傳統節日視閾下高職院校思想政治教育的研究

范友林　孫燕

摘 要：在當今多元化的時代，在形形色色西方文化和西方節日的沖擊下，固守本民族的節日之根和文化之魂更為迫切和必要。挖掘傳統節日的優秀價值并賦予時代內涵，對于弘揚中國傳統優秀文化，構建社會主義核心價值體系，積極培育并踐行社會主義核心價值觀，拓寬高校思想政治教育渠道，具有十分積極的意義。

關鍵詞：傳統節日 文化價值 思想政治教育 有效途徑

課 題：本文系2013年山東省高校思想政治研究會資助項目“傳統節日視閾下的高校思想政治教育研究及實施對策”階段性研究成果，課題編號Y13SY20。

中華民族歷史悠久，文化積淀深厚而燦爛。作為其中之一的傳統節日習俗，具有鮮明的民族特色和濃郁的鄉土氣息，成為展現中華民族文化的窗口。魯迅先生曾經有句名言：“越是民族的，就越是世界的。”一個民族的延續發展離不開固有的“根”，而文化節日就是這個根系中的重要支脈。在當今多元化時代，在形形色色西方文化和西方節日的沖擊下，固守本民族的節日之根和文化之魂更為迫切和必要。同時，弘揚中國傳統優秀文化，對于構建社會主義核心價值體系，積極培育并踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量，具有十分積極的意義。所以，可以充分利用傳統節日這個鮮活的載體，進一步探索大學生思想政治教育工作的新渠道、新途徑。

一、傳統節日中蘊含的多重價值

中華民族的傳統節日如春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等蘊藏著許多優美動人的傳說和故事，有無數奇妙意趣的習俗和逸聞。這些美麗的故事和傳說，塑造了各種人物形象，廣泛地反映人們的喜怒哀樂，被人們津津樂道，代代相傳，成為中華文化傳承和維系家國情懷的根系脈絡，深蘊其中的文化價值和精神價值豐富而深厚。

首先，傳統節日體現了生活之情趣，世事的形式之美。歡度歲時節令，是每年都要反復進行的傳統節日活動。節日期間，祖國各地、不同民族都要開展系列的慶祝活動。豐富多彩的風尚習俗、民族的傳統藝術、民間的宗教信仰、人際之間的各種情感，都會得到充分展現，構成一幅幅多彩多姿、情趣濃郁的社會生活場景。如春節的貼對聯、掛燈籠、放鞭炮、年夜飯、吃餃子、踩高蹺，元宵節吃元宵（湯圓）、觀賞燈會、猜燈謎，端午節吃粽子、插艾草、纏五彩線、賽龍舟，中秋節吃月餅、賞月等等，體現了人們節日生活的多姿多彩，在蘊涵著對未來美好期盼的眾多活動和意象中，展露出人情世故之美。

其次，傳統節日蘊含著深厚的人文精神之美。清明歷來有祭祖的習俗，在祭奠先人、緬懷逝者的日子，體現著對先祖的眷念，用感恩的情愫對話先人，用清明的心境擁抱現實；七夕節有中國“情人節”之說，古老美麗的傳說，動人的愛情故事，詩人由此觸發靈感所作的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮” 成為傳世佳話；端午節表達對愛國詩人屈原憂國憂民悲憫情懷的緬懷，以及“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”責任擔當的感佩；中秋望月，抒發對家庭團圓和人生美滿之期盼，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；但愿人長久，千里共嬋娟”，蘇東坡的詞作道出了所有人的美好祈愿；重陽節表達著對老年人的關愛，使“最美不過夕陽紅”成為社會的一道靚麗風景，讓“老有所依、老有所養、老有所愛、老有所樂”普惠天下所有老人。人文光輝閃耀在繽紛的節日習俗中，讓我們真切感受到傳統節日的魅力和傳承的必要性。

