淺議做一名合格中職體育教師應具備的素質

蔡浩

摘 要：職業教育的特點決定了此類學校在教師的構成上往往重專業技術教師，輕基礎課程教師，而體育課作為基礎課中的基礎課，其地位可想而知。這種做法勢必導致此類學校任教的體育教師產生一些消極的心理。這就需要在中等職業類院校從事體育工作的教師加強和培養自己良好的從業心理素質；加強技能培養，以提升執教能力和業務水平；加強道德修養，以提高自身的職業道德和職業素養。

關鍵詞：職業教育 體育教師 素養 能力

隨著我國國民經濟的高速發展，文化教育事業應相輔相成，迅速提升自身的發展水平。在此大環境下，作為中國教育重要組成部分的中等職業教育，必須當仁不讓地走在教育發展的前列，以適應社會發展進步的需要。職業教育注重專業化、實用化，以培養社會專門人才為主旨，從中職學校走出的學生均以其具備的專業優勢而立足于社會，因此在中職學校中，教師的構成往往有所側重：重專業技術教師，輕基礎課程教師。體育課作為基礎課中的基礎課，其地位可想而知。這種現象勢必會使在此類學校任教的體育教師產生一些消極的心理。多數中職學校的體育課教學因此不能正常開展，嚴重影響著中職學校體育工作的進行，也有悖于全民健身活動的宗旨，使學校體育要培養樹立學生終身體育思想成為一句空話。體育是教育的三大支柱之一。學校體育任重道遠，肩負著提高全體學生身心健康發展的重任。青年學生是國家的未來和希望，其身心健康發展更是關乎國家、民族的興衰存亡。中職學校不能重專業技術、輕體育教學。中職學校的體育教師更應堅定信念、顧全大局，把自己的工作融進職業教育工作之中。這就需要中等職業類院校從事體育工作的教師加強和培養自己良好的從業心理素質；加強技能培養，以提升執教能力和業務水平；加強道德修養，以提高自身的職業道德和職業素養。本文即對此做一些淺顯的探討。

一、中職體育教師應具備的個性素質

1.堅定的信念

這主要表現在有極強的事業心，能以極大的熱情投入到工作之中，對自己從事的體育事業忠誠而執著，不會因遇到困難和挫折而改變。這是作為一名合格體育教師的第一條件。在中職學校從教的體育教師更應在不利的環境條件下，堅守自己的信念、排除雜念、克服不利因素，力爭成為合格的中職體育教師。

2.高度的責任心

體育教師不僅是一名體育工作者，同時還是一名教育工作者，擔負著向學生進行道德品質教育的重要任務。要完成這一重任，體育教師就必須具有高度的責任心，通過言傳身教，用自己高尚的思想品德和情操去教育感染學生。所以體育教師的言談舉止、思想行為都應成為學生的榜樣和楷模。

3.自我完善意識

體育教師的自我意識是對自身能力、知識、思想的正確評價和認識，必須恰當合理地分析自己的才能，勇于發現并承認自己的不足，在自我認識和評價的基礎上，自覺調整和控制自己的行為，從而在教學過程中不斷學習、探索、提高。

4.創造和諧的人際關系

學校的體育工作不僅是體育教師的工作，還需要學校方方面面的協力配合，因此協調工作非常重要。一個合格的體育教師應該善于并能和諧地處理好人際關系，協調好各方面的工作，具備團結合作的精神。

二、中職體育教師應具備的情感品質

情感是具有感染性的，體育教師的情感狀態在教學過程中尤為重要。這種情感一旦與學生產生良好的共鳴，就能對學生起到潛移默化的作用，調動起學生的積極性、啟發學生的創造性，從而順利完成教學任務。中職體育教師的情感品質有以下3個方面。

1.應具有穩定、樂觀的情緒

積極向上、樂觀熱情、對工作充滿信心、不因遇到困難而情緒低落；不訓斥、不嘲諷、不發脾氣，以誠懇的態度對待學生；善于創造活躍、輕松的課堂環境，用自身的良好情緒感染學生、用幽默的語言化解學生的消極情緒，從而有利于教學的進行。

