初中體育課興趣的作用與培養研究①

苗文秀

(上海市青浦區尚美中學 上海 201700)

初中體育課興趣的作用與培養研究①

苗文秀

(上海市青浦區尚美中學 上海 201700)

體育課是學生進行體育鍛煉的重要課程,也是傳播體育知識的重要陣地。然而,現實情況卻不盡人意,大多數的學生對于體育運動是比較喜歡的,但是,卻很少有學生喜歡上體育課。所以,為了新時期的體育課教學,需要優化傳統的課堂,改變傳統體育課中的缺點,不斷增強學生對體育課的學習興趣。該文通過對多所初中學校的體育課進行調查和研究,找到了一些方法改善初中體育課堂教學的不足,使學生真正的認識和了解體育課的作用,從而增強學生的學習興趣,為今后的終身體育奠定基礎。

初中生 體育課 興趣 培養

興趣是人類認識和探索事物的基礎，能夠幫助人類進行各項艱難的認知活動。在體育新課標中，突出了學生自主學習的重要性，同時，對于教學的效果進行更加靈活的評定，不在僅僅局限于傳統的評定方案。若想學好體育知識，首先要對體育知識具有興趣，然后通過自身的學習熱情去支撐整個學習過程。因此，體育教學中要注重培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，使其自覺加入到學習中去，只有這樣，才能促進學生的健康發展。

1 初中體育課堂中興趣的作用

學習興趣是引導學生進行學習的基礎，尤其是對于正處在青春期的初中生，青春期正是他們成長的重要時期，在這個時期，學生往往會比較喜歡運動，無論是在心理還是生理上，運動是他們的最明顯的特征。在傳統的體育教學中，往往沒有活躍的學習氛圍，只是老師講，然后學生自由練習，這樣的教學無法真正調動學生的學習興趣。體育課不同于其他的學科，需要學生在課堂上認真進行學習，然后在課下進行適當的練習，這樣才能將課堂上學到的知識全面的領會。如果學生沒有對體育的興趣，往往很難堅持終身鍛煉，因此，培養初中生對體育教學的興趣是體育課有效開展的重點。

2 初中體育教學中興趣的培養

只有使學生對體育課產生了興趣，才能保證初中體育課的正常開展，促進學生對體育課興趣的培養和發展。通過多年的調查研究，作者找到了一些方法，幫助學生培養體育課的興趣。

2.1 運用獎勵等方法,激勵學生進行體育學習

初中生正處在青春期，學生對于沒有興趣的課程，往往只是應付了事，尤其是對于不需要參加考試的體育課，沒有相應的考試壓力，學生往往只是進行一些簡單的應對，這時，如果沒有一定的獎勵激勵，往往很難吸引學生的學習興趣。為了能夠提高學生對體育活動的積極性，提高教學效率，教師可以采取一定的激勵方法，引起學生的學習興趣。在教學中，根據學生的相關需要，對學生進行針對性的教學，打破傳統的教學方式，通過一定的改革，將傳統的課堂變為吸引學生的特殊課程。獎勵方法是一種簡單有效的吸引學生的方法，能夠激勵學生的學習熱情，通過合適的引導，讓學生自覺加入到體育學習中去，提高教學效率。在課堂上，師生之間通過有效的互動，使教學效果更加有效。像有次體育課上，我對學生們做了一個調查問卷，問他們最喜歡的體育項目是什么，得到的結果同我最初的想法完全不同，很多的男孩子覺得武術是最酷的體育運動，而女生大多數喜歡瑜伽。這兩項運動在傳統的教學大綱中很少涉及，甚至都不是教學的重點，但是，卻是學生最喜歡的運動，這樣的結果出乎我的預料，這時，我想了一個兩全其美的方法：將這兩個教學項目作為獎勵，只有所有的學生都通過了籃球和排球的教學任務，才會為他們講解這兩項課程。開始的時候，很多學生感覺不滿，然而隨著我的堅持，同學們都積極的參加到相應的教學中，而且學習很勤奮，和平時的學習情況大相徑庭，這個結果出乎我的預料。在排球和籃球的學習中，同學們逐漸找到了這兩個運動項目的樂趣，逐漸喜歡上這兩個運動項目。

