運用多媒體技術提高中職汽車技術教學的有效性

葉敏芳

摘 要：在信息科學技術不斷發展的今天，多媒體教學應運而生。現在許多學校都有多媒體教室，多媒體以它龐大的資料庫和快捷、直觀的表現形式將課堂教學帶入全新的教學模式。這樣新型的教學模式受到不少師生的喜愛，但其也存在負面影響。本文主要是分析了多媒體在化學教學中應用的現狀，及當代多媒體在化學教學中應用所存在的問題，并對問題提出了相應的解決對策。

關鍵詞：多媒體技術 中職教學 汽車技術教學

多媒體技術是特指在電腦程序中進行處理圖文影像、聲音、聲音傳遞和制作二維、三維動畫等的電腦程序應用技術。其應用非常廣泛，在教育教學中也占有很重要的地位。在教育上其主要功能有電子教案、形象教學、模擬交互、網絡多媒體教學、仿真工藝和實驗模擬教學等。多媒體在中職汽車技術教學中的應用優勢顯而易見，這門課程的實踐性本來就很強，如果一味的依照傳統的方式教學，學生們很難將理論跟實際聯系起來，所以運用多媒體技術可以取得更好的教學效果。

一、多媒體技術及多媒體技術在教學中的應用現狀

多媒體技術是使用計算機交互式綜合技術和數字通信網絡技術處理多種表示媒體——文本、圖形、聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個交互式系統。多媒體技術所涉及的領域主要包括：第一種，多媒體信息的壓縮及圖像處理，主要有HCI與交互面的設計等；第二種，聲音信息數據的處理，主要有音樂的合成型處理以及文字與聲音之間的順利轉換；第三種，多媒體信息儲存庫以及相關的內容檢索；第四種，多媒體的著作工具，主要有多媒體的同步處理以及超信息文本等；第五種，多媒體的信息通訊以及呈現分布形式的多媒體，主要有CSCW以及相關平臺系統的設計；第六種，多媒體的應用，主要有CAI遠程教學等。

隨著教學改革的逐步推進，原有的教學手段也應做到與時俱進，教學手段的現代化趨勢已不可抵擋。多媒體技術在其蓬勃發展的過程中，已深入至教學課堂。為了真正實現最優化的課堂效果，應對多媒體技術進行最大化的利用。

多媒體技術在教學領域的應用主要包括：在課堂教學的情境設置中，能夠充分利用多媒體技術，以此有效激發學生的學習興趣，明確其主體中心地位；利用多媒體技術還可進行課堂實驗的演示，使實驗教學的有效性得到充分發揮；在教學領域應用多媒體技術能夠對整個教學節奏進行有效把控，從而加強整個教學的最終效果；應用多媒體技術也可對學生的學習熱情進行一個有效激發，促使其整體素質能力得到提升；在教學領域應用多媒體技術能夠為學生帶來一個身臨其境的感受，學生的創新性思維能夠得到有效激發。

二、多媒體技術在中職汽車技術教學過程中的應用

1.直觀演示法、視頻展示現場法

有關發動機的構造與原理是非常抽象的。所以，專業老師要采用直觀教學的方法，借助PPT以及視頻等，讓學生們對抽象的教學內容有一些感性認識。只有這樣學生們才會更好的理解，從而對理論知識加以掌握。教師在教學中，合理地應用圖片、動畫或影視，不僅可以激發學生的學習興趣，還讓學生突破了教學的重點和難點。

汽車理論教學的重點、難點都集中在汽車各部分的原理上，有時教師講得口干舌燥，學生卻不知所云。例如，在講授發動機中“噴油器”的結構和工作原理時，其結構比較復雜，在燃油噴射過程中，燃油從噴油器進油接頭進入針閥體下部環形油腔過程中，燃油是流動的，針閥在開啟過程中是運動的，還有噴霧質量等，這些知識都較難以講授清楚，學生也難以掌握。如果利用相應的教學軟件，將噴油器的結構和工作原理以動畫的形式展示，學生便能很清楚地明白噴油器的結構、原理和工作情況。

2.計算機模擬仿真

模擬仿真教學主要是指采用計算機技術對具體的汽車工作原理、技能操作的仿真模擬系統。通過模擬系統的學習，學生可以在趣味性的情景中完成相應的課程學習，達到掌握基本原理，或模擬進入生產現場實際操作的教學目的，特別適用于汽修專業理論認知和技能實習前的教學。

教師通過模擬系統的使用，不僅使學生熟練地掌握了汽車各部工作原理、各類檢測設備的操作方法，縮短了實習教學的適應時間，提高了實習教學效率，而且有效地提高了實習教學的目的性和實習效果。

三、小結

綜上所述，多媒體技術在汽車技術的實際教學活動中占據著重要的地位，并發揮出了重大的作用，它是這門課程現代化的一個重要突破口。所以運用多媒體技術，可以更好地提高中職汽車技術教學的效果。

參考文獻：

[1]趙曉生，安鋒芝.淺談多媒體技術的應用現狀及發展趨勢[J].現代企業教育，2012 （22）.

（作者單位：江陰市華姿中等專業學校）