中學語文教育中德育的滲透

蘇健美

內容摘要：德育在學校教育中的主導作用，隨著素質教育的全面推進，越來越為廣大教育工作所認識。本文對文言文教學中德育的滲透以及在現代文教學中德育的滲透作簡要的論述。

關鍵詞：語文 德育 滲透

語文教育是“實現培養有見識，能思考的公民這一教育中心目的的最重要的一種方法。”在中學語文課本的編寫中十分重視對課文內容的選擇，下面就德育在語文的文言文學習和現代文學習中的滲透作簡要的論述：

一、在文言文教學中德育滲透

中國古代文學源遠流長，優秀的文學遺產中蘊涵有深邃的哲理，優美的詩情，啟示了積極向上、奮發有為、這對人生、社會的進步發展總是非常需要的激情與革新精神。在教學中，語文是一門充滿情感的學科，要很好地發揮課文的思想教育作用，教師不僅必須掌握學生的思想，了解其心理，尤其還要深入鉆研教材，選擇適宜的教學形式，把學習知識同思想教育有機的結合在一起。例如：在學習清代作家方苞的作品——《獄中雜記》時，就要利用課文中的思想教育因數，把同一類事物加以對照，使學生分辨出是非、美丑、善惡，認識事物的本質，達到思想教育的目的。為了使學生更深刻地認識封建時代監獄的黑暗，社會的腐敗，學習課文前，我布置學生回家觀看有關監獄生活的電視劇或播放相關的教育片，讓學生了解犯人的生活，勞動，并通過在監獄工作的父母及其同事或教師的講解了解勞改犯人各方面的情況。新課開始，就可以讓學生先介紹自己所了解的材料。材料中所反應的犯人的作息時間、勞動強調、住房、醫療條件等情況。還有一天的勞動之后，犯人可以下棋，讀報紙，看電視，想學習的人還可以托隊長或監獄管教干事買復習資料等等。當學生了解了這些，再學習課文，對比封建社會的獄中生活，腦海中形成了兩種監獄生活鮮明對比畫面，不僅加強了對課文內容的理解，同時也更深刻地體會到社會主義制度的優越性。增強了對社會主義制度的熱愛程度，產生出為社會主義事業奮斗的信心和決心。

二、在現代文學習中德育的滲透

現在的中學生處于較發達的社會中，他可以通過現代化的科學技術汲取到更多信息，對其來說都具有誘惑，是好是壞不能作出正確的判斷，并都想嘗試一下。在這種意識的影響下，就會形成各種有悖于中華傳統美德的思想觀念。如：不顧父母的辛勞，與別人比吃比穿、嫌棄勞動人民，嫌貧愛富，人情淡泊，虛榮等。因此，我們在對學生進行古代杰出人文品質熏陶的同時，也需要根據時代的特征，選擇新近的符合學生特征的課文，使學生在共有的心態中受到更深刻的思想滲透。如在教學七年級的語文《小巷深處》時，可以使學生聯系自己的生活實際，從而受到思想的教育，思想的凈化，提高學生的認識。在現實條件下，，確實存在這樣的現象，只要自己的條件比別人優越一點，就會產生自傲感，覺得自己比別人了不起；而有些人，在家庭條件方面稍不如別人，又會產生自卑感。正如課文中的養母，面對女兒的虛榮心、嫌棄并沒有責備，而是一直默默地把愛給予女兒。所幸的是女兒也并非無良知的人，終于認識到自己的錯誤。這樣一篇感人肺腑的文章，可讓學生認識到并不僅僅是親情最可貴，還有一種很可貴的是真情，姨娘并非親娘但勝似親娘，雖是個瞎子，只是個賣冰棍的窮人。但她是很可敬的而不是可憐。從而使學生深受啟發：母愛是偉大的，是能夠催人淚下的。同時也認識到在我國這片廣大的土地上，仍然有很多的孤兒，有些孤兒有養父母，他們或許正體會著人間無私的愛，或許正受著折磨，對于這樣的人我們是該伸出雙手幫助他們，還是該在人家的傷口上撒鹽。不用過多的語言，每一個中學生其實都是有良心的人。這是從反面使學生受到有意義的教育。當然，還可使學生在正面使學生受到教育。

在向學生滲透傳統家庭美德的同時，也要讓學生了解自然、熱愛自然，明白人類只有與自然和諧相處，才能使自己的家鄉、自己的祖國變得更美好，更發展。如：在學習《海濱仲夏夜》一文時，可通過讓學生了解課文中的五個畫面：海面霞光圖、天幕啟明星圖、海港燈光圖、沙灘夜色圖及海灘月光圖等受到熱愛家鄉、熱愛自然從而熱愛人民的教育。

加強德育的滲透是語文教學的重要課題。隨著素質教育的全面推進，在語文教育領域德育的培養與科學教育并重，那才是真正意義上的教育者與受教育者的春天。對于目前未成年人的道德教育工作，我們教育工作者肩負著更多有形無形的社會責任。我們不能怨天尤人，我們不能無動于衷，也不能無所作為，因為我們是教育工作者。

（作者單位：云南省大理州永平縣北斗鄉黃連村完小）