2.2 合理選擇教學內容,與時俱進

在傳統的體育課堂中，學生學習的主要內容是長短跑、籃球等，這些課程是經過長時間的總結得到的，最有效的鍛煉方法，然而，這些經典的鍛煉項目，已經逐漸脫離了當代體育發展的需求和發展，同時，由于這些項目沒有很強的競技性，學生在進行這些體育項目時往往會缺少應有的樂趣。因此，學生在進行這些項目的學習時，往往很難有較高的學習興趣和學習積極性，在進行鍛煉時，僅僅是敷衍了事，沒有達到鍛煉應有的效果。因此，教學內容應根據時代的發展和要求不斷更新，將符合時代的流行因素逐漸加入到傳統的體育教學中，或者根據學生的學習需求，對教學內容進行創新，從而增強學生的學習興趣。像在進行廣播體操時，傳統的廣播體操往往是按照老師教的進行機械的動作，對老師講述的每個小節進行反復的練習，然后根據教師的示范動作找出自身的錯誤并進行改正。這樣的教學不僅不能引起學生的學習興趣，無法了解到廣播體操的真正意義，甚至會引起學生的反感，產生厭學的情緒，在進行鍛煉時敷衍了事，降低了教學效率。如果老師在教學時采取適當的更新，然后通過合理的方法教授給學生，將更能引起學生的學習興趣。像在講授廣播體操時，首先在課堂上播放一些網上比較流行的廣播體操視頻，通過一些搞笑的動作，引起學生的注意，然后告訴同學，假如學習三心二意，做出來的廣播體操就是這樣的效果，所以，要不斷努力學習，避免出現同樣的錯誤，引起其他同學的歡笑。同時，將那些錯誤的動作進行分解，然后做出圖片掛在課堂上，同時將錯誤的動作做得夸張一點，然后和同學一起做這些動作，對于做的像的同學給予一定的表揚，通過這種方式引起學生的興趣，同時將廣播體操中的錯誤很好的傳達給了學生。通過這樣的創新，將原本枯燥的教學變得有趣，同學們在課余時間往往會相互比較誰能做出最搞笑的動作，在做廣播體操時，將這些錯誤牢牢記住，不在犯這些錯，達到了較好的教學效果。

2.3 樹立學生的學習信心

對于自信心不足的學生，往往很難對所學的內容產生學習興趣，因此，教師應把學生看做發展的人，給予其足夠的信任，同時，在其需要幫助的時候給予其關注。在教學的過程中，對于其表現優秀的地方給予其肯定和鼓勵，通過增強學生的自尊心和虛榮心，增強其學習的興趣。學生經常受到表揚和鼓勵，往往會擁有一個愉快的心理，因此能夠對學習產生一定的積極影響，從而促進學習。

通過教師和學生的心理相容，往往能夠增強學生的學習自信心。像在給八年級的學生上體育課時，了解到大多數的學生在一些體育測試中沒有及格，因而對相應的學習項目產生了厭學情緒。這個時候，我沒有對他們進行批評，而是幫助他們找到不及格的原因，然后從這些原因中發現他們具有的潛力。然后在以后的學習中幫助他們進行相應的努力，不斷的對他們進行鼓勵，他們的成績提升的很快。

2.4 營造寬松和諧的學習氛圍

良好的學習氛圍，往往能夠激發學生的學習興趣，教師在進行備課時，要努力創造適合每個學生的課堂氛圍和學習內容。像在進行排球訓練時，不能僅僅進行單純的移動教學，在上課之前，可以進行一些小游戲，對學生進行分組，兩人一組，然后用繩子把球綁住，一個人投球，另一個躲避，這樣，學生就在不知不覺的游戲中很好的練習了腳步移動。這樣的練習把本應努力練習的動作簡單化，把教學融入到游戲中，減少了學生的學習壓力，提高了學習興趣，增強了教學效果。

3 結語

通過長時間的實踐證明，合理的進行教學創新，能夠很大程度上提高學生對體育教學的興趣，對于現代體育人才的培養具有重要意義。此外，這種改革也是適應時代的發展，將為我國的體育事業發展帶來一個新的發展浪潮。

[1]李海波.淺談初中體育課興趣教學的方法[J].軟件(教育現代化)：電子版，2013(12)：266.

[2]謝振林.初中體育教學中如何激發學生的學習興趣[J].文體用品與科技，2014(6)：67.

[3]李海螺.淺談初中體育課興趣教學的實施策略[J].讀寫算(教育教學研究)，2012(40)：171.

[4]李霖.如何激發學生上好初中體育課的興趣[J].才智，2013(21)：90.

G807.3

A

2095-2813(2014)12(b)-0198-02

苗文秀(1982，8—)，女，吉林省四平市人，大學本科，中教二級，研究方向：體育課中學生鍛煉習慣的養成。