的搖籃，促進學校校園文化建設，能讓學生不斷成長，完善自身，從而提高自己各方面的綜合素質。可學生的全面發展是一個復雜的教學過程，它不可能僅僅依靠第一課堂就能完成，有很多其他方面的素質需要借助第二課堂來補充和豐富。開展第二課堂在促進校園文化建設，豐富學校內涵的同時可以幫助學生鞏固文化知識，鍛煉學生各方面的能力，幫助學生綜合素質，從而促進學生的全方面發展和健康成長。

參考文獻：

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[2]鄭昌和，王淑香.在小學教育教學工作中發展第二課堂活動的作用[A].探索創新發展[C]，2000年