體育院校體育藝術人才培養之我見

徐歡歡

(吉林體育學院 吉林長春 130022)

體育院校體育藝術人才培養之我見

徐歡歡

(吉林體育學院 吉林長春 130022)

在體育表演當中，體育藝術項目占有非常重要的地位，體現了體育和藝術的融合，因而為了促進體育藝術類項目的發展，有必要加強對體育藝術教育的重視，加強對體育藝術人才的培養，從而促進我國體育事業的發展。新時期新背景下，加強對于體育院校體育藝術人才培養的分析有著重要的現實意義。該文主要對體育院校中體育藝術人才培養進行了分析討論，以期能夠為體育藝術教育發展提供有益參考。

體育院校 藝術人才 人才培養 分析研究

體育藝術人才是傳承體育藝術類項目的關鍵，隨著體育藝術項目的發展，體育藝術人才在社會上的就業市場更加廣泛，需求和要求更高，這就對培養體育藝術人才的體育院校提出了更高要求，如何為社會培養更多高素質的體育藝術人才，是體育院校在教學過程中的重點問題。文中主要研究培養體育藝術人才的重要性，探討體育院校中體育藝術人才的培養策略，為體育院校在體育藝術人才培養方面提供可行性建議。

1 培養體育藝術人才的重要性

隨著社會的進步發展，人們生活水平不斷提高，人們對大眾娛樂的需求也隨之增多，而由于大眾的欣賞品味不同，需要有能夠同時滿足觀眾多種需求的娛樂項目，而體育藝術項目正好符合這點要求。其所具有的健身性、觀賞性、娛樂性和競技性能夠滿足不同人群的各種需求，這促進了體育藝術項目的誕生和發展。而從其本身發展來看，在體育市場中需要融合藝術方面的知識，運用藝術方面的思想或是設計，因而對體育藝術人才進行培養，不僅能夠滿足大眾體育娛樂需求，而且能夠促進體育事業的不斷發展，由此可以看出，在培養體育藝術人才方面要注重突出指導性和實用性，以社會需求和項目發展為培養中心，這樣才能培養出符合社會需求的體育藝術人才。

2 體育院校中體育藝術人才培養存在問題

筆者根據多年的工作實踐經驗，對于體育院校中體育藝術人才培養存在問題進行了匯總。總體來講，體育院校中體育藝術人才培養存在問題主要是體現在以下幾個方面：第一，培養方案與培養目標存在問題。在實際的體育院校藝術人才培養過程中，很多學校對于培養方案與培養目標的認知方面存在問題，認識不清，培養目標與方案不完善，直接影響到體育院校藝術人才培養質量。第二，課程體系建設有問題。體育院校藝術人才培養，需要依托課程體系建設，科學合理的課程體系建設才可以為國家和社會提供優秀的人才，因此，在實際的教學過程中，學校需要加強課程體系建設，提高體育院校藝術人才培養效率與質量。第三，無法結合市場需要。人才的培養是需要滿足市場需要的。但是在實際的人才培養過程中，人才的培養脫離市場，無法滿足市場需要，導致人才培養得不到社會的使用，那么人才培養也就無從談起。

3 體育院校中體育藝術人才培養策略

3.1 優化培養方案，確定培養目標

在培養體育院校藝術人才方面，院校管理人員要想真正培養藝術類人才，就首先要從院校的培養方案入手。培養方案主要包括藝術類人才的培養目標、培養要求以及課程設置和就業方向等，其中人才培養目標的設置要從社會和項目發展的角度出發，結合體育藝術專業的特點，制定符合實際的人才培養目標，例如北京體育大學中的表演專業在培養目標的設置上的內容包括培養德智體美全面發展，具備扎實馬克思主義理論基礎，熟悉體育理論和表演學理論，熟練掌握當代體育表演知識和技能，具備從事體育表演和形象塑造設計組織和編導能力。從這一培養目標中可以看出，體育院校在進行藝術類人才培養目標設置時應該考慮到其復合型知識結構問題，注重突出體育藝術專業的實用性。在課程當中也可以增加實踐性教學課程，以便培養學生實際技能能力，像是武漢音樂學院在舞蹈主修方向的培養目標當中就有增加藝術實踐的內容。因此，體育院校在設置藝術類人才培養目標時，應該將適應社會和經濟發展需要的高素質、強能力、寬口徑、厚基礎和從事藝術體育工作作為目標定位，從這幾個方面對培養目標進行設置。

