社會閱讀的發展與圖書館的閱讀推廣

蔣觀連

[摘 要]隨著社會的高速發展，人們的物質生活水平得到了大幅度的提升，然而精神文化生活卻集中在過度消費快餐文化。長此以往，不僅傳統文化無法傳承，而且現代文化還會因為缺乏孕育的土壤最終走向滅亡。因此，圖書館必須要認清當前社會的閱讀發展狀況，并且要花大力氣去進行閱讀推廣。

[關鍵詞]閱讀現狀閱讀特點；閱讀推廣；閱讀觀念

社會的發展除了要加強經濟的建設，還要注重國民素質的培養。義務教育給國人提供了一個很好的學習平臺，但當人們完成了義務教育階段的學習，是否意味著學習就終止了呢？其實不然。毛主席說過“活到老學到老”，這就說明我們的一生都是在不斷的自我學習與成長之中。為了推動自身的發展，閱讀就是一個自我學習的最佳途徑。從理論上來講，閱讀分為廣義的閱讀和狹義的閱讀。廣義的閱讀就是人類感知世界的過程，是人從符號中獲得意義的一種社會實踐活動和心理過程，凡是人類通過感覺器官能接受到的信號，并反饋到大腦，進而對信息進行存儲、感受、分析、判斷的過程，都可以稱為閱讀。狹義的閱讀，是指人類通過一定的載體，接受載體所提供的文字、圖像等信息的過程。在日常生活中，國民閱讀一般是通過對特定載體上的文字等信息進行自我消化來完成，因此本文所討論的閱讀主要指的是狹義的閱讀。

1社會閱讀的發展現狀

根據中國新聞出版研究院的調查顯示，2012年我國18-70周歲國民圖書閱讀率為54.9%，比2011年上升了1.0個百分點，數字閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、PDA/MP4/MP5閱讀等）的接觸率為40.3%，比2011年上升了1.7個百分點。傳統紙質圖書的閱讀率，在2000年第一次調查結果公布的數字是60.4%，此后連年下降，到2006年公布的上一年閱讀率甚至跌至48.7%。自那以后，國民閱讀率開始觸底反彈，逐年回暖。

前些年由于數字化和市場化競爭的沖擊，圖書閱讀率趨冷。但是近幾年卻出現回暖，數字化閱讀自然增長，傳統閱讀也在上升。究其原因主要是，經濟發展之后，人們對自身文化素養的追求在不斷提高；而且隨著數字化時代的到來，數字化閱讀滿足人們對便捷生活日益向往的需求。

隨著社會的發展速度在不斷加快，如今國民的閱讀呈現出了快而泛的特點，同時也出現了只為功利性目的而閱讀的現象。現代社會競爭壓力大，人們都在為生存而忙碌奔波，以至于越來越多人無法靜下心來讓自己閱讀，因此現在的人們更愿意閱讀一些可以娛樂自己放松自己的、不需要花太多時間與精力的快餐文化。例如現在非常受歡迎的微博。每條微博的內容構成就是百余文字再配上幾張圖片，這就是如今非常受人們追捧的閱讀載體。悠久的歷史、璀璨的文化如果壓縮成短短百字，其實就是一個空泛的框架。除此之外，人們從上學開始到工作之后，都在不斷地經歷各種形式的考試。為了迎合這些考生，社會上順應而生了大量相關備考書籍，同時在網上也出現大量與考試相關的視頻資料、電子圖書等。換言之，這也是一種快餐式閱讀。因為絕大多數的考生都是為了升學、升職等功利性目的而閱讀這些書籍，往往考完試之后也就丟棄。

