對大學生內隱自尊與戀愛滿意度的干預效果

徐 亮 張大巍

內隱自尊的提出為自尊的研究提供了全新的視角，其定義為"人們在對與自我相關或無關的客體進行評價時的一種態度表現，而這種態度是無法通過內省的方式被意識到或被正確識別"［1］。從該定義可以看出，內隱自尊是個體對自我的一種態度評價，是自我態度長期累積形成的自動化狀態。內隱自尊形成于幼年時期，并在隨后的生活中逐漸內化為自我圖式的一部分。但是，內隱自尊并非一成不變，已有大量研究發現，內隱自尊雖然具有一定的穩定性，但也受特定情境的影響［2-4］，具有可變性。大學生正處在青年中期，面臨著復雜多變的內外環境，因此是內隱自尊發展變化的關鍵時期。內隱自尊對個體的心理、行為有著重要影響，如張榮娟在對210名大學生進行研究后發現，大學生的內隱自尊與其攻擊性顯著有關［5］，張艷艷、景一博等則發現，與內隱自尊較低學生相比，內隱自尊水平高的學生傾向將成功歸因于能力，而非運氣、情境等［6］。

另外，自尊也是戀愛滿意度最有力的影響因子［7］。根據Erikson 的心理社會發展化觀點，大學生正處于親密對孤獨的沖突階段，戀愛在大學生當中已成為普遍存在的現象，雖然有調查研究發現戀愛對大學生心理健康未見明顯影響［8］。但在實際學校心理咨詢中，因為失戀問題或是情感困擾前來咨詢的同學占到很大比例。面對這類學生，一般可通過面談心理輔導或團體輔導，使來訪者在輔導前后發生較大變化［9］。但到目前為止，通過實驗方法對大學生戀愛關系進行輔導干預卻未見研究。

這些來訪者在戀愛中的滿意度較低，通過一定的咨詢技術，可以發現他們在此段關系中的內隱自尊也偏低。咨詢過程中，通過一定的技術方法，使得他們更好的接納自我，提高自尊，可以快速有效的幫助此類來訪者從情感問題中走出來。因此，本文將嘗試通過實證研究，為這一咨詢理念和方法提供證據。另外，本研究還將比較不同刺激材料對內隱自尊的改變，繼而探究對戀愛滿意度的影響。

1 對象與方法

1.1 對象 隨機抽取廣州市華南師范大學正處于戀愛關系中的本科生和研究生81人，其中女生51人，男生30人。所有被試均熟悉電腦操作，在此之前從未接觸過類似實驗。所有被試隨機分配到詞匯處理組，圖片處理組和控制組，每組27人。剔除錯誤率超過20%的被試數據，最后有效被試75人，其中女生45人，男生30人，平均22歲，戀愛持續時間平均為19個月，平均戀愛次數(包括本次)為1.5 次。

1.2 方法

1.2.1 評價性條件反射(EC)評價性條件反射材料分為兩類，一類是評價性詞語，另一類是情緒誘發圖片。首先參照前人研究所使用的實驗材料，初步挑選出積極評價詞和消極評價詞各50個，在具有較好的國際通用性的國際情緒圖片系統(IAPS)中選取積極圖片和消極圖片各50 張，其中積極圖片采用愉悅度(Valence)＞7 的圖片，消極圖片采用愉悅度＜3的圖片。通過網絡，讓60名大學生(這部分學生不參加正式實驗)按要求對這材料進行李克特7 點評分，其中1 代表最消極，7 代表最積極。然后計算每個材料評定的平均分，并進行排序，選擇均分最高的前36個作為積極評價詞或積極情緒圖片，均分最低的36個作為消極評價詞或消極情緒圖片。

