啦啦操引入中小學體育課堂的可行性研究

李 可

（華南師范大學體育科學學院，廣東 廣州 510006）

啦啦操引入中小學體育課堂的可行性研究

李 可

（華南師范大學體育科學學院，廣東 廣州 510006）

1 啦啦操運動的項目特點分析

啦啦操運動有別于其他項目的最明顯的特征就是團隊精神的展現。由于啦啦操屬于集體項目，需多人集體協作共同完成，故其特別強調整體效果，注重團隊之間的合作。其通過口號、各種動作的配合、難度的展現以及不同隊形的轉換，運動員的相互協調配合來共同完成團隊目標，營造相互信任的組織氛圍，激勵運動員高昂的斗志，提高團隊整體的凝聚力和向心力。除此之外，啦啦操運動還具有內容豐富形式多樣、口號音樂激昂奮進、道具服裝紛繁多彩等特點，是青春活力的代名詞，符合中小學生個性張揚、朝氣蓬勃、渴望挑戰、超越自我的個性和精神風貌，因此，在中小學體育課程中引入啦啦操運動是很有意義和必要性的。

2 啦啦操運動的功能價值分析

2.1 生物學價值

啦啦操運動是多種藝術形式集合而成的身體運動方式，參加啦啦操運動能全面鍛煉身體素質，提高各項運動能力。中小學階段，學生正處于身體發育的關鍵時期，此階段內，如果經常參加啦啦操鍛煉，對于學生各項身體機能，如心血管系統、神經系統、呼吸系統、消化系統等都會有很大幫助。啦啦操中的跳躍、跑動及豐富的隊形變化具有鍛煉學生彈跳力和動作速度能力，舞蹈動作、上下肢的配合能鍛煉學生的柔韌、靈敏、平衡和協調能力，從而達到鍛煉身體、增強體質的目的。

2.2 心理學價值

啦啦操運動營造的是一種活躍、熱烈、興奮的氛圍。這種歡樂愉悅的氣氛可以有效地抑制學生沮喪、失望、抑郁等不良心理狀態，有助于學生培養健康的人格，樹立正確的價值觀。經常參加啦啦操的學習與訓練，能夠鍛煉學生的意志品質，提高學生自信心。有時“啦啦操”教學訓練中要求學生完成一些難度較高的動作時，教師通過合作意識和團隊精神的教育，鼓勵學生刻苦拼搏、不畏艱難、團結協作、超越自己，大大提高了學生戰勝困難、抵御挫折的信心和勇氣。

2.3 社會化價值

啦啦操運動對于促進人的社會化也有舉足輕重的作用。啦啦操是一個集體項目，強調整體效果，注重團隊協作，因此很有利于內部成員的交流和磨合，是一個他們進行社會交往的良好平臺。無論是比賽還是表演中，運動員都要采取各種方法調動觀眾的熱情，用自身完美精湛的表演與觀眾進行互動和交流，最終達到與觀眾情感交流的統一。除此之外，一個強大的團隊必然需要一個優秀的領導者，因此參與啦啦操學習和訓練又能有效地培養人們的領導才能，對于個性突出、愛展現自己的中小學生來說，是一個很好的鍛煉和成長的舞臺。

3 中小學引入啦啦操運動的意義分析

3.1 是優化整合教育資源，完善學校體育課程的重要舉措。中小學體育教育工作是我國教育事業中基礎教育領域的重要組成部分，教學質量的好壞將直接關系到整個民族的振興和現代化建設的發展。傳統式的中小學體育教育課程一直無法打破以競技運動為主流的思想觀念，仍然以運動技能的傳授為主，忽視了學生自主性和主體性的開發不利于學生身心素質的全面協調發展。啦啦操運動憑借其發展速度快、更新周期短、內容豐富、形式新穎、開展便利等突出特點，有效地規避了以往體育課堂內容枯燥乏味、形式陳舊單一、學生興趣欠缺的不足，同時要求體育教師不斷更新教學觀念、改進教學方法、精選教學內容，越來越受到廣泛關注，為體育教師科學合理地上好每一節體育課提供了物質保障。

3.2 是繁榮校園體育文化，促進學生全面發展的重要方式。校園體育文化是校園文化中與體育文化有直接或間接關系的校園文化的一部分，其中包括體育物質文化、體育制度文化和體育精神文化。

啦啦操運動不同于其他以取勝為目的的體育運動項目，它是一種注重團隊性、表演性、張揚自我個性的集體運動項目，以激昂奮進的音樂旋律、靈活多變的動作造型、優美絢麗的服裝道具，創設出體育與藝術、健、力、美的完美結合，給人美的享受。在學校體育課堂中引入啦啦操運動，除了對學生身體素質、運動能力、心理素質、社會化等方面進行教育和指導外，更深層次的是以此為契機，在中小學校園內營造良好的校園體育文化氛圍，用先進的體育理念影響學生的認識和行為，為保證學生積極參與體育鍛煉，樹立終身體育意識奠定了思想基礎。

4 建 議

4.1 增加宣傳力度，提高啦啦操認知度

啦啦操屬于新興的體育運動項目，具有健身、健心等多種功能，很適合中小學生用以發展身體素質，促進健康發展。故應該在中小學中加強啦啦操的宣傳推廣力度，提高啦啦操的認知度，不斷培養、提高學生啦啦操的運動興趣，清晰展示啦啦操運動的項目特色、運動特點和健身功能，促使教師充分認識到在中小學中開展啦啦操運動的重大意義，并從體育教學、體育課程改革創新的高度開展啦啦操運動的具體實踐，從而大力支持將啦啦操運動引入中小學校體育課堂。

4.2 加大啦啦操師資的培養力度和教師自身水平的提高

首先，建立健全啦啦操教師的專職培訓和繼續教育制度，積極加強保障制度建設，構建啦啦操教師的進修學習機會；其次，啦啦操教師也應不斷提高個人的業務能力層次和專業技術水平，以期不斷提高啦啦操教師個人能力素質的同時，提升啦啦操教師隊伍的整體水平層次。

4.3 定期舉辦形式多樣的啦啦操表演和比賽

通過賽事的開展將能夠有效地促進啦啦隊運動的普及和推廣，形成以賽促練，以練促康的良性發展。根據不同年齡、地區的中小學生特點增設啦啦操比賽項目，多提供比賽和表演的平臺給學生，實現人人參與的良好局面。

G807.2

A

1674-151X（2014）02-113-02

2013-11-12

李可（1988 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。