淺談高考英語閱讀理解解題策略

王敏

從近五年高考英語江蘇卷閱讀理解題答題情況來看，不少考生閱讀理解題得分率較低。許多考生對(duì)閱讀理解存在著畏難心理。如何有效指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，準(zhǔn)確無誤地完成答題，這是教師要深入探討的問題。筆者現(xiàn)將在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的解題思路與策略和大家共同分享。

策略一：快速瀏覽，了解大意

在做閱讀理解題時(shí)，首先應(yīng)通過整體快速瀏覽了解文章內(nèi)容大意。其次是尋找主題句，找出每段的主題。每一篇文章通常都是圍繞一個(gè)中心展開的。找出主題句，抓住中心，找出主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，能夠獲悉文章要表達(dá)的主要信息。

策略二：巧妙跳讀，尋找信息

巧妙跳讀，尋找答題所需信息，如年代、數(shù)量、人名、地名等，把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞、語氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章的脈絡(luò)。

策略三：整體閱讀，合理推斷

首先，整體閱讀，抓住文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)鍵信息，合理推斷，加深理解。其次，分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，注意段與段之間存在的邏輯關(guān)系。每段的內(nèi)容都與主題有著必然的關(guān)聯(lián)，所以搞清文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，對(duì)于理解文章主題非常重要。下面是歷年高考閱讀理解常出現(xiàn)的題目類型及解題策略。

1.主旨大意題

尋找主題句往往是做好此類題的關(guān)鍵。每段的主題句（常為首句、尾句）通常表達(dá)段落的主旨大意，而整篇文章的主題句往往在首段或尾段。

如：（2009年A篇）59. Which of the following would be the best title for the passage？ （C）

A. Women Are Socially Trained to Talk

B. Talking Maintains Relationships

C. Women Love to Talk

D. Men Talk Differently from Women

試題解析：這類題型的干擾項(xiàng)多屬于文中某個(gè)具體事實(shí)或細(xì)節(jié)，或從文中某些事實(shí)或細(xì)節(jié)片面推出的錯(cuò)誤結(jié)論，或者是非文章事實(shí)的主觀臆斷，往往迷惑度較高，考生應(yīng)該倍加注意。

2.細(xì)節(jié)理解題

該題型難度系數(shù)相對(duì)較低，約占閱讀理解題總數(shù)的40%左右。有關(guān)細(xì)節(jié)的問題，常對(duì)文中某個(gè)詞語、句子、段落等細(xì)節(jié)及事實(shí)進(jìn)行提問，所提問題一般可直接或間接在文章中找到答案。

如：（2013年C篇）61. Which of the following is a typical symptom of the bends？ （A）

A. A twisted body.

B. A gradual decrease in blood supply.

C. A sudden release of nitrogen in blood.

D. A drop in blood pressure.

試題解析：此類問題，最普遍的特征是題干中的某些詞語和表達(dá)方式與原文的詞語和表達(dá)方式相吻合。應(yīng)先讀題，然后帶著問題快速閱讀短文，找出與問題相關(guān)的詞語或句子，再進(jìn)行分析對(duì)比，找出答案。

3.詞義推測題

閱讀理解題中的主要考點(diǎn)之一，是考查學(xué)生對(duì)詞匯的理解。而有的文章中的詞匯有一定的難度，運(yùn)用靈活，同一詞不同詞性的用法交替出現(xiàn)。閱讀理解材料中常有少量未列入考綱的生詞，生詞率通常控制在2—3%。但考生可以通過文章的語言特點(diǎn)來幫助理解語篇。例如，考生要注意同位語、同義詞、反義詞、解釋、舉例、上下義詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如破折號(hào)、冒號(hào)）等，這些對(duì)文章理解起著關(guān)鍵性的作用。

推測未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義，考生可以根據(jù)上下文猜測新單詞、新的表達(dá)法等的含義。經(jīng)常做這類練習(xí)，既能提高閱讀的速度，又能提高邏輯思維能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。

如：（2009年D篇）70.The underlined word “dissolve” is used to express the idea that organic matter and minerals from soil are . （D）