EC 程序采用閾下前行評價性條件反射范式，其基本程序如下:在詞匯EC 處理組中，當注視點消失后，接著出現“XXXXX”的屏蔽刺激500ms。屏蔽刺激消失后，會隨機迅速呈現“我”或“X”17ms，當呈現的是“我”時，隨之呈現的是積極詞匯;反之當呈現的是“X”時，隨之呈現的則是消極詞匯，被試的任務是對出現的詞匯進行積極或消極的屬性判斷，并按相應的鍵進行反應。按鍵結束后，將呈現一個1000ms 的白色屏蔽，隨之進入下一次循環。其中，練習階段12 次，即“我”與“X”分別隨機呈現6 次，并對被試的按鍵情況進行正確或錯誤的反饋;正式階段60 次，即“我”與“X”分別隨機呈現30 次，對被試的按鍵不進行反饋。在圖片EC 處理組中，實驗程序和詞匯EC 組相同，只是聯結材料是情緒圖片，而不是評價性詞匯，被試的任務是對情緒圖片的積極或消極屬性進行判斷，并進行相應的按鍵反應。控制組不進行EC 處理，直接進行內隱自尊的測驗。

1.2.2 內隱聯結測驗(IAT)首先參照前人研究所使用的實驗材料，初步挑選出自我詞，非我詞各10個;積極詞，消極詞各20個。通過網絡，讓60名大學生(這部分學生不參加正式實驗)按要求對這些詞進行李克特7 點評分，對概念詞挑選的指導語是:如果覺得最能表達和"我"相關，請選擇7，最能表達和"他人"相關，請選擇1;對于屬性詞，7 表示最積極，1 表示最消極。然后計算每個詞的平均分，并進行排序。選擇均分最高的前7個概念詞為自我詞，均分最低的7個作為非我詞;均分最高的前14個概念詞作為積極屬性詞，均分最低的14個作為消極屬性詞。

EC 結束后，用IAT 對被試的內隱自尊進行測量。實驗的基本任務是要求被試對概念詞和屬性詞進行分類，并分別進行相應的按鍵反應。IAT 的量化指標就是兩種分類情況下反應時的差值，稱為內隱自尊效應。差值越大，得分越高，內隱自尊效應也就越大［10］。

EC和IAT 程序使用E-prime 進行編寫，計算機自動記錄反應時，正確率等數據信息。

1.2.3 戀愛滿意度測量 被試在完成上述實驗后，進行親密關系滿意度的測驗。戀愛滿意度的測量采用Keith E Davis 于1996年修訂的關系評定量表(RRF)，該量表一共有68 題，對親密關系的7個特質20個方面進行測試，適用于戀人以及朋友之間的關系評定。駱瑒曾將RRF 的部分題目翻譯編制成問卷，結果發現該問卷顯示出了良好的內容效度，各分量表的內部一致性系數為0.73～0.97，平均0.8［11］，表明該量表有較好的信效度。

1.3 統計處理 采用SPSS 11.5 對數據進行統計分析與處理。

2 結果

2.1 評價性條件反射對內隱自尊的影響 參照Greenwald于2003年提出的新的計算方法［10］，對詞匯EC 處理組，圖片EC 處理組以及控制組被試的IAT 數據進行處理，分別得到其內隱自尊的指標D 值，然后運用單因素非重復測量方差分析對數據進行統計處理。在方差分析前進行的方差齊性檢驗的結果表明，顯著性概率P=0.649，大于0.05，表明各水平的方差無顯著差異，即各組樣本來自方差相同的總體，可以進行方差分析，見表1。

表1 EC 處理組與控制組內隱自尊D 值的方差

由表1 可以看出，組間的主效應邊緣顯著(P=0.052)，為進一步說明哪些組間存在差異，進行多重比較，見表2?？刂平M和圖片EC 組，圖片EC 組和詞匯EC 組之間均沒有顯著差異，但控制組和詞匯EC 組差異顯著。進一步分析可以得出，詞匯EC 組的內隱自尊D 值顯著高于控制組，而圖片EC組的內隱自尊雖然也高于控制組，但未達到顯著水平。

2.2 評價性條件反射對戀愛滿意度的影響 將有效被試的RRF 數據進行錄入，轉化，缺失值填補等初步處理后，分別計算出每個被試問卷得分的總分。由方差齊性檢驗可知P=0.054，大于0.05，說明各組樣本來自方差相同的總體，可以進行方差分析。運用單因素非重復測量方差分析對數據進行統計處理后，見表3。

