淺談文科學(xué)生地理復(fù)習(xí)迎考策略

孫云華

文科學(xué)生地理復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，我認(rèn)為應(yīng)該把握一定的復(fù)習(xí)迎考策略，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效果，取得良好成績(jī)。

策略一：夯實(shí)基礎(chǔ)，完善地理知識(shí)體系

俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，考試成績(jī)的好壞不是偶然的，取決于基本功。首先上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，做到心到、眼到、耳到、手到，深刻地理解和掌握每個(gè)地理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、原理、特征、成因等，尤其是要夯實(shí)讀圖、填圖、繪圖、析圖等基本功，提高課堂復(fù)習(xí)效果。其次應(yīng)從多角度、多層次、多方位對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行比較、綜合分析、歸納總結(jié)，以地圖為線索進(jìn)行知識(shí)的梳理，形成一套完整的地理知識(shí)體系，防止知識(shí)點(diǎn)的缺漏。再次應(yīng)注重重要地理知識(shí)點(diǎn)的積累，如地理特征的描述及成因的分析，有影響的主要區(qū)位因素，各地存在的環(huán)境問題及對(duì)策、評(píng)價(jià)等重要知識(shí)點(diǎn)，加以積累，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外還應(yīng)注意將熱點(diǎn)地區(qū)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來，進(jìn)行知識(shí)、能力和視野的拓展與延伸，如中東地區(qū)問題、荒漠化問題等。

策略二：強(qiáng)化地圖訓(xùn)練，培養(yǎng)地理綜合運(yùn)用能力

地圖是地理教學(xué)的重要組成部分。首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生地理空間定位能力，包括用經(jīng)緯線定位、輪廓定位、地名和地理特征定位等。其次應(yīng)加強(qiáng)地圖能力訓(xùn)練，包括讀圖、填圖、繪圖、析圖等基本功訓(xùn)練。如在復(fù)習(xí)中國(guó)地理時(shí)，我要求每位學(xué)生都描一幅中國(guó)輪廓圖（要求描出省區(qū)輪廓、重要的經(jīng)緯線、省會(huì)位置），讓學(xué)生經(jīng)常對(duì)著空白圖認(rèn)識(shí)各省區(qū)，經(jīng)過一段時(shí)間后學(xué)生基本上能熟練掌握各省區(qū)名稱、簡(jiǎn)稱、省會(huì)；然后再把主要山脈、河流湖泊、自然資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市等都標(biāo)在圖中，最終形成一張完整的中國(guó)地圖，為學(xué)好地理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種圖表及變式圖的讀圖分析能力，圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換能力，地理知識(shí)遷移、轉(zhuǎn)化、重組能力，地理計(jì)算能力，分析、比較、歸納等地理綜合運(yùn)用能力，如等高線圖判讀、時(shí)間計(jì)算等。

策略三：建立錯(cuò)題糾正制度

錯(cuò)題是在做練習(xí)和考試時(shí)答錯(cuò)的題目，錯(cuò)題正是學(xué)生薄弱的地方，很多學(xué)生卻往往不了了之。做錯(cuò)題的原因有的是知識(shí)不全面，理解和解題能力不足，也有的是粗心造成的。我要求學(xué)生把錯(cuò)題收集起來，進(jìn)行歸類，經(jīng)常反復(fù)去理解、琢磨，直到真正明白，避免再犯同樣錯(cuò)誤。如“地球運(yùn)動(dòng)”中有關(guān)晨昏線練習(xí)難度大，能力要求高，錯(cuò)誤率高，我讓學(xué)生在地球儀上觀察晨昏線的不同位置，理解和掌握晨昏線的不同表示方法，尤其是晨昏線切點(diǎn)的運(yùn)用等，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，出錯(cuò)率明顯減少。錯(cuò)題糾正貴在堅(jiān)持，效果非常明顯。

策略四：熟練掌握地理解題技巧

選擇題往往是獲得高分的關(guān)鍵，掌握一定的解題技巧往往事半功倍。對(duì)于較為復(fù)雜的選擇題，因地理事物和現(xiàn)象較多，一時(shí)難以確認(rèn)答案，建議多使用排除法，可以在讀懂題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，逐一排查與題干要求不符合的選項(xiàng)，最終得出正確選項(xiàng)。此外還有優(yōu)選法、推理法、圖解法、排序法、地理計(jì)算法等。

綜合題解題首先要認(rèn)真審題，理解題意：一審題目，讀標(biāo)題、圖表、注釋，找出關(guān)鍵詞、限制詞；二審空間，即定位，要判斷是在哪里，避免答非所問。其次要理清解題思路。 明確題意后要回歸課本。所謂“題在書外，理在書中”，對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行合理取舍、加工，理清解題思路，比如，水文特征可以從水量、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等幾方面來分析。再次要規(guī)范答題，對(duì)答案要分幾個(gè)要點(diǎn)、先答什么后答什么做到心中有數(shù)，以免漏答；要做到層次化、要點(diǎn)化、規(guī)范化，做到條理清晰、字跡工整，使用地理術(shù)語；要注意題目有什么限制條件，如答自然因素就不用答社會(huì)因素，評(píng)價(jià)有利影響就不要答不利影響，比較不同點(diǎn)就不要答相同點(diǎn)，否則不僅不得分，還浪費(fèi)寶貴時(shí)間；還要避免答非所問、答題不完整、條理不清等失分現(xiàn)象發(fā)生。

策略五：養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣

應(yīng)養(yǎng)成每次考完后自我反思的習(xí)慣。可以反思成功之處，有哪些好的做法、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)加以發(fā)揚(yáng)；更應(yīng)反思自己不足之處，如因知識(shí)點(diǎn)不全面、題意理解不到位而失分，因?qū)忣}不認(rèn)真、粗心大意而失分，或者是因答題不規(guī)范而失分，克服自己的毛病，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使自己不斷進(jìn)步。

策略六：培養(yǎng)穩(wěn)定的迎考心態(tài)

考試往往是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，到了高三階段，考試更是常見的事。可是有部分學(xué)生一到考試就顯得很緊張，生怕自己考得不好，尤其是省、市質(zhì)量檢測(cè)以及高考等關(guān)鍵性考試。其實(shí)他們應(yīng)該相信自己的實(shí)力，所謂功到自然成，要學(xué)會(huì)自我減壓，如看看新聞、聽聽音樂、散散步等，調(diào)整好心態(tài)去迎考。考試時(shí)要認(rèn)真審題、答題，從易到難，避免漏答，遇到難題要冷靜思考，要學(xué)會(huì)放棄，與其花那么多時(shí)間去做那種不一定拿得到分的難題，還不如扎扎實(shí)實(shí)地做好那些可以拿分的題目。要知道自己難別人也難，只要發(fā)揮正常水平，就能考出理想成績(jī)。家長(zhǎng)、老師不應(yīng)過多地詢問學(xué)生考試情況，以免給學(xué)生造成更大壓力。

（責(zé)任編輯周侯辰）