湘西州義務(wù)教育階段學(xué)校體育課乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

蔡 東，彭國蓉

（1.湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室，湖南 吉首 416000；2.湖南省吉首市第一中學(xué)，湖南 吉首 416000）

湘西州義務(wù)教育階段學(xué)校體育課乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

蔡 東1，彭國蓉2

（1.湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室，湖南 吉首 416000；2.湖南省吉首市第一中學(xué)，湖南 吉首 416000）

1 研究背景

乒乓球被視為我國的“國球”，但是在湘西土家族苗族自治州，乒乓球技術(shù)水平是相對(duì)較為落后的，為了了解湘西義務(wù)教育階段體育課乒乓球教學(xué)情況，為湘西州乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。本文針對(duì)湘西義務(wù)教育階段乒乓球教學(xué)開展的現(xiàn)狀展開調(diào)查，力求掌握體育課乒乓球教學(xué)開展情況，為乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國義務(wù)教育階段學(xué)校的開展提供理論參考。

2 結(jié)果與分析

2.1 義務(wù)教育階段學(xué)校體育課乒乓球的教學(xué)目標(biāo)

湘西州義務(wù)教育階段學(xué)校乒乓球運(yùn)動(dòng)的開展主要以強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)、使其掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使他們能夠形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，重視身體健康，形成良好的生活習(xí)慣，不斷發(fā)展體育精神，促使學(xué)生積極上進(jìn)、樂觀開朗的性格為主要目標(biāo)。調(diào)查顯示，有80%的教師認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行得較好，只有20%的教師認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行情況較差或很差。教師在教學(xué)過程中承擔(dān)著組織者和引導(dǎo)者的角色，必須較好地執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，才能做到學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一，這樣才能真正地上好每一堂課，在教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行這一方面，湘西州義務(wù)教育階段學(xué)校大部分教師能夠相對(duì)較好地執(zhí)行。

2.2 義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生對(duì)體育課乒乓球教學(xué)的興趣培養(yǎng)

在以提升學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生終身堅(jiān)持鍛煉意識(shí)，對(duì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能起著至關(guān)重要的作用。通過對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的詢問得到，大部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為乒乓球出成績(jī)較慢，且在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校體育課大部分時(shí)間用于體育考試項(xiàng)目和成績(jī)見效快的項(xiàng)目上的練習(xí)，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)過重，體育課的時(shí)間常常會(huì)被文化課學(xué)習(xí)所占用，所以領(lǐng)導(dǎo)并不重視乒乓球運(yùn)動(dòng)的開展。但調(diào)查顯示，雖然大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視乒乓球運(yùn)動(dòng)的開展，但是學(xué)生對(duì)乒乓球課的興趣程度還是較高的，特別是小學(xué)，有39.15%學(xué)生對(duì)乒乓球課感興趣，而初中也有28.36%的學(xué)生感興趣。這可以看出學(xué)生大多數(shù)還是愿意去上乒乓球課的，對(duì)乒乓球教學(xué)較為感興趣。

2.3 義務(wù)教育階段學(xué)校體育課乒乓球教學(xué)的內(nèi)容與時(shí)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)可以反映學(xué)校教學(xué)開展的情況，還能體現(xiàn)該學(xué)校對(duì)教學(xué)的重視程度情況。調(diào)查顯示，在課堂教學(xué)內(nèi)容方面，大部分學(xué)生在乒乓球課上只是學(xué)習(xí)了最基本的正手攻球和反手推擋。這就導(dǎo)致大部分教師，在介紹相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之后，并沒有繼續(xù)安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，體育課又回到了學(xué)生自由活動(dòng)的情況。同時(shí)沒有相應(yīng)的理論教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比較單一，不能使學(xué)生全方位地了解乒乓球運(yùn)動(dòng)的起源和乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。這要求體育教師要根據(jù)實(shí)際情況，合理調(diào)整和安排教學(xué)內(nèi)容，盡可能地豐富教學(xué)內(nèi)容。最終達(dá)到發(fā)展學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的合作意識(shí)和良好的心理品質(zhì)，以及社會(huì)適應(yīng)能力，從而達(dá)到養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣的目的。

調(diào)查顯示，所有學(xué)校都有乒乓球教學(xué)，但只有湘西州東升二小和湘西州實(shí)驗(yàn)中學(xué)每學(xué)期開設(shè)乒乓球課時(shí)在6節(jié)以上。而其他6所學(xué)校課時(shí)相對(duì)較少，這說明大部分學(xué)生參與乒乓球活動(dòng)的時(shí)間大多在業(yè)余時(shí)間，他們沒有真正地通過體育課堂對(duì)乒乓球進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，所以學(xué)校對(duì)乒乓球教學(xué)做的還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2.4 義務(wù)教育階段學(xué)校體育課乒乓球教學(xué)的組織與方法

教學(xué)方式和手段是教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作程序。為了完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，教師所采用的教學(xué)方式和手段是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)及學(xué)生的特點(diǎn)來選用的，合理與否是教師完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)技能的前提和保證。