表2 EC 處理組與控制組內隱自尊D 值的差異多重比較

表3 EC 處理組與控制組戀愛滿意度的方差

表3 可見，組間效應不顯著，即詞匯EC 組，圖片EC 組和控制組在戀愛滿意度的得分上，并不存在顯著性差異。

3 討論

研究結果表明，當實驗材料為評價性詞語時，通過閾下前行評價性條件反射范式的作用，大學生被試的內隱自尊可得到顯著提高。而當實驗材料為情緒誘發圖片時，內隱自尊雖沒得到顯著提高，但也產生了提高的趨勢。EC 處理產生效果的主要原因在于通過態度對象與目標屬性之間的反復配對呈現，使得態度對象與目標屬性之間產生了條件反射的聯結，而且這種聯結的形成是無意識的，是個體內隱學習的結果［12］。在詞匯EC 處理組中，通過將"我"與積極詞(如自信，優秀，聰慧等)進行反復配對，將英文字符"X"與消極詞(如無能，可恥，猥瑣等)進行反復配對;而在圖片EC 處理組中，這一聯結是通過將"我"與積極圖片進行反復配對，"X"與消極圖片反復配對來實現的，聯結的目的是使被試形成或增強關于自我的積極態度，形成或增強對"X"的消極態度。本研究結果有效地證明了經過EC 處理后，被試對自我的積極態度都得到了增強。

雖然詞匯EC 處理組和圖片EC 處理組在對內隱自尊的增強上沒有顯著差異，但和圖片EC 處理相比，詞匯EC 處理更能提高被試的內隱自尊水平。究其原因，這一方面可能是由于詞匯EC 處理所用的材料和內隱自尊所用材料均為詞語，而情感EC 處理的所用材料為情緒誘發圖片，傳統的IAT并沒能有效的測量到內隱自尊的情感成分變化;另一方面，內隱自尊作為一種態度，態度的認知成分比情感成分與工具性行為(即有特定的外在目的的行為)有著更為緊密的聯系，而態度的情感成分比認知成分與任務應付性行為(即憑自己的喜好而完成任務)有更為密切的聯系［13］。IAT 作為一種工具性行為，內隱自尊的認知成分比情感成分與其有著更為緊密的聯系也就不足為奇了。

在戀愛滿意度上，并沒有探測到EC 效應。雖然經過EC處理后，被試的內隱自尊得到了顯著提高，但其外顯的戀愛滿意度卻并沒顯示出顯著性的改變。這和研究者通過EC 處理，并沒使外顯自尊得到提高的結論相一致［13］。這也意味著自尊的升降也不一定引起主戀愛滿意度的升降，有可能是控制感、自我效能感、自我概念的調控作用引起滿意度的升降自尊［14］，也可能通過社會支持的中介作用間接影響幸福感［15］。但通過數據可以發現，和控制組相比，EC 處理組的戀愛滿意度有著增強的趨勢，這為通過提高內隱自尊來增強個體的戀愛滿意度提供了一個探索性的結論。

內隱自尊是個體內隱的自我認知，對個體行為有著重要影響，同時內隱自尊也是戀愛滿意度的一個強有力的預測因子，高自尊個體更有可能體驗到更高的生活滿意度［16］。因此，關于內隱自尊和戀愛滿意度的研究，將在心理健康和教育方面得到越來越多的重視。其次，在心理咨詢和治療中，針對因為失戀而產生心理困惑的被試，除了傳統的在意識層面進行認知行為干預外，通過實驗方法在內隱層面的干預也為臨床心理學提供一個嶄新的視角。最后，在傳統的心理咨詢和治療中，主要是通過咨詢師和來訪者面對面的談話來達到干預目的，但隨著計算機在各領域的廣泛應用，通過計算機軟件程序來實現對來訪者的診斷和干預，也將會得到越來越多的研究者重視。

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