計算機科學技術(shù)在教學中的應(yīng)用探討

郭臘鳳

摘 要：隨著時代的發(fā)展以及當今世界知識經(jīng)濟的迅速崛起，電子信息技術(shù)發(fā)揮著越來越重要的作用，尤其是以計算機為現(xiàn)代教育技術(shù)的知識領(lǐng)域，被越來越多的人應(yīng)用在日常生活和工作當中。而且在這個信息量大爆炸的年代，電子信息技術(shù)已經(jīng)成為衡量現(xiàn)代化教育水平的重要標志。據(jù)統(tǒng)計，隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機科學技術(shù)已經(jīng)運用到千家萬戶，各行各業(yè)的用人單位都要求新世紀人才人人必懂計算機，可見計算機科學技術(shù)在生活和工作中的重要性而且計算機科學技術(shù)在教學中起到的作用也不可小覷。

關(guān)鍵詞：計算機科學技術(shù) 現(xiàn)代教學 應(yīng)用探討

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（c）-0141-01

截止到目前，計算機科學技術(shù)已經(jīng)在世界的各行各業(yè)得到了普及，計算機為人們的生活和學習帶來非常大的便利，而作為一種新興的教學手段，在現(xiàn)在的教學工作中也得到了很多人的青睞和廣泛運用。計算機的運用改變了傳統(tǒng)的教學模式，成為了非常有效并且便捷的教學方法。可以說，計算機科學技術(shù)的投入使用，為改變現(xiàn)有的工作質(zhì)量和教育水平都起到了不可忽視的作用。

1 計算機科學技術(shù)在教學中的應(yīng)用

計算機科學技術(shù)在教學中的應(yīng)用主要存在于兩種形式，一種是計算機輔助教學，一種是計算機網(wǎng)絡(luò)化教學，能否很好的將計算機科學技術(shù)融入到現(xiàn)代教學當中，對取得良好的學習質(zhì)量有至關(guān)重要的作用。根據(jù)21世紀人才發(fā)展需求，積極推進素質(zhì)教育是教育現(xiàn)代化的標志，現(xiàn)代化教學是科學技術(shù)和生產(chǎn)結(jié)合的重要里程碑，如何讓學生通過現(xiàn)代的有效的教學方法，學會自行獲取知識顯得非常重要，而計算機科學技術(shù)的投入使用，恰恰幫助了學生們更加有效的學習。

1.1 計算機輔助教學在現(xiàn)代教學中的應(yīng)用

計算機輔助教學作為一種新興的教學方法備受大家喜愛，計算機輔助教學是以計算機為主要教學媒體的教學活動，比如說應(yīng)用最為普遍的多媒體教學，多媒體教學是計算機科學技術(shù)在教學中應(yīng)用最為有效且明顯的教學形式。隨著計算機技術(shù)的日益更新，現(xiàn)代教育的發(fā)展也越來越快，教學資源也相對豐富起來，緊接著校園網(wǎng)絡(luò)的形成以及各種計算機課件的形成，都以計算機的形式呈現(xiàn)在大家面前，教師們也采用了一些教學措施，將計算機帶到了課堂之上，改變了傳統(tǒng)的乏味的教學方式，讓課堂變得生動有趣起來。而且，計算機除了呈現(xiàn)普通文字以外，教師們將計算機的文字信息變成幻燈片呈現(xiàn)在學生面前，通過圖文并茂的教學形式來表達教學內(nèi)容，通過這樣直觀有趣的講解，不僅可以提高學生學習的積極性也可以提高教師的課堂質(zhì)量。

可以說，通過計算機的輔助教學方式，將傳統(tǒng)教學以書本為主要載體的年代變成了歷史。多媒體教學非常強調(diào)教學中知識資源的多元化，并且此種教學方法可以根據(jù)教師的教學要求，隨時提供相應(yīng)的教學資源并對所提供的信息進行加工整合，變成一種知識、思想、觀念為一體的教學模式。

