陽光體育運動的高校體育教學改革探析①

陳彬

(浙江省杭州市杭州外國語學校 浙江杭州 310023)

切實提高學生的身體素質已成為目前教育工作的重點問題。長期以來,由于只注重書本教育而忽視了學生的身體培養,導致許多學生年紀輕輕就落下不少毛病,難以適應將來的工作需求。因此在高校體育教學改革中開展陽光體育運動,不光是學校教育現代化的體現,也是社會發展的必然要求。本文將簡單地介紹目前陽光體育運動的高校體育教學改革存在的問題和策略方法。

1 陽光體育運動的內涵

所謂的陽光體育運動是由國家倡導、社會支持、全民參與的體育健身計劃。它是與社會主義和諧社會建設相適應的一項規劃,通過陽光體育運動的開展,全國人民的身體素質都會得到極大的提高,并以此為據建立起科學健康的生活方式,促進社會的穩定發展,推動社會主義物質文明建設和精神文明建設。開展陽光體育運動的主要目標是青少年,這是現代教育改革的必然要求,只有提高了青少年的健康水平,培養起他們主動鍛煉的意識和能力,才能為日后的學習工作打好基礎。

2 陽光體育運動的背景

由于長年以來,學校只重視書本教育而忽視了學生身體素質的培養,導致學生在學習過程產生學習厭煩情緒。而通過開展陽光體育運動,讓學生走出課堂,享受運動的快樂,使學生能夠真正做到健康成長和快樂成長。通過陽光體育運動,使學生的身體素質得到大幅度的提高,也使得學生能夠做到勞逸結合,而不是在教室中沉悶一天。因此目前陽光體育運動的開展已是刻不容緩。

3 高校體育教學在陽光體育運動中的地位和作用

為了順利開展高校中的陽光體育運動,就必須明確高校體育教學的地位和作用。高校體育在學校體育中占有重要地位,可以連接社會體育和學校體育兩個環節。通過開展陽光體育運動使高校體育教學的改革走到一個新的階段,培養起學生的體育健身意識和鍛煉身體的能力。陽光體育運動的開展對學生也是終身有益的,不但可以為他們日后走上社會提供強健的身體,在年紀大后也為保持身體健康提供了基礎。

4 陽光體育運動的高校體育教學存在的問題

雖然現在陽光體育運動的概念已經覆蓋到社會的每一個角落,尤其在高校中效果顯著,推動著高校體育教學的改革。但是仍然存在著不少問題阻礙其發展。這些問題由來已久,所以只有對這些問題進行探索分析,才能找到合適的解決方法。如果陽光體育運動因為這些問題而停滯不前,那么對于高校體育教學的改革必然也會起到負面影響。下面將簡單介紹一些在開展陽光體育運動時可能遇到的問題。

4.1 教學觀念落后

雖然高校體育教學隨著時代的發展進步已經有了明顯的改變,但是陳舊的體育教學觀、競技體育觀依舊存在,這兩種觀點與陽光體育所推行的觀點是恰恰相反的。現在為了人民的身體康健,終身體育的口號雖被提出,但是始終沒有落到實處。高強度的學習壓力和升學壓力使得學生根本沒有時間進行運動。再加上體育設施的不完備、天氣情況的影響、教師教學能力的不匹配等等諸多因素綜合作用,使得陽光體育難以展開。在這種情況下,能做到堅持鍛煉的學生也只在少數。

4.2 課程安排和形式的不足

長久以來因為未曾將高校體育放到一個正確的位置來正視,所以許多學校學校采取陳舊的體育教學觀念進行教學,嚴重影響了學生對于體育的認識。而且為了提高升學率和就業率,許多學校并不重視體育課,進入高年級之后便取消了課程,用其他專業課程進行填補,這樣一來學生進行體育運動的機會就更少了。而且很多學校的體育設施、體育場地并不完善,單調的運動模式很容易讓學生產生厭煩。而且不科學的授課方式使學生不但感受不到體育的樂趣,嚴重的甚至還影響學生身體健康。

4.3 課余體育活動的不充分

如果單單只憑借每周短短的課堂時間來培養學生的體育意識是很難達到陽光體育運動的目標的。因此課外體育活動的設立也顯得極為重要。雖然有些學校已經成立了相關的課外體育社團,但是卻由于管理不力使得學生很少參加,社團起到的作用很小。而且社團的負責老師平日里工作壓力本就很大,對社團的工作更是雪上加霜,學生和學校對其工作成果的不重視會打擊老師的積極性,使他們對課外體育活動的展開不再上心。由此,陽光體育運動的展開就顯得更加困難。

