氣排球與硬式排球公體課教學(xué)價值對比研究①

胡秋艷

(廣西城市職業(yè)學(xué)院 廣西南寧 532100)

與籃球、足球及網(wǎng)球運(yùn)動相比,排球運(yùn)動起步與發(fā)展均比較晚。但是籃球的對抗性太強(qiáng)、運(yùn)動量比較大,網(wǎng)球的運(yùn)動量又太小,而排球不僅運(yùn)動量適中,設(shè)備、場地比較簡單,比賽規(guī)則比較容易把握,而且既可以在球場上訓(xùn)練、比賽,也能夠在一般空地上活動,同時沒有年齡、訓(xùn)練程度的限制。至此,排球作為一項(xiàng)新的體育運(yùn)動逐步發(fā)展起來,并日漸走向繁榮。而近年來,起源于我國,集終身性、普適性、安全性、娛樂健身性與競技觀賞性于一身的氣排球運(yùn)動備受廣大體育愛好者的喜愛與重視,尤其是在廣西省,其成為很多企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織等進(jìn)行聯(lián)誼、比賽的首選項(xiàng)目,然而十多年來,其并未引起各大高等院校的重視,有不少高校僅僅把氣排球作為公體課的課余鍛煉項(xiàng)目或介紹項(xiàng)目,廣大學(xué)生對氣排球的現(xiàn)實(shí)需求并未得到滿足。

1 研究目的

熟練掌握硬式排球技術(shù)是高等院校傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的基本要求,教師在從事高校公體課教學(xué)過程中比較看重學(xué)生對排球技術(shù)的掌握程度,而學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程中的真實(shí)感受卻不被重視。與氣排球相比,如果硬式排球的訓(xùn)練者沒有基礎(chǔ),那么在訓(xùn)練初期,不論是他的手腕、手指,還是皮膚、前臂等極易被拉傷,且教師要想在高校公體課教學(xué)過程中最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性十分困難。而氣排球不僅球體相對較大、較輕,同時在空中運(yùn)行的時間相對較長。如此,學(xué)生很容易判斷出其運(yùn)行的軌跡,進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球技術(shù)的積極性與主動性,從而有助于該運(yùn)動項(xiàng)目的推廣與普及。不過,氣排球在各大高校并未得到充分重視,不少高校并沒有將其作為公體課的核心訓(xùn)練項(xiàng)目,不能滿足學(xué)生對該運(yùn)動項(xiàng)目的迫切需要。

2 研究意義

當(dāng)前,高等院校教育發(fā)展日新月異,尤其是隨著高校不斷擴(kuò)招,生源的不斷增多,我們不得不承認(rèn)各高校要想做好體育教學(xué)工作,就必須廣納賢才,引進(jìn)更多的優(yōu)秀教師,然而現(xiàn)今各高校體育教師比較奇缺,同時,學(xué)校安排的排球課也比較少,但要求學(xué)生掌握的排球技術(shù)多而難。至此,為盡早解決這一問題,本文將氣排球與硬式排球公體課教學(xué)價值進(jìn)行對比,以期優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量。

3 研究方法

3.1 文獻(xiàn)綜述法

借助于互聯(lián)網(wǎng)查閱大量關(guān)于排球教學(xué)的文章,尤其是和氣排球與硬式排球公體課教學(xué)價值比較相關(guān)的文章,充分了解氣排球與硬式排球公體課教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與基本趨勢,以獲取更多關(guān)于氣排球的最新消息。

3.2 比較分析法

首先將氣排球與硬式排球進(jìn)行比較,進(jìn)而對二者教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行分析,從而得出結(jié)論。

3.3 專家訪談法

對多年來從事公體課教學(xué),特別是排球教學(xué)的教授、教師、教練員以及部分參加公體課排球?qū)W習(xí)的學(xué)生進(jìn)行交談訪問。

4 結(jié)果與分析

4.1 氣排球運(yùn)動項(xiàng)目的主要特點(diǎn)

作為一項(xiàng)新式體育項(xiàng)目,氣排球不僅質(zhì)地較軟、彈性較好、球體較輕,而且簡單易學(xué)、手感較好、比較穩(wěn)定與舒適、技術(shù)難度較小,即使長時間訓(xùn)練也不會危害身體健康,同時技術(shù)變化多樣、擊球動作多姿多彩,并有助于訓(xùn)練效果的提高;不過氣排球過于“飄忽”、扣球易出界、觸球力度不能過大、一傳很難到位,繼而大大增加了比賽過程中回球的次數(shù)。同時在比賽過程中落地的機(jī)率較低,極易增強(qiáng)球員與觀眾的興趣。總之,其具有較強(qiáng)的娛樂觀賞性與競技健身性,適合不同年齡、性別與技術(shù)水平的人參與,且人員、場地與規(guī)則的限制較小,是高校學(xué)生娛樂、健身、運(yùn)動與觀賞的俱佳選擇。

4.2 高校開展氣排球體育運(yùn)動項(xiàng)目的現(xiàn)實(shí)情況

4.2.1 公體課教學(xué)