1.2 計算機網(wǎng)絡(luò)化教學在現(xiàn)代教學中的應(yīng)用

計算機網(wǎng)絡(luò)化教學包括了計算機授課教學、虛擬教學、遠程教學。計算機的網(wǎng)絡(luò)化教學是現(xiàn)代教育的主要趨勢，是教育技術(shù)的重要變革，該技術(shù)可以不受時空的影響，同步傳輸信息，并且傳輸?shù)男畔⒘糠浅４螅哉f計算機網(wǎng)絡(luò)在教學中的廣泛應(yīng)用將是指日可待的。

計算機網(wǎng)絡(luò)教學與課堂授課有非常大的不同，在進行課堂授課時要受到很多因素的影響，比如說，教師的上課狀態(tài)、學生的上課狀態(tài)、書本知識的局限以及周圍環(huán)境的影響等都會成為影響授課質(zhì)量的原因。但計算機網(wǎng)絡(luò)教學卻是大大的不同，計算機網(wǎng)路教學中學生處于主動的一方，教師主要是處于引導的狀態(tài)，讓學生自發(fā)的去學習，建立學生自主學習的機制，在這樣的情況下，不僅可以提高學生學習的積極性也可以提高教師的教學質(zhì)量。

而虛擬教學和遠程教學是屬于相互補充的兩種教學形式，虛擬教學更是彌補了遠程教育的不足，學生足不出戶就可以進行各種各樣的教學實驗，從而獲得和課堂學習不一樣的學習體驗，能夠加深對學習內(nèi)容的理解，從而獲得更高的提升。此種教學方法，可以使學生的知識學習更加的形象化和具體化，使學生學習起來更加的直觀和容易理解，另外，在進行有趣學習的同時也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探索的欲望。

2 計算機科學技術(shù)在教學中應(yīng)用的影響

計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教學中的作用及影響無疑是非常巨大的，計算機技術(shù)的應(yīng)用使得學生的學習不再局限于那小小書本之內(nèi)，通過多媒體課件以及種種輔助教學，增加了非常多的課堂知識量。在增加學習知識量的同時并沒有消耗更多的時間，恰恰相反，通過計算機的有效運用大大減少了教學時間，讓學生在同樣的時間內(nèi)了解了更多的知識。現(xiàn)代的教學手段改變了以往沉悶乏味的教學形式，計算機的合理使用能夠有效的吸引學生們的注意力，激發(fā)了學生學習的興趣和積極性，讓學生們主動去學習，去了解知識，從而讓學習變成了一件非常有趣的事情，改變了以往的學習狀態(tài)，形成了積極向上的學習風氣。

從大的方面來說，現(xiàn)在的世界儼然是一個信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的新時代，在這樣的時代背景下，計算機電子信息技術(shù)得到了廣泛的發(fā)展，計算機已經(jīng)進入到了家家戶戶，成為人們生活和工作的必需品，計算機為人們生活學習等諸多方面帶來了很大的便利，打破了傳統(tǒng)的區(qū)域界限的新知識，帶人們走進了一個知識經(jīng)濟的新世界。

而且，計算機還扮演著非常多的角色，除了教師、學生以外也可以是朋友、玩伴、工具等。人們可以在計算機當中獲取非常多有用的東西，計算機在作為輔助工具時可以進行管理工作，學生可以在計算機上完成自己的作業(yè)，它也可以是老師，在自己有不明白的地方時為自己授業(yè)解惑。

3 結(jié)語

計算機科學技術(shù)的廣泛適用，改變了人們傳統(tǒng)的教學方式以及學習形式。通過多種多樣的應(yīng)用形式，使得學生們的學習變得豐富多彩，上班族的工作變得輕松便捷。計算機科學技術(shù)將不同的教學呈現(xiàn)給大家，提高了學生的學習效率和學習積極性，提高了教師的教學水平和教學質(zhì)量，讓教學走到了時代的前端來適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。而未來的教學仍然是個未知數(shù)，如何更好地發(fā)揮計算機技術(shù)在教學中的作用需要更多的有志之士去探索、去實踐，也可以說這是現(xiàn)代教育專家和工作者們的主要任務(wù)。如何將計算機更好地融入到教學當中以及如何讓計算機技術(shù)繼續(xù)的發(fā)揚光大將不斷激勵著大家勇敢前進。

參考文獻

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