高校空間導向系統設計研究

趙景陽，張興全，賈 松

對高校所有信息的導向被認為為高校規劃和管理等的綜合性科目，雖然最開始是以文字看板的形式存在，但現在已經有了很大的成長，成為了展示高校文化和指導大家在高校的生活和工作的航向標，是高校的公共設施重要組成部分。在這發展過程中，高校建筑、景觀和規劃確定了高校環境的主基調，但是高校導視仍然以其特色獨立存在著，其滿足了師生訪客的基本需求，完善了高校環境。

高校導視的作用是幫助人們能夠在陌生的環境中不受語言和文化差異的影響，僅依靠高校導視就能便捷、迅速和確切地獲得所需信息并能自由活動。人經常憑借分辨方位和找尋路徑到達目的地。即使你身在語言不通的空間中也可以按照可視圖形來找到自己的目的地，這時候圖形相比于文字更容易被人理解和辨識。

現在社會生活節奏越來越快，高校節奏也越來越快。為了給大家營造一個明朗的，舒適的，和諧的和便捷的高校公共生活空間，其中高校導視作用尤其重要，它更加方便了我們的學習工作和生活，使得我們之間的交流更加合理，高校氛圍也越來越溫馨和諧。并且，高校導向設計和研究會積極促進高校的發展和成長，使其管理更加科學化和合理化，還能提升高校的文化品位和對外形象。

現代高校更加重視其主體人的核心作用，提倡課堂教學不是教育的主要方式，高校環境也是可以對其學生產生良好的熏陶和潛移默化的影響的。高校導向對學生的課外學習和生活具有規范和無聲的教育的作用，長時間的觀察會明顯看出來學生的行為受到了良性的轉變，于無聲無形中提高了學生的綜合素質。

一、高校導向的設計和分析

高校導向的作用是顯而易見的，要想推動高校內涵的外延，最重要的是怎樣進行高校導視的設計和研究。下面我們就以南開大學為例進行闡述。

(一)學校背景分析

南開大學是國家教育部下屬的985和211院校，是周恩來總理的母校。該學校具有悠久的發展歷史和深厚的人文思想內涵。學校坐落于天津市，與天津大學毗鄰，這是完全兩個風格的學校。其中的建筑顏色，建筑的特色形態都有著很大的差別，集中反應了每個學校不同的辦學宗旨和辦學特色。

其中，高校導示也能夠直觀映射出各個高校的的辦學理念、學校教育指導方針政策、莘莘學子的價值觀念、高校蘊含的悠久的文化內涵和獨特的文化特色。高校的導示系統設計是由學校戰略發展部門為主要監管負責部門，完成高校環境的現狀的討論，并找出其中現有的導視的不足和不相稱的內容并最終找出解決方法。高校導視必須能將科學性和藝術性配套于學校文化內涵和辦學終旨，共同體現出來。

(二)地理條件分析

由于各個高校的分布不均，各個學校都具有自己獨特的地理條件，因此不能按照統一的模式進行相應的高校導視的設計，需要對具體高校的地理條件和位置進行具體的分析，總結規劃出適合自己高校的導視設計宗旨和詳細實施細則。

以南開大學為例，南開大學地理空間范圍小，要想獲得發展就得在其自身狹窄的地理條件下進行擴展和改進。其高校內隨處可見具有理工特性的高校導視的存在，其中一些林蔭小路都被冠上了學習氛圍濃厚的名字，讓人身臨其中就能受到感染并想要讀書學習。

(三)綜合分析

綜合分析，就是指對高校的文化、歷史、政治、外在建筑進行全方位的縱向深刻的思考。高校導視現在幾乎遍布每個高校的任何角落，是能夠顯示高校的文化、歷史、政治和相影射于高校的外在建筑特色的。

二、設計高校導視

高校導視的主要設計目標是完成對高校空間環境導視系統設施的全方位整合，幫助優化配置高校整體的空間布局，改善和提升高校環境質量，推動高校環境的形象建設。是高校的視覺形象識別，又是高校環境規劃與設計的完美結合。

(一)高校導視的整體系統規劃

不再進行新的校區建設時，我們需要對學校的所有設置進行整體的規劃。其中包括，高校的總體建筑面積和其中的建筑規模。分別對行政辦公區、教學區、生活區、圖書館、學生活動中心、科研區域、教室與學生公寓這些基礎主要建筑群體的位置和規模進行細致的分配和調整，既能方便教師學生的各項活動，又不浪費他們的時間和精力，幫助他們更好的安排其高校生活。

道路安排分析。現代高校建筑面積增大，而且隨著汽車的人均量增多，規劃時需要將道路設計成人車混行的模式，但是要對車輛出入進行管制和控制。對人流量大的區域進行車量限時禁止。

(二)高校空間環境導視規劃

1.信息規劃。高校的信息規劃不包含市政交通導視設計。只需要針對高校環境內的車輛和行人建立系統性的導視設計，進行規劃的原則是，首先發現標識，其次辨識標識，再次認讀信息，接著理解信息，最后訪客采取行動。其中，進行的規劃設計能夠滿足國家的法律對其標準的要求，不得暨越法律。

2.點位規劃。當對高校空間環境導視的點位進行規劃時，需要整體全局考慮高校的總體布局設置，其點位規劃要求根據道路、區域和節點，并且還要按照大區到小區兩種標準總體進行分層布局，并將規劃設計師和建筑設計師的思想融入到規劃中，要充分考慮人流量線性。所以對高校空間環境導視設置需要滿足:二級對區域信息導視的規劃;三級對方向指示導識的規劃;四級對信息導視的規劃和提示信息導視的規劃。

3.導視模塊的位置樣式選擇和字體、圖片和語音選擇。每個高校要選擇合乎自身特色的導視的樣式，確定導視中的字體和圖片及語音。