最后，傳統節日體現出社會價值之美。傳統節日的節俗節趣，以靚麗的姿態和獨特的風貌豐富著人們的生活與向往，培育著人的“尋根”意識，在喧雜塵囂中，讓人尋找“回家的感覺很好”的體驗，體現著社會的溫暖與和諧、文明與進步。中華民族的文化深層結構如價值觀念、思維模式、倫理道德、行為規范、審美情趣等在節日節俗中均得到突出集中的表現。在節日習俗中，貫穿著樹正氣、揚美德、顯智慧、鑒善惡的價值追求，凝聚著人們對美好生活的期待與向往。這和當今時代社會主義核心價值觀的內涵相契合。

二、傳統節日文化價值對大學生思想政治教育的意義

中國傳統節日是中國歷史發展長河中不斷積淀而成的寶貴精神財富。既有物質形式的承載，又有精神層面的獨特內涵，這是傳統節日之所以能夠經世流傳的重要因緣。它對中華文明的延續與發展，民族精神的凝聚與傳承，家庭的和諧與維系都發揮著重要作用，而開掘傳統節日當今的教育價值，功在當代，利在千秋。

1.擔當高校對優秀傳統文化的傳承使命，豐富高校文化建設的內涵

中華優秀傳統文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標志，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養。高校的社會責任之一是對優秀文化的承繼，是探尋人的精神家園。那么，傳統節日無疑能給人以精神寄托和心靈安寧。通過傾聽節日的美麗傳說，感受節日中的動人故事，表達節日中哀思寄托，編織自己未來的夢想。所有這些感受與體驗，使參與者的身心接受中國傳統節日的文化熏陶，從而代代相傳、生生不息，形成了維系中華民族源源不息的情感紐帶，并使之發揚光大。

高校文化建設與大學生的思想政治教育密不可分，中國優秀傳統文化是校園文化建設的重要組成部分。大學生從傳統節日中進行凝練，從民間習俗中汲取，在活動中感悟，使文化的潛移默化在通俗與實在中達到精神升華，在繼承與發揚中得到創新。

2.以傳統節日為載體，建立堅守獨特的精神家園和民族之魂

“精神雖然是無形的，但它對個人而言是人格力量的體現，是獨特氣質的表征；對民族而言是民族生命的外射，是民族特性的顯現，是以不同民族文化的形式為載體進行傳承的，它離不開大的民族文化環境和氛圍。”而傳統節日正是營造這種環境和氛圍的重要形式之一，對年輕人的精神熏陶和感染不言而喻。

過節是一種期盼。在今天，期盼的不僅拘囿于物質的欲求，更是追尋一種精神回歸的追求。以不同的節日為主題開展活動，給節日一種形式、一種象征和意義，搭建一個平臺，給靈魂一個對話，放飛思想，讓心靈在淡定中回歸，在浮躁中尋找一種安靜，在世俗中尋找一種超脫，使當代大學生在純凈的意境中情感得到一種釋放，讓我們的青年在追逐新潮、跟蹤時尚的同時，重新親近自己的本源處，實現一種文化意義上的“返鄉”，一種心靈意義上的回家。尋根是一個民族前進的原動力。在每一個節日中，我們無時不在尋根，同時又為之賦予時代內涵。升華內在的人文精神、國家情感、和諧理念，這也是當代社會主義核心價值的內在要求。endprint

3.作為大學生人生價值觀教育的窗口，發揮校園文化的育人功能

在多元節日文化背景下，中西節日的比較中，挖掘中國傳統節日中蘊含的傳統文化、良好的民風民俗，以此對當代大學生的精神浸染和價值追求產生深遠的影響，讓他們從傳統節日中汲取正能量，理性思考探求人生的價值與意義。

傳統節日集中體現了中華民族的價值觀念、思維模式、道德倫理、行為規范、審美情趣；體現了中華民族崇尚和諧為美的社會倫理思想，強調人與社會的和諧、人與自然的和諧、人與人的和諧；表達了中華民族對生活的無限熱愛和對社會進步的渴望的文化價值觀；體現了中華民族樸實、熱情、開朗、健康的優秀品質，民族性情盡顯其中；體現了中華民族熱愛勞動、自強不息、尊親敬祖、敬老敬賢、慎終追遠、天人合一等傳統倫理觀念。

