數學選修課程“身邊的數學”

井蘭娟

數學選修課程開設背景

2013年9月，我校開始在四年級開展數學選修課程，內容主要是根據小學數學學習的四個領域分別開設了有趣的數、神奇的圖形、統計中的學問、身邊的數學。選修課程的開展，為每個學生自主學習搭建了平臺，滿足了每位學生的個性需求。“身邊的數學”課程設計參考了北師大版小學數學教材中的“綜合與實踐”領域的內容，主要劃分為走進社會、認識我們的校園、認識自己。

如“制定旅游計劃”一課，屬于“走進社會”的主題教學內容。雖然北師大版四年級數學教材中安排了“旅游中的數學”綜合實踐課，但是只涉及租車、門票費用、合理用餐的內容，實際上，還應包括確定旅游路線、計算旅游預算、了解景點文化、交流旅游方案等。所以，在北師大版教材的基礎上，我們又豐富了課程內容，設計了內容更為豐富的“制定旅游計劃”一課。

“制定旅游計劃”活動安排

該活動主要采取小組合作的方式進行，需要兩個課時完成。活動前的準備有計算器、iPad等。

整個活動劃分為以下幾個環節進行：

1.一起回顧旅游經歷，并提出制定一份詳細的旅游計劃的必要性。

2.興趣結合，分組合作。學生可以按照旅游的目的地自由結合，形成目的地相同的小組，每組人數可以不盡相同。

3.小組合作共同討論和制作旅游計劃。

4.分享交流，提出建議。每組制定旅游計劃后，要向大家介紹自己的成果。在交流中，學生評點其他組設計方案的優缺點。

5.指導實踐，關注生活。相信學生們通過旅游計劃的學習，可以重視計劃，掌握規劃的技巧，養成良好的學習生活習慣。

活動特色與反思

第一，活動設計的應用性強。

本活動的設計是給學生提供一次主動參與計劃制定的過程。在教學中，我們還穿插了一些食宿、門票等的預算，這樣設計的目的是培養學生良好的生活習慣，也在一定程度上增加了學生動手實踐的機會，而且將學生的生活經驗和所學知識有機地結合在一起。

第二，把iPad的使用引入課堂。

現在的學生對于電腦、手機、iPad等現代化電子設備的使用已經非常普遍了，如果能夠充分發揮這些電子設備的功能，會給我們的學習提供很多幫助。我們在實施這次活動時充分利用我校已經建好的iPad教室資源，讓學生利用iPad上網查找信息，達到了比較理想的教學效果。

第三，以任務驅動促進小組合作完成任務。

雖然平時的數學課中也采用小組合作的學習方式，但是多數是在有限的中學習環節使用合作學習。“制定旅游計劃”作為數學綜合實踐課的內容，是非常貼近生活的現實問題，學生需要帶著真實的任務解決問題。而這一任務涉及搜集資料、篩選信息、計劃的制定和完善……解決這些問題單靠個人是非常困難的，必須通過小組合作，共同制定出一個旅游計劃。所以，整個活動自始至終都是學生小組合作進行，學生的協作能力、人際交往能力等都能得到培養和提高。下面是學生的課后反饋：

余周彤——“本節課我最大的收獲是，知道了作為組長，必須合理地給每個成員分工，這樣才能更好地完成任務，收集的信息才最全面、最準確。”

張心妍——“我非常喜歡這節課，它不像以前那樣老師講、我們聽，而是大家自己動手操作，自己查找的信息能與別人交流分享是很快樂的。”

根據學生的課后反饋及自我評價，我們覺得本活動基本完成了教學目標，達到了預期的教學目的，學生的學習興趣很濃厚，他們能積極、主動地通過各種方式查閱相關資料，自主學習，發現并探究新問題，能整理并合理地使用所收集的信息解決問題，小組成員間的互助協作體現得很好，展示出了自己的研究成果。endprint