價值量計算題的特點及解答技巧

劉興吉+劉曉敏+于志剛

價值量的計算題可是說是高考政治試卷中的一棵常青樹，它能較好地考查考生對教材基礎理論的理解和對實際問題的分析能力，因此備受命題人的青睞。

從此類試題的考查特點來看，主要考查價值量與價格的關系，涉及的基礎理論包括價值量、價值總量與社會勞動生產率、社會必要勞動時間以及個別勞動生產率、個別勞動時間的關系。近年來，此類試題又與貨幣的幣值、匯率的變動、貨幣流通等知識相結合，凸顯了高考試題與時俱進的特點。

價值量計算題的解法是靈活多樣的，現結合筆者的教學實踐談談此類試題的解答技巧。

一、 引入時間法

價值量的計算題，一般都會涉及一系列的變量，如何把這些變量清晰、準確地表現出來就成為解答此類試題的關鍵。引入時間法可以把題干中相應的勞動生產率表達出來，以此為基礎再看勞動生產率相應的變化就容易多了。

1.引入社會必要勞動時間

例1（2009年江蘇卷）假定原先1臺電腦與4部手機的價值量相等，現在生產電腦的社會勞動生產率提高一倍，而生產手機的社會必要勞動時間縮短到原來的一半，其他條件不變，則現在1臺電腦與部手機的價值量相等。 （）

A. 2B. 4C.8D.16

[解析]由于1臺電腦與4部手機的價值量相等，故設生產1臺電腦與4部手機的社會必要勞動時間為1小時。上面的等式就可以表示為：1臺電腦/1小時=4部手機/1小時，這樣就把生產電腦和生產手機的社會勞動生產率表達出來了。以此為基礎，現在生產電腦的社會勞動生產率提高一倍：2臺電腦/1小時；生產手機的社會必要勞動時間縮短到原來的一半：4部手機/0.5小時。統一一下時間我們會看到：1臺電腦/0.5小時=4部手機/0.5小時。所以現在1臺電腦與4部手機的價值量相等，B項正確。

2.引入個別勞動時間

例2 （2010年全國卷）假設某企業2008年的生產條件屬于社會平均水平。生產一件甲種商品的勞動耗費為6元，產量為10萬件。2009年該企業的勞動生產率提高50%。其他條件不變。那么，該企業生產甲種商品的個別價值、社會價值和價值總量分別為 （）

A.4元、4元、60萬元B.6元、8元、90萬元

C.4元、6元、90萬元D.8元、6元、120萬元

[解析]假設該企業生產一件商品所用的時間為1小時，則該企業的個別勞動生產率為1W/1小時。由某企業2008年的生產條件屬于社會平均水平，可知在2008年該企業的個別勞動生產率與該行業的社會勞動生產率相等。該企業生產一件甲種商品的勞動耗費為6元，這同時也是該種商品的價值量。1W/1小時=6元。2009年該企業的勞動生產率提高50%，則2009年該企業1.5W/1小時=6元，所以該企業生產甲商品的個別價值為6/1.5=4元，其他條件不變，該商品的社會價值依然為6元，價值總量為（10+10×50%）×6=90萬元。C項正確。

二、 引入公式法

例3（2008年全國卷）假設2007年某國一單位M商品，其價值用該國貨幣表示為15元。如果2008年生產M商品的社會必要勞動生產率提高50%，且該國的貨幣價值下降（貶值）20%，在其他條件不變的情況下，2008年該單位M商品的價值用貨幣表示為（）

A.12元B.12.5元C.18元D.18.75元

[解析]要計算出本題需要兩步，一是要計算出社會勞動生產率提高50%后M商品的價格；二是再計算出該國的貨幣價值下降（貶值）20%后的價格。第一步依據題干引入社會必要勞動時間為1小時，則有1W/1小時=15元。2008年生產M商品的社會勞動生產率提高50%，所以有1.5W/1小時=15元，則2008年M商品用貨幣表示為15/1.5=10元。我們知道商品的價格與單位商品價值量成正比，與單位貨幣價值量成反比，所以商品的價格=單位商品價值量/單位貨幣價值量。單位貨幣價值量是以1元錢為基礎的，所以如果貨幣價值量不變以及不考慮供求關系的情況下，我們看到的就是單位商品的價值量等于商品的價格。由該國的貨幣價值下降（貶值）20%，可知現在1元錢的價值只相當于1-1×20%=0.8元，所以該國的貨幣價值下降（貶值）20%后的商品價格為10/0.8=12.5，所以B項正確。需要注意的是此公式一般只有提到貨幣升值或貶值的時候才可以用。

（責任編輯袁妮）