試議健美操教學改革與素質教育

2014-12-06 06:12:17黎力榕

少年體育訓練 2014年4期

黎力榕

（廣西經濟管理干部學院，廣西南寧 530007）

健美操是一種集美學、體操、舞蹈等知識于一體的課程，其能夠通過徒手、器械等方式使學生在練習的過程中獲得身體、心靈的發展，對學生多方面素質的提高具有重要作用。而在高校傳統健美操教學中，僅僅對學生技術的掌握起到了一定的重視，而對于其他方面的功能卻多有忽視。所以，在素質教育的背景下，高校的健美操教學也應當積極地改革，以適應素質教育的要求。

1 健美操教學改革的途徑

1.1 樹立素質教育觀念

對于素質教育來說，其是以培養學生良好身心素質、動手實踐能力、良好思想品德以及健康人格等為目標的教育方式。素質教育的出現，也為我國各大高校的體育活動開展提出了新的要求，也只有通過素質教育才能使學生的各方面素質在學習過程獲得全面地發展。這就要求高校教育人員樹立良好的素質教育觀念，將學生作為教學的主體，并在了解不同學生之間個體差異的基礎上更為重視對學生素質發展的教育，從而使學生的自身發展能夠同社會要求相符。同時，還應當根據學生的實際需要而對其開展全方位的教學，從而能夠在教學、設備以及活動等多個方面使學生素質發展的需求得到滿足，從而使其能夠更好地全面發展。同時，作為教師還應當樹立以人為本的教育理念，從而能夠在實際教學過程中對學生的理論知識、實踐能力以及創新能力進行加強。

1.2 加強教師隊伍建設

1.2.1 加強教師職業教育首先，應當開展對學院中教學相關精神的學習，比如定期組織教師學習我國最新的素質教育相關文件、教學改革相關精神等，從而能夠使教師在學習的過程中深切認識到開展素質教育的重要性，并在這個過程中使自身師德師風得到培養。其次，學院還應當積極開展教師的培訓工作，對于有意愿、有能力的教師應當多為其提供繼續深造的體會，對于教師以多種方式提升自身文化素養以及專業知識的需求也應當大力支持。另外，對于新教師而言還應當向其提供崗前培訓以及科學教研等一系列活動，從而使其能夠在這個過程中使自身的專業技術、思想品德以及職業精神得到提高，從而以專業的教師隊伍為健美操教學的改革打下重要的基礎。

1.2.2 增強教師創新意識目前，高校開展體育教學的思想以及方式相較以往而言已經發生了較大的變化，其也更為強調應當將學生作為教學的主體，并使學生自身個性以及主觀能動性得到充分地發揮。從而使其能夠在學習的過程中使自身的創新意識以及實踐能力得到加強。而對于教師來說，其自身所具有的教學創新意識以及創新能力也是非常重要的，對此，學院也應當對教師的這方面素質進行加強，并通過多種方式比如同兄弟院校合作、人才交流的方式使教師自身創新理念得到加強，從而能夠滿足學生的現實需要，并能夠在現今背景之下能夠對健美操教學不斷地開展創新，從而獲取更好的教學效果。

1.3 加強健美操理論與實踐的研究

1.3.1 豐富教學內容健美操是一種集美學、音樂、體操等多種元素于一體的活動，其能夠通過器械、徒手等方式的練習來最終達到練習者健美、健身以及健心的目的。同時，健美操也是一門非常具有觀賞性的體育活動，根據其目的不同也分為表演性、健身性以及競技性三種不同的健美操類型。而根據練習方式而言，其也可以分為特殊場地健美操、徒手健美操以及器械健美操這三種類型，細化來講，其又能夠分為啦啦操、啞鈴操、形體操、踏板操以及搏擊操等各種各樣的形式。而依據學生自身興趣的不同以及我國高校教育的特點，作為學院來說可以從其中選擇更為符合學生學習特點的健美操內容，同時，還應當在這個基礎上對健身方式不斷創新，從而更能夠符合學生身心的不同需求?？傮w來說，在學院中應當以兩個核心理念為學生開展健美操教學：首先，應當嚴格規定在健美操教學中最為基礎的健美操教學思路以及方式，從而使教師在教學的過程中能夠有據可循；其次，則應當在這個基礎上鼓勵教師在實際授課的過程中能夠根據班級中學生的不同特點而對其進行一定的創新及改編；再次，在學生對課程方面技術以及理論知識基本掌握之后，可通過師生、生生、小組之間的互動形式開展一定的創新，從而能夠獲得更好的教學效果。