3.2 加強課程體系建設，突出教學特色

在課程體系建設方面，體育藝術課程體系應該充分體現體育藝術特點，符合體育藝術的知識結構，堅持體育和藝術相融合的原則，從而能夠構建出符合社會經濟發展需求的體育藝術課程體系。體育院校在課設體育、藝術欣賞課、藝術概論等基本課程的同時還應該增加藝術體驗和藝術實踐的課程，通過這些實踐性的課程活動來提高學生的藝術創新能力和審美素養。在教學過程中，教師應該注意把握好學生能力和知識傳授之間的關系，將各個學科的優勢充分發揮出來，實現各學科教學資源之間的共享，提高人文社科知識在整個體育藝術課程中的地位。同時，體育院校在建設相應課程體系過程中，還應該注重突出自己院校的特色，將學習、應用、總結和創新這幾個環節的內容一一做好，并增加自己院校的特色，從而形成符合院校實際的體育藝術課程體系。

3.3 加強課程改革，創新教學策略

例如可以減少部分運動專業的課程，增加突出藝術特色的課程，例如體育美學、藝術概論和音樂欣賞等課程。也可以增加操作性較強的課程，像是體育繪畫、課件制作等來培養學生實際操作能力。不斷加深原有課程體系的改革，轉變傳統的教育觀念，突破以往以理論知識為教學核心的教學模式，不斷進行創新，注重學生創新能力的發掘。另外，在教材的編制上，應該根據人才培養目標對教學內容進行補充刪減，組織人員進行新的教學大綱和課程方案的制定，編寫相應教材，同時改變原有的教學模式，適度增加綜合性的實踐教學內容，以滿足學生們的求知欲，積極調動學生們的積極性，不斷提高學生自身操作能力和解決問題能力，從而為社會培養高素質體育藝術人才。

3.4 借鑒教學經驗，完善人才培養模式

體育院校中的體育藝術人才培養是社會和經濟發展的要求，是體育和藝術相互融合的要求，因而體育院校的管理人員應該更加重視體育藝術類的課程方案設計，認真研究藝術類專業在體育院校發展的方向性和現實性，做到既與同類藝術院校專業有區別，又能夠積極吸取和借鑒藝術院校的教學經驗，從自身體育院校的教學條件出發，制定符合自身院校發展情況的人才培養方案。當前，體育院校中的藝術專業發展還處在一個初級階段，對人才培養的方案、模式等都還在摸索當中，不同的院校在層次和教學條件上不同，因而在人才培養上也不能按照一個標準進行培養，這就要求各院校從自身情況出發，并由相關管理部門牽頭，將體育類專業人才和體育院校中的藝術類人才培養模式進行區別，并可通過研討會的形式，相互進行借鑒，以不斷提高自身院校的辦學水平，更好地突出體育院校中藝術類人才的培養特點。

3.5 結合市場需求，增強學生的實踐能力

學校培養人才需要依據市場的角度，從市場的需求出發，不斷滿足市場對于體育藝術類人才的需要，從而使得體育藝術類人才更好地發揮出自己的優勢，更好地服務于社會，從而實現體育藝術類人才的社會價值與人生價值。從發展的眼光看，高素質的人才與健全的市場經濟機制將會相得益彰。社會實踐是培養人才的重要環節，在教育理念、教學內容、教學方法手段及實踐環節上不斷改革創新，教學訓練效果良好，培養出了大量優秀人材。如在教學方式上，改被動實踐教學為主動實踐教學；改變單一的實踐形式，適度增加設計性、綜合性實踐內容，滿足學生的求知欲，調動學生的積極性，鍛煉和培養學生獨立操作能力；結合媒體，建設人才培養的品牌。

4 結語

綜上所述，體育院校中的藝術類專業是應社會發展需要出現的，是體育和藝術融合的表現，是藝術和體育教育內在聯合的結果，因而為了推動體育藝術的發展，促進體育院校的不斷前進，在培養體育藝術人才過程中，一定要注重體育院校中藝術類專業發展的方向性和現實性，制訂更加符合社會和自身發展的人才培養計劃和目標，從而不斷為社會和國家培養高素質體育藝術人才。因此，深入研究體育院校體育藝術人才培養存在問題，創新體育藝術人才培養策略，是今后體育院校在體育藝術人才培養方面的重大目標與課題。

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2095-2813(2014)12(b)-0162-02