游戲教學在高校籃球選項課中的應用研究

趙長璧

(大連外國語大學體育教研部 遼寧大連 116044)

籃球與游戲有著非常深的淵源,籃球運動就是由美國馬薩諸塞州的體育教師詹姆士·奈·史密斯在1891年發明的一種籃球游戲演變而來的,至今已成為職業運動項目,技術水平日益提高。同時也受到了高校大學生們的廣泛喜愛,高校也成為了籃球傳播的重要途徑。在高校籃球選項課教學中運用游戲教學輔助練習方法,對教學效果起到了很大的促進作用,高校體育教師應重視游戲教學在籃球課堂中的應用,本文通過調查研究,為提高高校籃球選項課教學效果提供一些意見及建議。

1 游戲教學在高校籃球選項課中的作用

1.1 增強大學生的學習籃球的興趣

籃球在比賽中,對抗是比較激烈的,對技術水平和戰術要求也非常高。大學生要想打好籃球,對其身體素質和技術水平都有一定的要求,體育教師在給學生授課過程中,在課堂上恰當合理地安排游戲教學,對大學生尤其是女大學生,不但可以避免出現因為技術太難而產生的消極心理,還符合大學生的年齡及生理特點,收到了很好的課堂效果,使課堂氛圍活躍,學生在游戲中練習技術,并且得到提高。在籃球教學中運用游戲教學,能更好的將學生的注意力集中起來,消除害怕心理,提高學習的興趣,最后由害怕上籃球課變成渴望上課。

1.2 游戲要求低,強度和量好掌控

游戲可以根據學生特點靈活設計,運動量和強度可根據課堂實際情況隨時調整,教師觀察學生們進行游戲時的各種情況,發現有問題,及時提出新的要求,使游戲順利進行。比如增加或減少活動的次數、增大或減小場地等。一般籃球游戲對場地的要求都不高,學生人數也不必十分嚴格固定。實踐證明,籃球選項課課堂中恰當的使用游戲,能按照預先計劃好的運動強度和量安排學生練習內容,可以很好的完成籃球選項課技術學習的教學要求。

1.3 游戲方法靈活多樣

籃球游戲在設計時,可以針對明確的技、戰術要求,使教學內容更加豐富,能提高大學生尤其大學女生的積極性,且在游戲中學習了基本技戰術,還能提高學生的身體素質,使教學效果得到提高。在游戲中,可以有針對的專門安排一些練習內容,既能提高學生的興趣,又能快樂的增加學生練習密度,起到事半功倍的作用。例如,準備部分運用四角傳球游戲,基本部分運用運球接力等游戲,用不同的游戲,充分發揮籃球游戲的靈活性,很好將籃球游戲的教輔功能與技術學習緊密地結合起來,很好的提高了籃球選項課的實際教學效果。

1.4 消除學生厭煩心理,增強學習效果

籃球技術教學和練習過程較復雜,需要一定的課時進行訓練才能有初步的掌握,而教學的課時是有限的,如何在有限的課時內使學生對籃球的基本技、戰術有一定掌握是完成教學任務的關鍵。如果在教學中不能考慮到大學生的年齡段、生理、心理的特點,搞集中訓練式教學,將使學生產生強烈的厭煩情緒和應付考試的心理想法,如此就使我們的教學目的和培養目標南轅北轍。在籃球選項課的教學中多采用一些游戲教學是十分有必要的,可以使學生在練習中消除厭煩和逆反心理,是提高課堂氣氛和教學效果的有利因素,體育教師應當充分認識到游戲的重要性。而游戲的組織形式一般都是集體進行,事先設計好非常明確的方法及規則要求,在游戲中,學生們互相合作,可以提高學生的團隊意識,以及遵守紀律、機智勇敢等優良的思想道德品質。

2 游戲教學在高校籃球選項課中的運用

教師應根據教學要求,有針對性地選擇游戲,才能達到較好的效果,在教學的各個階段恰當的使用各種游戲,提高課堂氣氛和教學效果。

2.1 在準備活動中的運用

體育課的準備活動的主要目的就是通過活動提高神經系統的興奮性,降低各部分肌肉的粘滯性,提高彈性和各關節的靈活性,才能有效的預防運動損傷的發生。研究表明,在準備活動中用游戲代替慢跑、徒手操的傳統形式,使學生心理狀態達到興奮,為接下來的專項技術教學順利的進行奠定基礎。如“喊數抱團”、“大魚網”游戲,能充分提高學生的心理狀態,充分活動身體的各部分,還能使學生產生強烈的參與愿望。

2.2 在基本部分中的運用

在體育課的基本部分中,通過專門性的游戲內容,組織學生反復進行練習,有助于學生快速的掌握各項基本技術,使身體素質得到發展,還可以培養學生團結合作的精神、堅忍不拔的意志。學生初步掌握一定的基本技術后,可以組織競賽的對抗練習,讓學生在游戲的氣氛中準確的領會技術要領,并且在游戲中為了集體的榮譽,學生們會主動的互相交流,提出問題,且馬上加以糾正,培養團隊合作的意識,增強學習的效果。

在基本部分的游戲教學中,首先是要讓學生對學過的籃球技、戰術能有初步的掌握。通過設計好的游戲,使學生的基本技術和身體素質得到一定發展。在籃球選項課的教學中可以使用兩種游戲方法,專項技術學習游戲和綜合性練習游戲。第1種在學生學習單一的籃球技術過程中有較好效果,可是練習方法比較單一,故不宜長時間在教學中進行;第2種可避免學生產生厭煩的心理情緒,導致積極性下降,影響學習效果。教師在學生游戲時要注意鼓勵和表揚,一句表揚和鼓勵可以對學生產生巨大的鼓舞,激發其練習的熱情和渴望,有助于提高對技術的理解和師生之間的溝通交流。

3 結論與建議

(1)游戲教學作為在高校籃球選項課的教學中使用的一種重要的教輔手段,活躍籃球選項課的課堂氣氛,是寓教于樂的一種好辦法,有助于激發學生的學習練習興趣,在籃球選項課教學中有重要意義和價值,明顯提高籃球選項課教學效果。

(2) 籃球游戲可以忽略場地器材不足的因素,教師從提高教學效果的目標出發,充分考慮大學生的年齡和生理、心理的特點,在課堂中恰當的進行一些游戲,并作為籃球課教學中的一個重要的組成部分,重視并合理的運用游戲輔助教學,使技術教學與游戲緊密結合起來,以達到預定的教學目的和效果。

(3)游戲教學在籃球課教學中的比例是非常重要的,要合理安排好,尤其在女生班級要增加游戲教學的比例,技術學習單調枯燥,游戲可以讓她們主動愉快地進行技術練習,消除厭煩消極的心理情緒,為體育教學工作帶來令我們滿意的效果。

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