應(yīng)對(duì)學(xué)生突發(fā)性事件方面存在的問(wèn)題與對(duì)策

姜濤?王麗艷?陳大鵬?李丹雪?邵威?許春蕾

摘 要：大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人。大學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展。自從我國(guó)實(shí)現(xiàn)大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，隨著學(xué)生人數(shù)的增加，造成了大學(xué)校園突發(fā)事件的頻繁發(fā)生，這樣的事件給社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生造成了不良的影響。所以，對(duì)大學(xué)突發(fā)事件的處理和應(yīng)對(duì)是學(xué)校極其重要的工作。目前，我國(guó)高職院校在應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件方面仍存在很多的問(wèn)題，本文針對(duì)目前存在問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)地分析，并給出了一定的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)生突發(fā)事件；問(wèn)題；對(duì)策；高職院校

一、學(xué)生突發(fā)性事件及其特點(diǎn)

1.學(xué)生突發(fā)性事件的定義

所謂學(xué)生突發(fā)性事件的定義是：內(nèi)外因不可預(yù)知或不可控制因素引發(fā)的危及學(xué)生生命安全以及身心健康的意外事件，在一定范圍內(nèi)對(duì)學(xué)校秩序，社會(huì)生活造成影響的事件。在高校，學(xué)生是校園突發(fā)性事件的主體，學(xué)校突發(fā)性事件一般包括非法游行、非法集會(huì)、罷課等群體性事件，也包括諸如自殺、離校出走等的個(gè)體性事件。通常群體性事件和突發(fā)性事件是可以轉(zhuǎn)換的[1]。

2.學(xué)生突發(fā)性事件的特點(diǎn)

校園突發(fā)性事件最顯著的特點(diǎn)就是事件的突發(fā)性。學(xué)生突發(fā)性事件存在很多的不可預(yù)測(cè)的因素，所以對(duì)事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模等因素毫無(wú)把握。這也是學(xué)生突發(fā)性事件較難應(yīng)對(duì)的原因之一。學(xué)生突發(fā)性事件的第二個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生本身的特點(diǎn)，在校的學(xué)生思想和心智不是很成熟，容易沖動(dòng)，也容易受到別人的影響而做出錯(cuò)誤的事情 。第三個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)校本來(lái)是一個(gè)人群聚集的地方，一個(gè)小的事件很容易傳播擴(kuò)散、聚集、轉(zhuǎn)變?yōu)榇笫录Ｍ@樣的轉(zhuǎn)變是不可控制的，也是校園突發(fā)性事件中很難解決的，并且造成的后果是很難想象的[2]。

二、解決學(xué)生突發(fā)性事件存在的問(wèn)題的對(duì)策

1. 社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)信息傳播的干擾

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展速度和信息化的傳播速度，足以給大學(xué)生的思想一個(gè)有力的沖擊，社會(huì)上各種價(jià)值取向的變化、不良風(fēng)氣的蔓延都通過(guò)不同的渠道傳播，這也是信息化社會(huì)風(fēng)氣嚴(yán)重地沖擊了學(xué)生還沒(méi)有健全的世界觀、人生觀 、價(jià)值觀。這些種種因素都加劇了學(xué)生們道德的迷失。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播也是煽動(dòng)學(xué)生造成國(guó)家不穩(wěn)定的因素之一。

在應(yīng)對(duì)社會(huì)因素和信息網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校突發(fā)事件帶來(lái)的壓力時(shí)，有兩個(gè)重要的措施學(xué)校必須嚴(yán)肅地對(duì)待。第一，學(xué)校要大力緊抓學(xué)生的思想道德建設(shè)，而不能再把它看做是走過(guò)場(chǎng)，完成任務(wù)。要把對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)和專業(yè)學(xué)習(xí)放在同等重要的地位上，老師要倡導(dǎo)學(xué)生多了解一些社會(huì)正能量的新聞事件，幫助學(xué)生和學(xué)校共同度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)的特殊階段。第二，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的攔截目前高校還不能大面積的濾過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息，只能是將網(wǎng)絡(luò)局域化。大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生都使用局域網(wǎng)，其實(shí)這也是為了對(duì)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)信息有一個(gè)監(jiān)控和了解。一旦有問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)校可以第一時(shí)間控制事件，不讓事態(tài)擴(kuò)大[3]。

2.高校管理體制不夠健全

目前，高校存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是當(dāng)突發(fā)性事件發(fā)生時(shí)沒(méi)有一個(gè)管理辦法，不能得到很好地解決，使得事件形式更加嚴(yán)重。再者，在學(xué)生對(duì)學(xué)校或者學(xué)校設(shè)施有意見(jiàn)時(shí)，找不到相關(guān)的管理人員或是真的能解決問(wèn)題的部門(mén)。這樣的體制就造成了學(xué)生在無(wú)其他辦法的時(shí)候選擇集體性的極端措施。

面對(duì)這樣的問(wèn)題，高職院校等高校要大力重視起來(lái)。對(duì)解決學(xué)生問(wèn)題的各個(gè)部門(mén)都不能是虛設(shè)，要對(duì)學(xué)生的每一個(gè)訴求給出一個(gè)合理的解釋或者解決辦法。作為管理者首先要站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮，給學(xué)生合理解釋，或者和學(xué)生代表一起商量給出一個(gè)合理的解決措施。

3. 學(xué)生本身不夠成熟

大學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)滿18歲了，成年了，但是心智仍舊不夠成熟，容易受到外界因素的干擾，也容易的沖動(dòng)行事，不考慮后果。這也是學(xué)校突發(fā)性事件存在的重要的問(wèn)題。面對(duì)這樣的問(wèn)題，高職院校等高校要大力增加教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。學(xué)校是一個(gè)人群聚集的地方，加之學(xué)生都不成熟，容易沖動(dòng)，容易受到外界因素的影響，所以學(xué)校容易出現(xiàn)突發(fā)性事件。學(xué)校突發(fā)性事件的解決要從根本入手，分析具體原因。尤其是建立健全的管理制度和增強(qiáng)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)正能量，積極向上。

參考文獻(xiàn)：

[1]張棟斌.試析高校學(xué)生突發(fā)性事件的特點(diǎn)及成因[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（04）：67—72.

[2]伍學(xué)濱，鄧小英.和諧社會(huì)背景下高校應(yīng)對(duì)學(xué)生突發(fā)性事件的研究[J].贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（05）： 124—126.

[3]郭富庭.淺析高校學(xué)生突發(fā)性事件的處理和應(yīng)對(duì)[J].黑河學(xué)刊， 2012（04）.

（作者單位：姜 濤 王麗艷 陳大鵬 李丹雪 邵 威 黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；許春蕾 佳木斯大學(xué)）