據(jù)調(diào)查,硬式排球依然是當(dāng)前高校公體課球類教學(xué)的主要項(xiàng)目。大部分高校并沒有將氣排球作為公體課的主要運(yùn)動項(xiàng)目,僅有少數(shù)高校已經(jīng)將氣排球納入學(xué)校的選項(xiàng)課,即全國眾多高校沒有一所高校開展實(shí)質(zhì)意義的氣排球公體課教學(xué)。

4.2.2 課外體育活動

當(dāng)前氣排球運(yùn)動備受推崇,其發(fā)展日新月異,各種比賽(大到各院之間,小到班級、宿舍之間)相繼展開,這些比賽不僅有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣,而且調(diào)動了他們課外參加氣排球運(yùn)動的熱情,氣排球日漸成為學(xué)生課外進(jìn)行體育鍛煉的主流趨勢。

4.3 氣排球與硬式排球公體課教學(xué)價值對比分析

4.3.1 氣排球運(yùn)動有助于高校公體課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體育素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是高校進(jìn)行體育教學(xué)的重要目標(biāo)。通過開設(shè)公體課,不僅有助于調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性,而且提高了其進(jìn)行體育運(yùn)動的運(yùn)動技能,從而促進(jìn)其身心健康發(fā)展,以更好地適應(yīng)社會發(fā)展之趨勢。作為一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的有氧練習(xí)運(yùn)動項(xiàng)目,氣排球運(yùn)動不僅有助于增強(qiáng)人的心血系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)的功能,而且可以提高骨骼的韌度與彈性,更有助于促使大腦更加準(zhǔn)確、迅速、協(xié)調(diào)地支配運(yùn)動神經(jīng),這正是高校公體課強(qiáng)調(diào)以身體鍛煉為主要手段,開展體育教學(xué)的主要目標(biāo)。

4.3.2 氣排球公體課教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識

氣排球作為一項(xiàng)新興的運(yùn)動項(xiàng)目,基于其自身特點(diǎn),不僅沒有年齡限制,而且沒有性別、技術(shù)水平高低的制約,是一項(xiàng)逐步被大眾化的能夠終身從事的體育運(yùn)動項(xiàng)目。而作為祖國建設(shè)者的大學(xué)生,中華民族的偉大復(fù)興與其息息相關(guān)。學(xué)生在校接受高等教育的過程中能夠掌握一項(xiàng)可以終身從事的體育運(yùn)動項(xiàng)目,不僅有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展,而且對強(qiáng)化學(xué)生終身體育的意識至關(guān)重要。至此,氣排球運(yùn)動作為一項(xiàng)綜合性的有氧運(yùn)動項(xiàng)目,其緊跟時代步伐,符合社會發(fā)展之必然趨勢,有助于增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識。

4.3.3 氣排球公體課教學(xué)極具社會意義

當(dāng)前,氣排球運(yùn)動正在如火如荼的進(jìn)行。以廣西省為例,不管是各個企業(yè)之間,還是體統(tǒng)內(nèi)部,氣排球運(yùn)動成了該地區(qū)各個單位之間開展體育運(yùn)動項(xiàng)目的第一選擇,這不僅反映出當(dāng)?shù)卣畬υ撨\(yùn)動項(xiàng)目的重視程度,而且集中體現(xiàn)了學(xué)生步入社會必將參與到氣排球運(yùn)動之中。首先,通過氣排球公體課教學(xué),不僅提高了學(xué)生的技術(shù)水平,而且為今后走出校門參加該運(yùn)動項(xiàng)目做鋪墊,以引起領(lǐng)導(dǎo)的重視。其次,積極參與氣排球運(yùn)動有助于學(xué)生盡快融入社會,適應(yīng)工作環(huán)境,以及物盡其用,緩解高校體育資源緊張的局面,為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉提供優(yōu)良的外部條件。

5 結(jié)論與建議

氣排球公體課教學(xué)有助于提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)高校預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。其簡單易懂,有助于縮短教學(xué)時間,盡早完成教學(xué)任務(wù),集普適性、娛樂性、健身性與趣味性于一身,在高校公體課教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生氣排球運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練,有助于調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性與熱情,強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識,在一定程度上緩解了高校體育設(shè)備、場地緊張的局面,從而在全民健身總動員下,緊跟時代步伐,更具社會意義。至此,建議高校公體課教學(xué)能夠順應(yīng)時代發(fā)展之趨勢,及時更新教育觀念,以社會發(fā)展為導(dǎo)向,積極開展氣排球體育教學(xué)。

[1]楊大本.軟式排球與硬式排球在高校排球教學(xué)中的交叉運(yùn)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報,2012(3).

[2]黃宗能.廣西高職院校氣排球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].柳州師專學(xué)報,2011(2).

[3]劉忠良,黎欣榮,周軼楓.軟式排球與硬式排球墊球技術(shù)運(yùn)動學(xué)特征比較分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2012(11).

[4]劉正杰.西北農(nóng)林科技大學(xué)排球課教學(xué)效果影響因素研究[D].北京:北京體育大學(xué),2012.