孫明媚
一、 英語閱讀的重要性
閱讀是語言運用中最頻繁的一種活動??梢哉f,一個人在具備了基本的文化素質后,主要是通過閱讀來汲取信息、陶冶文化情操的。
閱讀的過程本質上也是讀者和作者進行思想交流的過程。在閱讀過程中,讀者會跟著作者的思維去體驗,去領悟其中傳達的信息,并模仿、學習作者所用的語言。閱讀還可提高學生的學習興趣和自信心。各種外語讀物為讀者真實地展現異國的風土人情、社會風俗、歷史文化、經濟發展、政治變遷、科技成果等。通過閱讀自己喜歡的外語讀物,學生可以滿足求知欲、好奇心和其他各種需要,從而提高學習興趣。此外,學生在理解掌握了所讀內容,豐富了知識,熟練掌握了語言技能時就會有一種成就感,這可以大大提高學生的學習積極性和自信心。
二、如何提高閱讀水平
1.精讀為主,多背誦幾篇經典篇章。選一本經典教材,堅持進行精讀訓練。精讀可以從以下幾方面進行:首先放在語境中體會單詞、詞組的用法,并且記住一些重要的單詞和詞組,然后體會句子的結構、句式的安排、句與句之間的銜接,還要嘗試翻譯其中的一些句子,對經典句子進行復述和背誦。文章背多了,對英文的感悟力就會不斷提高。
2.進行泛讀,擴大閱讀量。泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙,每個月堅持讀一本英文雜志,堅持下來就是量變到質變的過程了。泛讀時應該涉獵各種類型的文章,可以先從自己熟悉的話題、自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思,不要總是局限在單詞或者詞組的層面上。
3.熟悉英美文化背景。影響閱讀速度的因素除了詞匯量、句法結構以外還有背景知識。初級階段可以讀一些簡單介紹英美國家的讀物,熟悉英美國家的政治、經濟、教育、文化等方面的知識,對于理解語言本身大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的,而且通過文化的角度去體會英文,一定會發現英語的學習不是枯燥單調的記憶過程,而是了解一種與本土文化不同的文化的過程。
三、巧解英語閱讀理解題
對閱讀理解能力的測試是英語考試中必不可少的項目,主要考查學生對于不同題材、不同體裁文章的理解能力以及對材料中信息的捕捉能力。一般來說,閱讀理解題型設計大致可以分為以下幾種。
1.細節題。顧名思義,即針對文章的某個細節而設置的試題。細節題的命題方法很多,可能是對某個細節將詞匯、結構進行轉換后進行考查,也可能是將文章中的幾個細節放在一起,要求考生判斷(選出正確或錯誤的一項)或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時,一定要根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子,最好先把這些句子在原文中劃下來,然后與選項進行比較從而確定答案。此時學生要特別注意一些常見的同義詞、詞組的轉換。
2.數據推算題。此題型要求學生就文章提供的數據,以及數據與文中其他信息的關系作簡單計算和推斷。在做此類題時,首先,要抓住并正確理解與數據有關的信息含義;其次,不要孤立看待數字信息用語。
3. 圖表題。此題型通過圖表的形式形象化地表現信息。在做此類題時,要把文章與圖表結合起來,圖(表)文互相參照,互相印證。
4. 主旨題。此題型用以考查對文章主題或中心思想的領會或理解能力,針對主題或標題提問。做此類題的關鍵是找準主題句,因為主題句表達中心思想。主題句往往是第一段的首句、末句或全文末句。閱讀時這些地方要特別注意。但同時也要注意,有些主題句也可位于段落或文章中間,有些文段并無主題句,需加以概括才能確定中心思想。
5. 經驗常識題。這類題主要考查學生的綜合知識,如天文、地理、社會知識等。此類題往往憑自己的常識就能做出正確的選擇。
6. 推理判斷題。推理判斷題屬于主觀性極強的高層次閱讀理解題。做這類題目時要嚴格依據作者所陳述的細節、事實及作者的措辭、態度,找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語,然后利用自己獲得的相關信息進行推理判斷,從而得出符合邏輯的結論。應當引起學生注意的是當問及作者的看法、意圖與態度時,不要誤認為是問學生自己的想法和觀點。
7. 詞義猜測題。從近幾年高考閱讀理解題來看,不少考題直接考生詞的詞義。因此對于考生來說,根據文章所提供的信息來猜測詞義成為必須掌握的閱讀技能。學生可以采用詞語定義法、同義關系法、上下文推測法等來猜測詞義。
總之,要培養學生的閱讀能力,首先要讓他們對閱讀產生濃厚的興趣,養成良好的閱讀習慣,還要讓他們掌握正確的閱讀理解方法和技巧。此外, 我們還要督促學生堅持多讀多練,這樣他們的閱讀理解能力才會有明顯的提高,才會有質的飛躍。
(責任編輯周侯辰)