三、以傳統節日為載體實施思想政治教育的有效途徑

中華民族的傳統節日源遠流長，節趣節俗內涵豐富，各具特色，春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等極具代表性的傳統節日，可以用來有效開展大學生思想政治教育，探索一種切實可行的實施路徑。

1.對應傳統節日的時間節點，開展系列活動，使學生從中感悟節日的真善美

通過問卷調查，了解當代大學生對中國傳統節日的認知，梳理節日意象中的淵源脈絡，使其感受其中的美麗傳說和動人故事。以過節為載體，挖掘具有中國特色的歷史文化元素，如春節為何稱“過年”，元宵節為何吃元宵，為何有人稱之為中國的情人節，端午節為何吃粽子、賽龍舟，七夕節牛郎織女的凄美傳說等等。在這些通俗而美麗的故事中，寄托著一種人性中的求真、向善、追美的表達。再如，通過征文、演講等活動，促使學生探尋節日中典故和代表人物，如清明寒食中的介子推和端午節中的屈原都蘊含了炎黃子孫所崇敬的耿介堅貞等品格，寄托了人們的崇敬與愛戴，從而是對后代人生價值觀的教化訓導。

2.探尋古代詩文中的節日意象，感受蘊藉在傳統節日中的人文情懷

古代詩人以傳統節日為媒介，抒發情懷，寄托思想。我們在課題研究調查問卷中涉及 “你對傳統節日中的有關詩詞印象最深的是什么？” 學生提供的答案較多的有如下幾首：關于春節是王安石的《元日》“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”關于元宵節是辛棄疾的《青玉案》詞：“東風夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”關于清明節是唐代詩人杜牧的《清明》詩：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”七夕節中的宋代詩人秦觀《鵲橋仙》，中秋節中的宋代詩人蘇軾《水調歌頭》，重陽節中的唐代詩人王維《九月九日憶山東兄弟》和陶淵明《飲酒》等等，這些優美的詩詞，傳為佳話，流芳百世，令人讀來給精神以安頓，讓心靈有所寄托。

3.結合傳統節日的豐富內涵，體悟中華民族的偉大夢想

中華民族偉大復興的中國夢成為當下匯聚中國力量，凝聚中國精神價值的目標追求。中國夢的深刻內涵就是國家富強，民族復興，人民幸福。傳統節日的歡樂祥和、五谷豐登、闔家團圓的美好愿景與祈福，無疑表達了中華民族幾千年來沿襲不絕對幸福生活的追求與夢想。傳統節日產生于農耕時代，滄桑變遷而經久不衰，本身就說明了一個樸素的道理：傳統節日中體現的傳統文化與時代精神的契合。

利用傳統節日平臺，培養學生堅定中華民族偉大復興中國夢的信念，培養道路自信、理論自信、制度自信，積極培育踐行社會主義核心價值觀，給傳統節日的精髓賦予時代內涵和意義，把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神寓于傳統節日的活動中。在開放多元的變革中，讓傳統節日成為全球華人共同的節日，成為展現中華文化的名片、傳播中國聲音的窗口，使之具有時代性、創新性和開放性。開展相關活動，使學生感悟到生活有夢想，未來有期待，人生能出彩，夢想有舞臺，圓夢靠奮斗，把個人夢想與國家、民族的夢想緊密結合，牢牢把握時代賦予的使命與責任。

實現中華民族偉大復興中國夢，需要社會的和諧與溫暖。利用傳統節日“常回家看看”，聽一聽父母的嘮叨，以慰藉老人的孤獨——孝道作為一種文化體現著家庭的溫暖與和諧。當前，老齡化社會問題日趨凸顯，感恩教育應該是思想政治教育的重要內容，傳統節日無疑提供了感恩教育的契機，有利于大力弘揚中華民族的優秀的“孝道”傳統。傳統節日有助于協調人際關系，親朋好友，一聲問候，一聲祝福，跨越時空，傳遞著關愛與溫馨，充滿著社會和諧之美。

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（作者單位：山東藥品食品職業學院）endprint