提高學校體育場地利用率的思考

陸文龍 葉蘇霞

(蘇州市實驗小學校 江蘇蘇州 215001)

隨著我國城鎮化的進程的推進,廣大中小學的配套工程也在跟進,許多嶄新的校園開始進入我們的視野。不過,政府雖然是加大了對教育的投入，包括體育設施的投入,但隨著新校舍的啟用,學校辦學規模的擴大、班級的增多，配套體育場地和設施還是相對“吃緊”的。當今,城市居民對身體健康的關注程度也越來越高,對學校體育場地面向社會開放也有較強烈的要求。鑒于上面所遇到的問題,本文從如何充分高效地利用體育場地的角度從以下兩個方面進行闡述:(1)體育課堂上高效合理的利用我們的運動場地;(2)面向社會進行開放的話,提高體育場地的利用率。

1 體育課堂上高效合理的利用我們的運動場地,羅列如下幾點建議

1.1 體育教師要有光榮的使命感和責任感

“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。”我國人民歷來有尊師重教的優良傳統,廣大體育教師的辛勤勞動,受到黨和國家及人民群眾的尊重。廣大體育教師應充分意識到本職工作的深遠意義以及黨和人民對自己的殷切希望,爭取在社會主義體育事業中做出更大的貢獻。體育教師是促進學生身心全面發展,增強學生體質的組織者和指導者。學生身心全面發展和體質的增強,是在學校的統一領導下,由體育教師組織和指導學生參加各種體育活動,積極鍛煉身體而實現的。因此充分發揮體育教師在增強學生體質方面的組織和指導作用,影響學生未來的健康水平和精神面貌,對提高全民族素質都有重要的意義。體育教師是使學生掌握科學鍛煉身體方法的授業者。體育教師按國家對學校體育工作的基本要求,遵循體育大綱、教材,以及不同對象的具體情況,科學的、有目的、有計劃地通過體育教學和課外體育活動,把體育的基本知識、基本技術和技能傳授給學生,使學生健身有道,強身有術,并激發學生參加體育活動的興趣和愿望,教會學生科學鍛煉身體的方法,養成經常鍛煉的習慣,為學生終身體育奠定基礎。體育教師要有光榮的使命感和責任感。

1.2 體育教師要對體育場地的用途和特點有較深刻的了解

我們體育教師在進行日常體育課堂教學之前,有一項重要的工作是布置場地準備器材。在課前的準備工作中,對自身所需要的場地要有一定的了解,這樣才能夠把握住整個場地的布置。比如:籃球場是長方形的、有白色的邊線、有籃球架等等,都是大家都看得見的特點。除了作為籃球教學的場地之外,我們可以在這樣的場地進行韻律操的教學,因為場地較寬闊,而且平整;我們可以利用好場地上的白線當成起跑線進行起跑練習;還可以把白線當成標志線,進行走或者慢跑類游戲性的練習;利用籃球架的高度,掛上標志線,作為投擲練習時糾正出手角度和投擲高度的練習手段。

1.3 體育場地的使用體育教師間要有計劃和良好的夠溝通與協調

每個學期,我們的體育教師都準備好學期的期初計劃和進度,尤其在進行單元計劃的時候,要考慮到場地的安排。可能的話一個年級里的協調,延伸到整個學校的場地充分利用。我個人覺得,應該先確定場地,后定日期,再定年級或者是班級,按照這樣的順序使用場地相對要緊湊和高效。比如:田賽項目中的蹲踞式跳遠,每個學校有沙坑,一個和兩個沙坑,可是有三年級和五年級都要進行跳躍單元蹲踞式跳遠項目的考核,實際情況是這2個年級共有20多個班級,有4位體育教師任教。根據這樣的情況,在學期開始前,4位體育教師就要提前進行商議,把進行教學單元的教學計劃的時間“錯”開,在保證場地不閑的情況下,盡量充分利用好場地。

