MOOC3.0：在校法語大學生如何E—learning

杜帆

摘要：隨著大規模在線開放課程日益受到關注，傳統高等教育模式正面臨挑戰與機遇。該文以在校法語大學生E-learning體驗為例，提出高校學生應注重培養E-learning能力，盡快適應線上線下共存的教育新時代。

關鍵詞：E-learning；MOOCs；大學生；高等教育

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）31-7368-02

Abstract： With massive open online courses are growing concerned， the traditional model of higher education is facing challenges and opportunities. This paper introduces the E-learning experience of a French student in the university， propose the training of E-learning， and adapt to the online and offline education as soon as possible.

Key words： e-learning； MOOCs； college students； higher education

大規模在線開放課程（massive open online courses， MOOCs）是現在E-learning行業最熱的趨勢[1]。如果說2012年MOOCs在國際教育界引發了一場“海嘯”，那2013年在中國教育界也算是刮起了陣陣“颶風”[2]。E-Learning進入校園，并不是對傳統教學替代式的進入，而是不斷與傳統教學相互碰撞、相互融合，進而形成有效可行的信息技術環境下的教學方法體系。MOOC3.0的到來，可以看作傳統大學對時代性的覺醒[3]。然而，現階段多數高校學生并未意識到E-learning重要性，包括我校法語大學生在內，他們仍在沿用既往傳統學習模式，這無疑會影響處于教育新時代的高校學生學習歷程，進而影響他們未來職業的繼續教育。

1 在校法語大學生E-learning體驗

我現是法語專業大三學生，從接觸至今已有4年E-learning體驗，現在覺得E-learning不僅豐富了課堂學習內容、而且還激發了學習動機、充實了大學生活；更為主要的是感覺到，將來畢業離開學校也能夠享受線上課程給予的繼續教育。

1.1 大學前階段接觸體驗

在高三時我學的是理科，海一樣的學習資料中錯題集及英語聽力等對我來說需要加強。在這之前我就對音視頻及圖片編輯有一定接觸，對那些比較有興趣的部分采用MP3 Splitter進行分割單獨保存等。因此，就萌生了將兩者結合起來的思路。……