A. rushed away into the river

B. cleaned and purified by water

C. destroyed and carried away by water

D. mixed with water and become part of it

試題解析：考生做題時(shí)要盡快找到被測詞在文中的位置，認(rèn)真研讀上下文，根據(jù)整個(gè)句子的意思推斷。可以根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)猜測，也可以從被測詞后的定語從句中或同位語從句中判斷；可以通過構(gòu)詞法猜測詞義，也可以通過文中的同義詞和反義詞來猜測。通常在詞或短語之間用并列連詞and，or連接的兩項(xiàng)內(nèi)容是接近的或遞進(jìn)的。另外，文中有時(shí)會(huì)對(duì)單詞進(jìn)行同義解釋，對(duì)生詞用定語（從句）、表語，甚至用逗號(hào)、破折號(hào)等引出，并加以解釋說明。

4.推理判斷題

近五年高考閱讀理解的問題設(shè)計(jì)，已從過去的要求從原文中找答案和計(jì)算，逐步要求根據(jù)原文的意思發(fā)揮自己的想象，要求考生根據(jù)文段內(nèi)容揣摩出作者寫作的目的、文中說話者的引申意等。考查學(xué)生能否由文章的內(nèi)容信息，推斷出未知信息或隱含信息，根據(jù)文章提供的事實(shí)線索進(jìn)行邏輯推理，推測作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性、作者的傾向或意圖、文章的結(jié)論等。

如：（2012年C篇）64.Why is ONB unsatisfactory？ （D）

A. It breaks down when it absorbs NIR light.

B. It falls off the polymer and triggers drug release.

C. It has not come onto the market up till now.

D. It is not effective enough and could be poisonous.

（2013年C篇）62. The purpose of Rothschilds study is to see . （B）

A. how often ichthyosaurs caught the bends

B. how ichthyosaurs adapted to decompression

C. why ichthyosaurs bent their bodies

D. when ichthyosaurs broke their bones

試題解析：做題時(shí)不能脫離原文，憑空想象亂推理，或只憑常識(shí)推理，答案一定要在文章中找到依據(jù)或理由，要分析材料所提供的全部事實(shí)信息。另外，要重視文章的主旨，所選答案不能脫離主題大意。

策略四：加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力

在平時(shí)的教學(xué)中，單靠教材中的閱讀課文是難以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力的，教師可指導(dǎo)學(xué)生增加課外閱讀量。根據(jù)課標(biāo)的要求，高中生每人每學(xué)期的課外英語閱讀量應(yīng)該達(dá)到六萬詞。除了配套課外閱讀材料之外，教師可指導(dǎo)學(xué)生選好1-2份課外閱讀材料，如《學(xué)英語》《英語周報(bào)》等，拓展學(xué)生的閱讀視野和詞匯量。同時(shí)要認(rèn)真研讀《高考英語考試說明》對(duì)各類文體閱讀理解的要求，要求學(xué)生讀懂簡易的英語文學(xué)作品、科普文章、公告、說明、廣告，以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章并回答相關(guān)問題。閱讀理解題是考查學(xué)生的閱讀理解能力、邏輯思維能力、綜合判斷能力的有效手段，是高考的重點(diǎn)。因此，學(xué)生平時(shí)要重視知識(shí)的積累，練就真功夫，保持良好心態(tài)，才能征服閱讀理解題。

總之，教師在平時(shí)的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生掌握閱讀技巧。學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)，需要保持冷靜的心態(tài)和堅(jiān)定的信心，不管遇到什么話題的文章，無論它有多長多難，都泰然處之，靈活運(yùn)用解題策略，那么，閱讀理解題解答好了，就能取得理想的成績。

參考文獻(xiàn)

[1]丁云芬.高中英語有效閱讀教學(xué)研究[J].中學(xué)英語教學(xué)與研究，2009（10）.

[2]王萍.科普說明文，你征服了嗎？[J].新高考（高三英語），2013（12）.

（責(zé)任編輯周侯辰）