4.4 學校體育環境建設不力

學校體育環境主要分為兩個方面,一個方面是相關的體育場地、體育設施是否建立完善。如果沒有相應的場地和設備來供給學生展開體育運動,那么所謂的開展陽光體育運動也只是紙上談兵。另一個方面,是指學校要建立起陽光體育運動的文化氛圍,切實地培養起學生進行體育運動的意識,讓他們產生主動去鍛煉的想法,只有這樣,才能推動陽光體育的發展。現在很多學校在進行高校體育教學改革時,已經注意到了學校體育器材和體育設施的建設,進行了大規模的購買和改建,但是卻忽視了體育知識和體育思想的宣傳,這樣做不但無法督促學生進行體育鍛煉,更難以陽光體育運動的順利進行。

5 陽光體育運動的高校體育教學的改革策略

在了解了陽光體育運動在高校體育教學的改革中存在問題后,就可以對此進行研究,并探索出解決之道。如果任由問題存在而不管不顧,那么陽光體育運動的推行必然會受到嚴重阻礙。這樣一來不利于高校體育教學的改革,也無益于學生的身心健康。學生的身體素質如果無法適應社會發展的需求,那么即便學習再多的知識和技能也無法發揮所長。以下將介紹一些陽光體育運動中問題的解決之道。

5.1 加強基礎理論知識教育

理論知識的目的是為了更好地指導實踐,因為只有加強對陽光體育運動的基礎理論知識的教育,培養起學生主動參加體育運動的意識,才能促使他們做到終身運動。要做到理論與實踐相結合的教育模式,不僅僅只是填鴨式的理論灌輸,而是真正使他們理解如何鍛煉、鍛煉的意義何在。只有這樣才能真正實現陽光體育運動的推廣,促進高校體育教學的改革進程。

5.2 改革現有體育教育模式

傳統的教育模式已經不適應新課改的要求,體育教學也是如此。單一的體育課模式也向著多樣化發展。因此體育教育不能僅僅是老師在教,更重要的是學生在學。因此在進行體育教學中,不但要不斷創新教學模式和方法,而且要引導學生正確地進行體育鍛煉,積極與學生交流,并根據實際情況不斷調整自己的上課方法。只有給學生創造一個活潑的課堂環境,才有可能推動陽光體育運動的快速發展。

5.3 指導課外體育活動

除了每周的體育課之外,課外體育活動對于陽光體育運動的展開也十分重要,這是為了彌補學生的運動時間。一方面學校要為學生提供豐富多樣的課外體育運動課程;另一方面也要準備相應的場地和設施,為學生的體育運動提供強有力的硬件環境。同時要合理配置課外體育運動的指導教師,避免教師因為課程壓力過大而忽視課外體育課程的教導。在豐富多彩的課外體育運動中,學生必然會養成運動的好習慣。

5.4 高年級開設選修課

由于高年級的學生面臨著升學壓力和就業壓力,所以很多學校為了考慮學生的學習情況,而不在高年級開設課程。這樣的做法表面上對于學校的就業率和升學率有了提高,但是卻忽視了學生身體狀態。只有通過勞逸結合的方式開展教育,讓學生的大腦得到休息,學生才會有更高的學習效率。在高年級開設選修課,正是符合了陽光體育運動的目標,對于高校體育改革也有益處。

5.5 改革教育方法

如何進行體育課教學,是每個體育老師都在思考的問題。因此隨著時代的發展和社會的進步,改進現有的教育方法,是體育課呈現出嶄新樣貌的必然要求。通過擺正體育教學的位置,采用多種教學手段,提高學生的參與程度,并且針對實際環境作出相應變通,是開展陽光體育運動的最好辦法之一。這樣不但減輕了老師的負擔,也激發了學生的積極性。

5.6 建立起科學的體育成績考核系統

建立科學的考核系統是審查陽光體育運動成效和高校體育教學改革的重要途徑。考試兩個字經常是學生的噩夢,所以改革考試模式和系統,使其更適應學生的心理狀態,淡化分數意識,讓考試能夠真正發揮原有的衡量作用。因此制定新的考核模式和評價標準,為體育教學改革打好基礎。

6 結語

陽光體育運動完全符合高校體育教學的改革目標,并且有利于加強學生的身體素質。這不單是為了學生個人,也是為了社會的長期發展和國家的進步提供高素質的人才儲備。通過加快陽光體育運動的開展的步伐,為高校體育教學的改革提供創新的模式和良好的環境。

[1]孫俊偉.高校體育教學改革如何適應陽光體育運動的需求探討[J].四川體育科學,2008(3):123-125，139.

[2]陳達春.基于陽光體育運動的高校體育教學改革分析[J].科教導刊,2013(7):89，117.

[3]高菲菲.“陽光體育運動”背景下的高校體育教學改革探析[J].榆林學院學報,2011(4):96-98.