根據體育課室外教學的課程特點,針對天氣因素對教學和場地的影響,因為我們的體育課程受天氣等的自然天氣的影響會比較大,所以在制定的計劃后,會有一定的改變,但這種改變不是盲目的,而是要有一定的溝通和協調的,確保進行練習的時候,較好的利用好我們的場地。比如:原定的練習是400m快速跑,可是因為天氣陰雨,無法進行練習,只能夠順延。在天氣好的時候要開展這個項目的教學,有可能2個班級同時使用或者3個班級同時上這個單元的內容,體育教師協調商定,把一節課利用好,上半節課是A跑,下半節課是B跑,另外一個班級班第一個跑道讓出來,采用50m×8折返跑的方式練習400m。通過這樣的處理,在充分利用好場地的前提下,為較好的完成好我們的教學內容提供了較好的保證。

1.4 “因地制宜”地利用好自身的場地

教學場地是“死”的,它是不會動的,但是我們的教學教法應該是“活”的。在實際的教學場地中,體育教師要創造性的發揮自己的主觀能動性和創造性,在保證場地使用安全的前提下,最大限度的發揮場地的使用價值。比如:田徑場的南北兩個半圓,利用它是半圓的特點,在圓心出在劃一個2m或者3m半徑的半圓,這樣兩條弧線之間的距離是相等的,就可以安排很多的練習了。例如:立定跳遠(結合游戲:石頭、剪刀、布)、接力類的游戲等等。結合教學內容和實際的情況,有創造性的開發出一些體育場地和設施。比如:爬臺階練習,就是利用好我們的教學樓的樓梯間;對墻投擲和對墻顛球,就是利用好我們的建筑墻壁,輔助我們的教學,提高教學的學習效果。

2 面向社會進行開放,提高體育場地的利用率

2.1 明確學校體育場地對外開放的時間和對象

學校體育的場地開放時間應該與學校正常的教學秩序錯開,做到相互不影響。只有這樣才能保證我們的學校體育場地順利開放。開放的主要時間段:公休日、節假日、寒暑假和工作日。這個時段要公告出去,告知鍛煉對象:學校在讀學生、學校周邊社區居民、單位及社會團體。其中,單位和社會團體的人數較多,應該提前與管理方預約場地,會更有利于場館設施的充分的利用。此外,在醒目的地方,要有建議參加體育活動人員,如果患有高血壓、心臟病及其他易突發的重癥疾病,建議患者不要進校鍛煉。

2.2 做好學校體育場地的管理和維護工作

學校與政府共同制定相關的管理制度,必須要有專人負責此項工作。以免費或適當收取費用的形式發放,凡持卡進入校園進行健身的社會群眾,應遵守校園相關規章制度與要求。不得從事非法聚會與違法活動,并自覺結合學校管理人員的管理,未經允許,嚴禁進入學校教學區、辦公區、學生宿舍等。進入學校開放場地后,要出示健身卡并進行簽名登記,健身者須在規定的開放時間內活動并按時離場。值班人員要嚴格控制流量,當健身者達到最大量時,應耐心說服后來的健身者取消活動,避免場地秩序的混亂。管理人員和值班教師每天在開放之前應積極做好開放場館的準備工作,認真檢查場館設施是否存在安全隱患。特別是那些團體人數較多的體育項目,比如:足球比賽、籃球比賽等等,場地的管理要合理安排,最好要提前通知鍛煉者。把鍛煉的時間要盡量錯開,提高場地的利用率。

總之,在實際的教學和管理過程中,體育教師要提前計劃和協商,布置和利用好所需的運動場地,在保證安全的前提下,完成好既定的教學目標。希望體育場地問題不再是體育教師心中的“隱痛”,讓學生在充分利用的運動場地中較好的鍛煉,增強體質,讓我們的體育教師在高效的利用體育場地中,提高教學的效率,做一名快樂的專業的體育教師。學校體育場地對社會開放,是提高體育場地利用率的必然途徑,有專人管理體育場地,合理的安排場地的使用,做好場地和器材的維修工作,都有利于提高我們的學校體育場的利用率。

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