探析小學體育課的教學

邱克鋒

十幾年的體育教學實踐使我深切地認識到，教好小學體育課不是一件容易的事。體育教學工作是學校教學工作的重要組成部分，是實施素質教育不可缺少的重要環節。體育課對于小學生來說，不但能促進他們的身心健康，還能提高運動技能，增強身體素質。如何才能做好小學體育教學工作呢？可以從以下幾方面著手。

一、培養學生對體育的興趣

很多學生對體育不感興趣，熱愛學生是喚起學生興趣的首要條件，教師要對自己從事的學科教學工作充滿信心。羅伯特·特拉費斯說：“教學是一種獨具特色的表演藝術，它區別于其他表演藝術，這是由教師與那些觀看表演的人的關系決定的。”體育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點，是教師內在人格的顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術修養，向學生展示自己的能力和真實情感，只不過不像演員那樣“自我”罷了。我認為學生對體育課缺乏興趣，與其責怪學生，不如反問自己。要使體育教學有實效，第一要緊的是把學生的心“磁化”過來，使學生樂學。這樣教師的“教”與學生的“學”之間便形成合力，產生“磁化”效應，從而產生師生間的情感共鳴。

二、因地制宜，課堂教學方式靈活多樣

按照新課程標準的要求，在實際體育教學中，教學進度與內容的實施有一定的困難，我們必須根據場地器材的實際情況，選擇適合的內容，更新教法，發揮體育的作用，制訂切實可行的教學計劃，以全面鍛煉學生身體素質、傳授體育基本技能為準則，充分提高學生積極主動、刻苦參加體育鍛煉的自覺性。精心備好每一堂課，組織好每一堂課，以合理的教學方法激發學生的學習興趣。

1.把猜謎、講故事等方式引進體育課。

目前，體育教學方法基本是教師講解動作概念、要領，示范，然后學生隨教師進行模仿練習，方法單調，激發不了學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發揮。如果采用提問式教學，就可收到良好的效果。針對低年級學生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹。”謎語一出，學生的注意力集中了，積極性調動起來了，不僅激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，而且使學生對所學東西易學易記，從而達到寓教于學的目的。因此，教師要根據教學內容設計教法，有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。

2.做一些集中注意力的練習。

由于學生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。我們學校是寄宿學校，學生一個星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況更嚴重，甚至連隊伍都排不好。針對這一情況，我根據教材內容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學生做反口令練習、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習，收到良好的效果。

3.多采用小型競賽。

低年級學生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學中可以充分利用他們的這一心理特點。如當學生掌握快速跑動作后，可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學生打坦克、打飛機比賽，由于比賽激烈，學生能較好地全身心投入。又如學生甲在走廊上玩，學生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都氣喘吁吁地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的行為引起我們的思考：為什么學生學習起跑時反應就不那么快？為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力？其實，學生玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學過程適應其個性，激發其個性傾向性，那么教學效果就會大大增強。

三、體育教學中滲透德育

對體育教學中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學生的思想覺悟，激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動參加體育鍛煉，關心集體，團結互助，遵守紀律；從精神上培養學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅強毅力。

如：大地復蘇的春季，許多學校為了保護草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道“不雅”的風景。如果我們在體育課的準備部分經常讓學生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留；等到綠草如茵時，我在上面跑跳投”的詩句……就可想象，無論是操場上還是學生的心中，一道美麗的風景線已經形成了。包含保護自然、保護環境因素的德育目標，入情入理，自然會撥動學生的心弦。

又如：在三年級下冊《模仿動物走》中，我只示范了兩個動物的模仿動作，之后就安排學生自己模仿、想象動作練習5分鐘。在這5分鐘里，學生模仿了各種動物形象，并且有的學生還模仿起動畫片中的英雄人物和動物玩起游戲，使整堂課保持濃厚運動氛圍。

再如：在課堂學習方法上，允許學生創新。在跳繩和呼啦圈教學中，在達到課的要求后，有幾個學生玩起了繩子和呼啦圈。我并沒有批評他們，還表揚他們，依次讓全部學生進行創造練習，學生學習的積極性得到充分調動。

總之，體育教師要擺脫“課程”的束縛，打破原有體育課的常規，小學生對新東西很感興趣。因此，體育教師在新課程標準的要求范圍內自由地、隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單、富有樂趣的內容吸引學生。每一位體育教師都要讓學生樹立“健康第一”、“生命在于運動”、“身體是革命的本錢”、“終身體育”的思想和理念。上好每一堂體育課，讓每一位小學生都體會到體育的情趣、重要性。