1.3.2 改進教學方法在以往的健美操教學過程中，通常都是以教學內容為依據、以完成教學任務為目的的教學，并在這個基礎上對學生安排相應的訓練，通過對學生講授幾套不同的動作并安排學生對其展開練習，而這也是主要以學生對技術的掌握為主。而在這種方式中，還是只側重于教學中的“傳授”，對于學生自身的學習主體性沒有足夠的重視，這就會使得學生處于一種被動的學習狀態，使其脫離課堂、離開教師之后往往就不知道怎么練習，對于其綜合素質的提高帶來了一定的阻礙作用。為避免上述問題，應當在健美操教學的過程中注重學生個性以及能力的培養，從而將教學方法由以往的單純講授式教學有效地轉變為啟發式教學、開放式教學，從而使學生能夠在這個過程中使自身的個性以及創新能力得到較好的提高。

（1）營造學習氛圍。在健美操課程當中，教師可以通過游戲、比賽等方式使學生對相應的活動產生興趣，并能夠以飽滿的熱情投入到其中，在課堂中形成一種良好的學習氛圍，從而更能夠使學生在這個氛圍之中感受到健美操的快樂。

（2）加強師生溝通。教師方法具有很多種，而在素質教育的背景之下，作為教師還應當加強同學生之間的互動與溝通，能夠以這種方式了解學生的需求，以激發其學習積極性。在健美操教學的過程中，還應當同學生之間建立起一種平等的師生關系，使學生在學習的過程中感受不到壓力，從而能夠更好地作出相應的創新。同時，教師還可以在班級中以分組教學的形式使學生以小組的形式對健美操練習過程中的各項動作進行監督、指正以及創新。另外，在課堂中還應當最大程度地對學生的創造性進行調動，從而通過鼓勵的方式使學生能夠根據自身的愛好選取相關音樂、改編相應動作，使學生的自主性得到進一步地發揮。最后，教師還應當以討論、啟發的形式將課程中自學、練習、創新等各方面因素進行有機地結合，從而使學生的需求能夠進一步得到滿足。

（3）開設教學比賽。在健美操教學過程中，還可以適當地將班內小組比賽以及班外全校比賽的方式融入到其中，從而在比賽的過程中能夠對學生自身的組織能力、協作精神以及競爭意識得到增強。而在學生健美操表演的過程中，也應當保證其動作應當同音樂保持協調以及規范的肢體動作。而對于集體健美操來說，則更應當對其隊形以及組合的變化進行突出，從而獲得更好的視覺效果。同時，學生在比賽的過程中，也可以將自身對于健美操、音樂等獨特的理解融入其中，從而使自身的表演更富有獨特性。通過學生在班級、學院甚至全校的賽場中表現自己，則能夠使其得到良好的展現自己的機會，不但能夠在學校之中使健美操這項運動得到發揚，還能夠通過比賽使學生自身的創新能力、表現能力以及心理素質等得到有效地提高。

1.3.3 創新考核方法在健美操教學過程中，對于教學成績的評定也是一項非常重要的內容。通過公平合理的評定，能夠有效地對教師的教學水平以及學生的學習效果進行客觀地反映，無論是對于教師還是學生來說都具有著重要的意義，同時其也是為學院后續提高教學質量的重要依據。在以往的評價過程中，通常都是靠對學生實際掌握的技術水平作為衡量標準，但是由于其標準過于單一，對于學生實際水平以及能力的反映還較為有限。對此，則應當將原有的考試項目進行減少，并在考評的過程中將學生的理論知識同實踐能力有效地結合在一起，并在考評結果之中融入了學生的日常成績、出勤情況以及學習態度等因素，從而使最終的考評結果更為真實、客觀，進而為今后教學方法、方式的改進做好基礎。

2 結語

總的來說，在我國大力提倡素質教育的背景下，對高校健美操教學開展素質教育改革是一項十分有必要的任務。在文中，我們對健美操教學素質教育改革的方式進行了一定的分析討論，而作為健美操教師，在實際授課的過程中也應當以此為參考，從而以有效的健美操教學方式為學生的素質提高提供保障。

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