調(diào)查顯示，教師常用教學(xué)方法中，100%受調(diào)查的教師選擇了“講解法”“動(dòng)作示范法”，而只有6名教師選擇了“啟發(fā)式教學(xué)”，占總數(shù)的15%。這說明，目前乒乓球教學(xué)方法多運(yùn)用的是相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要是講解法和動(dòng)作示范法，通常是教師在講解示范后就要求學(xué)生模仿練習(xí)，這種方法比較陳舊，得不到學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)缺少能夠激發(fā)學(xué)生積極性的教學(xué)方法，例如探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)、合作式教學(xué)的新的教學(xué)方法，再加之教學(xué)內(nèi)容單調(diào)無味，這就影響著教學(xué)的效果。

在對(duì)授課方法的滿意度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，占總數(shù)52.65%的學(xué)生對(duì)教師乒乓球教學(xué)的教學(xué)方法和手段基本是滿意的，但也占總數(shù)47.95%的學(xué)生對(duì)教學(xué)方法是不太滿意和很不滿意。這主要是因?yàn)榇蟛糠纸處煹慕虒W(xué)方法過于單一，不能活躍課堂氣氛，同時(shí)使得乒乓球教學(xué)缺乏趣味性，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)方法產(chǎn)生不滿。更深層次的原因是由于上課教師大部分非乒乓球?qū)I(yè)教師，再加上場(chǎng)地器材不能到達(dá)完全滿足教學(xué)的要求。

教學(xué)組織形式，就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主客觀條件組織安排教學(xué)活動(dòng)的方式。調(diào)查顯示，有100%的老師都選擇了“分性別自由組合”的組織方法，而其它組織方法選擇較少。這就忽視了學(xué)生的差異性，不能因材施教，區(qū)別對(duì)待。對(duì)于那些乒乓球基礎(chǔ)差對(duì)乒乓球興趣不高的同學(xué)，他們就可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，跑到一邊“休息”。

2.5 義務(wù)教育階段學(xué)校體育課乒乓球教學(xué)的評(píng)價(jià)

體育教學(xué)評(píng)價(jià)是把體育教學(xué)系統(tǒng)作為客觀存在的認(rèn)識(shí)對(duì)象，在教學(xué)分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的價(jià)值判斷。它主要包括對(duì)體育教師教的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)兩方面。

對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，能對(duì)教師改進(jìn)教學(xué)方法和合理安排教學(xué)內(nèi)容起到了促進(jìn)作用。調(diào)查顯示，有占總數(shù)29.12%的學(xué)生對(duì)自己體育老師的教學(xué)和個(gè)人技術(shù)水平感到很滿意和滿意，有39.22%的學(xué)生對(duì)自己體育教師的教學(xué)和個(gè)人技術(shù)水平感到基本滿意，但是也有31.66%的學(xué)生對(duì)自己的體育教師的教學(xué)水平和個(gè)人技術(shù)水平感到不滿意和很不滿意。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可是非常重要的，這說明湘西州義務(wù)教育階段學(xué)校教師乒乓球?qū)I(yè)水平還有待提高，這就需要老師努力地學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要湘西州市的上級(jí)有關(guān)部門能夠根據(jù)實(shí)際情況定期舉行乒乓球培訓(xùn)班，對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，來提高體育教師的乒乓球?qū)I(yè)水平，以此來提高湘西州義務(wù)教育階段學(xué)校的乒乓球整體教學(xué)水平。

而對(duì)乒乓球技戰(zhàn)術(shù)測(cè)試占體育課成績(jī)比例的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，45%的教師選擇了占10%以下，占總數(shù)35%的教師選擇了沒有。這說明乒乓球技戰(zhàn)術(shù)測(cè)試占體育課成績(jī)比例較少。而在技戰(zhàn)術(shù)測(cè)試內(nèi)容方面，每個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，考試滿分的標(biāo)準(zhǔn)是正手攻球連續(xù)30板，反手推擋連續(xù)30板。每個(gè)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)都統(tǒng)一。這樣的考核辦法相對(duì)不公平。基礎(chǔ)較好的學(xué)生在一學(xué)期里不用經(jīng)過努力就可以取得優(yōu)異的成績(jī)，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的努力，最后還獲得不了好的成績(jī)。這種考量反映不出學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)和刻苦程度。有的學(xué)生認(rèn)為考試內(nèi)容沒有挑戰(zhàn)性，內(nèi)容枯燥，而有些學(xué)生則認(rèn)為即使努力了，也達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果，從而對(duì)乒乓球失去興趣，更別提培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的精神和養(yǎng)成終生體育思想。

3 結(jié) 語

湘西州義務(wù)教育階段學(xué)校場(chǎng)地、器材缺乏，只有2所學(xué)校乒乓球臺(tái)數(shù)在7張以上，且乒乓球場(chǎng)地大部分為室外場(chǎng)地，只有少部分學(xué)校室內(nèi)場(chǎng)地，也未向?qū)W生開放，只提供給老師使用。學(xué)校教師學(xué)歷和年齡較為合理，教師職稱級(jí)別較高，但乒乓球?qū)I(yè)老師稀少，只有2名乒乓球?qū)I(yè)教師，其他教師只進(jìn)行過乒乓球普修課學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)乒乓球教學(xué)興趣濃厚，教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行情況較好，但教學(xué)時(shí)數(shù)較少，教學(xué)內(nèi)容和方法、組織形式相對(duì)單一，學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)滿意度不高，乒乓球教學(xué)開展相對(duì)較差。

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1674-151X（2014）09-073-02

2014-08-10

蔡?hào)|（1969～），講師。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。