淺析高等農業院校如何開展定向運動①

段義龍 朱艷

(云南農業大學 云南昆明 650201)

1 關于定向運動

定向運動起源于北歐的瑞典。是指運動員借助地形圖和指北針,自我選擇行進路線并按組織者規定的方式到訪地圖上所標示的地面檢查點,以通過全程檢查點用時較短者或在規定時間找到檢查點分數較多者為勝的一種體育運動。[1]定向運動是一項體力與智力并舉的體育運動,同時它也是一項培養高素質人才的體育項目。從事定向運動不但能夠強健體魄,而且還能培養人獨立思考、獨立解決問題的能力。在學校開設定向運動還能培養學生的競爭意識和團隊合作精神等。

2 高等農業院校開展定向運動的必要性分析

高等農業院校作為向社會輸送農業人才的搖籃,開展定向運動有利于提高學生的綜合素質。我們需要弄清農業院校開展定向運動具備哪些優勢和面臨的困難,以及在高等農業院校開展這項運動的意義也是值得我們去探究的問題之一。

2.1 高等農業院校開展定向運動符合教學指導綱要精神

全國普通高等學校體育課程教學指導綱要指出:體育課是大學生以身體練習為主要手段通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程,以達到增強體質增進健康和體育素養為主要目標。[2]定向運動是一項具備增進學生體質健康和培養學生綜合素養的體育運動。通過定向運動的鍛煉,學生能在大自然的條件下,以愉快的身心投入運動和比賽,從而使其增強了體魄的同時還愉悅了身心。

2.2 定向運動能培養學生的強健體魄

目前大學生的整體身體素質呈現下降趨勢,高等農業院校的學生也不例外。究其原因多為學生運動參與度不高,絕大多數學生把多余的時間花在了學習理論知識和其它娛樂項目上,真正用于運動鍛煉的時間遠遠不足。同時,有些傳統運動項目過于乏味和枯燥,如以提高耐力素質為主的中長跑等項目就不能吸引學生積極參與。雖然高校已努力使用很多教學手段來提高學生的基本素質,但是效果還是不明顯,特別是一些比較枯燥乏味的素質練習,比如說耐力素質等。

定向運動作為一種新的體育運動,它對人的跑、跳、爬等基本運動能力具有很強的針對性練習,對提高學生的速度、耐力等素質具有非常明顯的效果。參加一次定向運動的時間,短的也需要30多分鐘,長的則需要幾個小時。定向運動所特有的趣味性使學生樂于堅持長時間的鍛煉,特別是定向運動的鍛煉環境使他們不局限在運動場,而是在大自然中穿梭,有空氣、有叢林、有山地、有溪流、有湖泊等自然風光,在這里他們角逐體力同時還較量著智力,在不斷的地形中判斷和選擇中,快樂的接受戶外運動訓練。

2.3 定向運動的開展有利于緩解學校運動場地壓力

由于近些年各高校的擴招導致在校生人數不斷增多,這給學校運動場館帶來不小的壓力,很多學校人均面積遠遠不能達到教育部的要求。運動場所的相對緊缺也給高校體育教學造成了制約的問題。定向運動具備易于開展、場地要求不高、室內外都可以組織、器材要求不高、人數可多可少、組織形式多樣、教學成本低等特點,學校適合在學生和教師中開展這項運動。

2.4 定向運動有利于校園文建設

當今高校校園文化呈現多元化趨勢,高校校園文化作為一種區域性的亞文化,它體現了一所高校的辦學理念和校園精神,是一所大學精神文明建設的主要方面,它對高校的發展以及高校人的學業或事業進步具有極大的促進作用,“已成為高校競爭力的重要組成部分”。[3]定向運動可以活躍校園氛圍,增強學生的參與運動的興趣。開展好這項運動可以將其作為一種新興的體育文化為校園文化建設增磚添瓦。

2.5 高等農業院校開展定向運動面臨的困難

目前我國定向運動開展存在地區差異的現狀,北京、上海、江浙等經濟發達地區發展較早,而邊疆少數民族地區先對滯后。作為高校要發展定向運動將面臨和必須解決的問題主要有以下幾點:專業定向師資的培養和建設、定向地圖制圖員的培養、定向運動的宣傳與推廣、學校層面的支持和幫助等。解決好以上問題對定向運動能在高校健康發展起著決定性的作用。

