中學(xué)語文課程與教學(xué)改革創(chuàng)新策略研究

孫玉花

對于初中學(xué)生來說，學(xué)好語文課極其重要，因為它是學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程的基礎(chǔ)，也是終身發(fā)展與全面自身發(fā)展的基礎(chǔ)課程。隨著新課改的普及，在全新的新課改理念下，傳統(tǒng)的初中語文課程進行改革是刻不容緩的。在對初中語文教學(xué)改革的過程中，需要對初中語文現(xiàn)狀進行深入的探析，善于找準(zhǔn)教學(xué)改革的切入口，與此同時要從教學(xué)方式、教學(xué)觀念及教學(xué)方法等多面展開教學(xué)改革創(chuàng)新。

新課程教學(xué)改革初中語文創(chuàng)新策略

作為新世紀(jì)公民需要必備的基本素質(zhì)是具有創(chuàng)新精神、具備實踐能力與具有科學(xué)和人文素養(yǎng)，這也是課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)所在。新世紀(jì)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生更好適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)合格人才。由此可見，體現(xiàn)人的綜合素質(zhì)的核心是一個人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新能力。小而言之，它對一個人的生命質(zhì)量與生存質(zhì)量具有重大影響。大而言之，它與一個民族的生存與更好的發(fā)展也息息相關(guān)。由此看來，必須從小抓起一個人創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。那么，教師作為新課改直接實施人其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力在教學(xué)活動中尤為重要。本文論述了如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的更高的要求，從理念、教學(xué)方式方法及評價措施等各方面對語文課進行教學(xué)改革創(chuàng)新的策略研究。

一、在語文教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前初中語文教學(xué)的模式與現(xiàn)狀不容樂觀，各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)。必須找準(zhǔn)切入口才能對初中語文教學(xué)進行深入改革。例如，大多數(shù)語文老師采取“滿堂灌”的語文教學(xué)手段，這樣一來，教師成為了語文課的主宰者，使學(xué)生被灌溉應(yīng)試知識，此類方式使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與主體作用很難正常的發(fā)揮；教師的教學(xué)觀念較為陳舊，在升學(xué)壓力大的環(huán)境下，只對應(yīng)試關(guān)心而對學(xué)生的感受不管不顧綜合素質(zhì)較差不會或者不愿意對；部分教師綜合素質(zhì)較差不愿意或者不會對現(xiàn)代教育技術(shù)進行使用，造成了教學(xué)手段單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容抽象難懂。因此，必須按照新課改的教育理念進行改革。

二、初中語文教改實施策略

1.開創(chuàng)教學(xué)新理念，創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍

首先，需要進行的改革便是對教學(xué)理念的改變。教師需要學(xué)會轉(zhuǎn)換角色，認識到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體。嚴于律己、寬以待人，學(xué)會包容學(xué)生，給學(xué)生以足夠的信任和理解，重視師生平等。在課堂教學(xué)過程中，允許學(xué)生踴躍提出自己獨特的見解和觀點，從而創(chuàng)造出良好的和諧的氛圍。

其次，在教師過程中，教師應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于學(xué)生的自主發(fā)展需要有積極的引導(dǎo)，從而減少學(xué)生的焦慮性思想，大膽的說出自己的想法。在現(xiàn)代心理學(xué)中，通常認為學(xué)生在民主、平等、自由的教育氛圍中才能激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動力和火花。教師應(yīng)該善于創(chuàng)造條件，給予學(xué)生表達意見的機會，不要遏制學(xué)生的思想，同時也需要允許學(xué)生犯錯誤，并給予他們糾正錯誤的機會。同時還應(yīng)增強學(xué)生的責(zé)任心，使其學(xué)會互相尊重與關(guān)心。積極解放學(xué)生的身心，從而充分調(diào)動學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)積極性。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，教學(xué)策略“百花齊放”

首先，在語文教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極融入教材當(dāng)中的情感，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生對于課堂知識的感知力，使其能夠充分體驗課文中的豐富的情感內(nèi)涵，進而使得教學(xué)效果得到明顯的加強。所以，在新課程改革理念下，初中語文老師要善于對學(xué)生的參與性與主動性進行培養(yǎng)，逐漸提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析與解決難題的那種能力。在當(dāng)下傳統(tǒng)教育下的語文課上的單純灌溉與被動接受的固定的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)很難適應(yīng)初中語文教學(xué)的發(fā)展要求。在教學(xué)過程中可利用多媒體課件展示等方式來呈現(xiàn)課文的相關(guān)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更加直觀的體驗文章的內(nèi)涵，從而在情感上達到共鳴。比如，在進行《變色龍》的教學(xué)時，教師可以在上課之前提前準(zhǔn)備和小說相關(guān)聯(lián)的六張圖片，通過這些圖片使得學(xué)生可以更加清楚的認識主人公的性格特征，從而能夠幫助學(xué)生更好地理解全文。

其次，教師在教學(xué)時，應(yīng)該注重于學(xué)生之間的互動，應(yīng)積極地設(shè)問質(zhì)疑，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為課堂教學(xué)的前提是教師通過吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣也方便教學(xué)內(nèi)容的進一步深入，有效地幫助學(xué)生增加其對課文內(nèi)容的深刻理解。然而對于問題的設(shè)計，需要符合實際教學(xué)要求以及還能激發(fā)學(xué)生的思考，此外還需要引導(dǎo)學(xué)生正確的思考問題，培養(yǎng)正確的思維能力，不能簡單地以“填鴨式”方法將內(nèi)容灌輸給學(xué)生。

最后，在進行教學(xué)時，不僅僅是注重學(xué)生的課堂教學(xué)，同時還應(yīng)該注重增加學(xué)生的課外實踐，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維的創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生對于各種社會情況的適應(yīng)。因此，加強課外實踐課的開設(shè)是非常有必要的，有助于拓寬視野和提高學(xué)生的語文水平，尤其是將語文教學(xué)生活化，使得課內(nèi)外學(xué)習(xí)能夠相得益彰。這樣便可以使學(xué)生的語文綜合能力得到有效的提高。

3.創(chuàng)新教學(xué)手段，課堂教學(xué)現(xiàn)代化

由于現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在各類教學(xué)中也有著非常廣泛的運用。初中語文教學(xué)也應(yīng)該多加運用多媒體信息技術(shù)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率。由于計算機多媒體的功能多樣化，這就給廣大中學(xué)生提高了多彩多樣的視覺感受，使得學(xué)生的好奇心得到充分激發(fā)，學(xué)生也能夠很好地參與到教師的教學(xué)準(zhǔn)備之中，從而可以使得學(xué)生能夠積極探索課文的深刻內(nèi)涵。比如，在課堂上播放與課文內(nèi)在情感相符的音樂，這樣在背景音樂的渲染下，使得學(xué)生的思想融入課文的氣氛中，從而與文章作者產(chǎn)生共鳴，進而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、總結(jié)

在初中語文教學(xué)中，教學(xué)的改革需要教師切身解放傳統(tǒng)教學(xué)思想，大膽地嘗試新方法、新手段，努力積極地探索并創(chuàng)造教學(xué)新理念，使語文教學(xué)變得生動有趣，使學(xué)生對于語文教學(xué)不畏懼、不焦慮，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的最終目的。

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