2.應具備一顆關愛學生的心

以真摯的情懷關心、愛護、理解學生，尊重學生，才能得到學生的尊重，得到學生的尊重才能樹立威信，有威信才能激發學生的上進心和自信心。

3.應具備健康良好的審美觀

整齊的儀表、充沛的精力、自然大方的教態、協調的動作、流暢幽默的語言都會給學生美的感受，從而產生各種各樣的審美情感，在教學中培養學生的審美觀，并引導他們感受美、創造美，在學習過程中獲得美的體驗。

三、體育教師必須堅持的幾個原則

1.自覺性原則

體育教師對自己的工作要有明確的目的，并能充分認識其意義。工作中要自覺遵守其要領和原則，主動對待所承擔的各項任務，不受外界不良因素的干擾，始終如一地熱愛本職工作。

2.果斷性原則

在工作中遇到的意外情況，能及時準確地分析判斷，采取切實可行的措施，在困難面前大膽勇敢、不畏艱難、不患得患失畏縮不前。

3.自制與耐心原則

自制力與耐心是衡量體育教師心理水平的重要尺度。工作中教師要善于控制自己的思想行為和情緒，約束自己的言談舉止，不論遇到何種情況，都應平易近人，耐心細致。

四、體育教師應具備廣泛的興趣愛好

中職學校體育教師一定要力爭做到一專多能。它要求教師在熱愛本職、鉆研本職、精通本職的同時，對其他知識有廣泛的涉獵。因此體育教師要有廣泛的愛好、博學多才，盡可能從多方面給學生以影響，促使其全面發展。

五、應具備五種基本能力

1.組織能力

體育教學有著不同于其他學科的教學要求和特點，常在室外進行教學，易受外界環境的影響，不易組織和控制。這就要求體育教師在教學前要制訂周密細致的計劃，認真備課，在教學過程中加強組織管理和安全保護措施，以保證教學的正常進行。其次，體育教師還應具備組織訓練和競賽的能力。

2.語言表達能力

由于學科的特點，體育教師應具備比其他學科教師更加突出的語言表達能力。體育課是室內外兼有的科目，尤其是室外課，教師需要邊示范邊講解，因而要求教師的語言表達要準確簡明、生動形象，比喻、舉例恰如其分，令學生信服，才會收到良好效果。

3.示范能力

示范能力是體育教師的基本功。優美協調的動作，不但使學生獲得清晰的動作表象，而且能給學生美的享受，使之產生躍躍欲試的心理要求。同時，體育教師不僅要具備示范動作正確連貫的能力，還應具備分解動作示范的能力，進行正確與錯誤比較的能力。

4.分析能力

體育教師應具有較強的觀察力，善于發現問題，對學生在學習過程中產生的錯誤動作應及時發現并糾正，選擇使用適當的改進措施。同時，教師還要有預見性，善于因地制宜、因時而異，在眾多因素中分析、判斷、解決各種各樣的問題。

5.創新能力

體育工作是一種創造性的社會活動，不應受到具體模式的束縛。教師在工作中要勇于、善于開拓思路，在多樣性、趣味性、科學性上下工夫，活躍學生的情緒，調動其積極性和自覺性。

六、小結

體育教師與其他學科的教師相比，既有共性，也有其特殊性。這是由體育教師的工作的任務、對象和教學過程決定的。他們既是腦力勞動者又是體力勞動者。另外，體育教師除了擔負繁重的教學任務外，還要擔負大量的課余訓練和群體競賽工作。作為一名體育教師只有忠誠黨的教育事業，熱愛自己的專業，具備高尚的道德品質和吃苦耐勞的獻身精神，才可能出色完成任務，真正做到教書育人。這也是一名合格的體育教師所應具備的基本條件。

（作者單位：河北省邢臺技師學院）