3 高等農業院校開展定向運動的幾點建議

3.1 開設定向運動公共必修課

各高校可結合學校實際情況,可利用豐富的天然校園定向場地資源開設定向運動課程。目前各高校均以學分制形式培養學生,可在大學體育課程安排中增加定向運動選修課,按照“三自主”的原則給學生自行選擇是否選修改門課程。作為學分要求上可安排1到2個學分,內容上可安排定向運動概述、讀識定向地圖、定向技能技巧、校園定向、公園定向以及定向運動競賽規則等。公共定向必修課的開展將會有越來越多的人群參與到該項運動中來,這將為高校定向隊伍注入新鮮的血液。

3.2 充分利用學生社團開展定向運動

學校擁有較多的社團資源,在高校可以創建定向運動協會并安排專業教師擔任指導教師。學校所有定向方面的活動由協會組織和承辦,這樣有利于調動學生的積極性和壯大校園定向隊伍,為學校的定向發展提供有利的基礎支持。通過定向協會,可以開展各種定向運動的宣傳工作、定向理論知識培訓工作、定向技術和戰術的培訓工作、定向運動競賽組織與管理培訓工作、各種校內外的定向運動比賽以及與其它學校或者社會定向組織的交流工作等,由此我們可以不斷為社會輸送定向人才。

3.3 加強定向運動專業師資隊伍建設

定向運動專業教師,不僅肩負著傳授定向知識的使命,他們還需具備運動競賽組織管理、定向地圖繪制、相關領域的研究等、管理定向協會等能力。這對教師要求是非常高的,作為參與這項運動的人員,無論是教師、教練還是運動員最大的瓶頸就是定向運動地圖制作。為此,學校應該大力支持相關專業教師參加各種定向制圖、裁判工作培訓,提升教師定向業務素質。同時做好定向師資隊伍發展規劃,著力打造一批強大的師資隊伍。

3.4 著力培養定向運動骨干學生

每個項目要在學校得以健康發展,離不開學生和教師的參與。而在高校最活躍的群體無疑就是學生,為此我們應當在學生當中培養一批定向基礎扎實、運動技能強、具備一定制圖能力、組織和管理競賽能力強的學生骨干來帶動其他學生參與到定向運動中來,以少帶多、有計劃的發展學校的定向運動。

3.5 充分利用學校現有條件組織各種定向賽事

運動競賽無異于是最能體現運動能力和活躍校園體育氛圍的形式之一,學校應當在完善定向地圖資源的前提下定期或不定期的組織各種形式的定向運動比賽,例如新生入學時組織一次以“認識校園、愛我校園”為主題的定向體驗賽,一方面可以增進新生對學校的情感,另一方面可以為學校定向運動的開展起到宣傳的作用。

3.6 搞好學校定向競賽代表隊建設

一個好的高校體育運動代表隊其作用,不僅局限于高校體育工作中,它在提高學生綜合素質、運動競賽技能水平、使學生學會運動健身的方法、培養學生終身體育理念、培養學生良好思想道德情操的同時,還能提高學校的體育鍛煉氛圍等方面有著促進作用。抓好定向運動代表隊的建設的同時也能給定向運動的開展起到有力的促進作用。

4 結語

定向運動是一項集體能與智能并舉的運動,它具有較強的挑戰性、游戲性、競爭性,對全面發展大學生身體素質和綜合能力起到很大的作用。作為高等農業院校理應推廣好這項運動,相信只要著力提升專職教師業務素養,充分利用學校體育資源,結合農業院校的特點,抓好定向人才梯隊建設,規劃好推廣進度,定向運動一定會為農業院校的體育教育事業發展起到重要作用。

[1]張新安,劉宗偉.定向運動:一項促進學生綜合素質發展的時尚運動[J].河南師范大學學報:自然科學版,2003(3):86-89.

[2]郭強,伍波.我國高校開展定向運動課程可行性探析[J].湖北體育科,2008(3):322-323,307.

[3]蘇國紅.當代中國大學校園文化新變化——精英階段與大眾化階段中國大學校園文化特點的比較研究[J].青年研究,2002(1):7-13.