近幾年來我們江南圖書館的閱讀群體主要集中在老年人這個年齡段，因為他們退休之后有大量空閑的時間需要打發，故而閱讀量大、閱讀內容廣而細。偶爾有成年人和青少年兒童等群體走進圖書館，其中成年人的閱讀內容一般集中在考試類和快餐文學類書籍，青少年兒童主要集中在少兒漫畫類書籍。有時也會有青少年兒童專注于古詩詞文學類、藝術欣賞類等書籍的閱讀，但他們的家長大多會勸導孩子們多看學科類參考書。這些家長們認為花時間與精力去閱讀課業參考類之外的書籍是不務正業的行為，他們的觀念一般是學生就應該專注于學習課本上的知識，為了升學而閱讀。

綜上所述，如今國民的閱讀量雖然在逐年上升，但是閱讀內容空泛，不利于國民的全面發展和社會的文化建設，所以應在人民群眾當中樹立正確的閱讀觀念。

2圖書館的閱讀推廣

2.1閱讀推廣是圖書館的責任

隨著社會的發展，信息的載體從傳統的紙質媒介發展到如今的數字化媒介，形式種類愈發多樣化。圖書館作為在一定范圍內傳播文化的信息集散地，從誕生至今一直在為完整保存種類繁多而且數量龐大的信息而不斷努力。因此在妥善保存信息這方面，任何一個機構都無法替代圖書館。故而圖書館有著強大的信息儲備，能夠為有效傳播文化信息不斷提供支持。

縱觀發達國家的社會發展史，不難看出這些國家對圖書館的重視。正是因為這些國家不斷支持圖書館在傳播文化的過程中扮演非常重要的角色，為社會以及民眾提供了各種有價值的文化信息。所以才推動了國民的精神文明發展，同時也推動了社會經濟、科學、文化等方面的發展。

此外，圖書館在促進人們公平獲取知識的過程中也扮演了重要的角色。圖書館一直在以為不同社會階層、不同年齡段、不同文化程度等各種讀者群體服務的目標而不斷努力。當不同群體擁有同等權利來保障獲取各種文化信息之后，社會的整體素質才會得到進一步提升，與此同時也會促進國家的建設與發展。而且圖書館作為學校教育的補充教育機構，它為離開學校的讀者們提供了繼續學習的機會，為讀者的終身學習提供了一個很好的平臺。

綜合上述圖書館的優勢可得知，圖書館在傳播文化信息方面有著其他機構無法比擬的條件。那么作為一個公共文化服務機構，圖書館就有責任與義務帶領民眾走進閱讀。而且面對如今浮躁的社會，圖書館更有責任引導民眾樹立良好的閱讀觀念。所以為了迎合社會的發展需求，圖書館必須花大力氣在推廣閱讀上，為營造良好的社會氛圍而不斷努力。

2.2圖書館在閱讀推廣過程中應采取的措施

2.2.1爭取多方支持，建立長效閱讀機制

閱讀推廣是一項長期工作，涉及范圍廣、影響大。所以開展閱讀推廣工作時首先需要獲得政府的支持，只有獲得了上級主管部門的支持，才能有方針政策以及專項資金來指導工作開展并保證工作的順利進行。其次，還需要企事業單位、社會團體等機構的支持及參與，以便讓閱讀推廣活動能更加深入到群眾的生產生活中并且順利進行。最后還要加強與各個圖書館的交流與合作，相互溝通工作經驗，便于完善閱讀推廣活動計劃以及保證計劃的順利實施，甚至是擴大閱讀推廣的規模和影響。只有獲得了多方支持，并建立起長效機制，持之以恒的推廣閱讀，才能保證閱讀推廣活動達到預期的效果。

2.2.2培養良好的閱讀觀念

高速發展的社會除了讓人們的生活水平大幅度提升之外，還帶來了一定的壓力。這樣的時代背景下，人們閱讀的書籍類別大多集中在能為自己減壓的娛樂性快餐文學類，其次越來越多的人在社會高壓下不愿浪費時間在閱讀上，除了要應付升學升職的考試之外。長期以往，這樣的閱讀方式只會造成人民精神文化生活的貧瘠，而且也不利于文化的傳承。

每個人都是獨立的個體，選擇何種方式閱讀、何種書籍去閱讀是每個人的權利，身為公共文化傳播者的圖書館無法去干預，但卻可以通過多種形式去引導讀者樹立良好的閱讀觀念，培養人們對于文化深度研究的興趣，并營造濃厚的全民閱讀氛圍。

例如，與學校以及各社會團體合作，積極組織各種有趣的讀書推廣活動，把素質教育的宣傳真正推廣開來，讓祖國未來的接班人從小樹立正確的閱讀觀念，摒棄應試教育的功利性閱讀，積極拓展學生們從課本外吸取信息的能力。除此之外還要經常組織各種文化知識競賽，舉行各類文化講座、賞析活動等等，讓學生們在課余時間盡可能的接觸到科技、歷史、政治等各類信息。

其次是打造特色的文化品牌，把不同文化信息包裝成可以吸引現代人關注的新形式內容。像央視打造的百家講壇，就把中國的傳統文化及歷史從書本上推向了電視屏幕，以名家講解的方式淺顯易懂地把枯燥的文字信息傳遞給快節奏生活的人們，這從很大程度上吸引了人們的關注并造成了熱議，相關視頻及書籍一度成為人們追捧的精神食糧。這也從側面反映了閱讀興趣可以影響人們對閱讀內容的選擇。

再者就是注重宣傳。閱讀推廣是一項長期的活動，只有持之以恒的宣傳，才能把這項活動深深融入到社會各階層中，影響人們的思維方式與觀念。嘗試通過與網絡媒體、商業組織合作，以商業宣傳模式吸引更多讀者渴望走進圖書館去閱讀。或是改變傳統思維，不是像以往去等待讀者走進圖書館來閱讀，而是親自把書籍送到人們的面前提供他們閱讀。只有社會中彌漫著民眾閱讀多多益善的氛圍，人們的觀念就會潛移默化了。

2.2.3與時俱進，推進數字化閱讀

隨著數字化時代的到來，電子化產品逐漸影響著人們的生活方式。例如，越來越多的人選擇閱讀無紙化的電子書來替代傳統的紙質書。根據相關調查顯示，在2012年，我國采用數字化閱讀方式的群體中，有90.6%的讀者表示閱讀過電子書之后就不會再購買此書的紙質版。但值得注意的是，在2011年，11.8%的電子書讀者表示閱讀電子書后仍會購買該書的紙質版本，在2010年該數據為16.4%。此項數據連續3年持續下降，在一定程度上反映出數字出版對傳統出版物的沖擊作用正在不斷加強。所以從目前的情況來看，采用數字化閱讀方式的讀者群體正逐漸壯大。對此，圖書館要與時俱進。不僅要豐富電子圖書的館藏量，而且還要完善數字化閱讀的設備設置，為讀者提供良好的數字化閱讀環境。

除此之外，為了讓更多尚未接觸過數字化閱讀的讀者真正享受到數字化產品所帶來的便利，圖書館還要采取一系列措施來普及數字化閱讀。例如，經常開展講座或培訓，指導讀者朋友們學會獨立進行數字化閱讀；在數字化閱讀設備旁，標注清晰的閱讀操作方法；加大力度宣傳數字化閱讀方式等等。

3小結

綜上所述，人的全面發展依賴閱讀。但隨著社會的發展，國民的閱讀內容單一，而且帶有明顯的功利性。長期以往，人們的精神文化水平不能樂觀，而且不利于我國傳統文化的傳承，更不利于推動我國的精神文明建設。所以，圖書館必須在社會中深入推廣閱讀。通過建立長效閱讀機制，培養國民良好的閱讀觀念，推進數字化閱讀等方式來長期開展閱讀推廣工作，為提高人們的綜合素質以及增強國家軟實力而不斷完善自身的工作方式和方法。

參考文獻

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