如何讓高中政治課煥發(fā)魅力

郭富友

自新課改實(shí)施以來(lái)，政治課教師都在為如何提高高中政治課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行著不懈的探索。那么怎樣才能讓“枯燥”的政治課“鮮活”起來(lái)，怎么樣才能使政治課充滿魅力呢？我結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，使高中政治課堂充滿魅力

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。一名教師要善于啟發(fā)學(xué)生的興趣，激起學(xué)生求知欲，要善于把學(xué)生的間接興趣引導(dǎo)到事物或行動(dòng)本身所引起的直接興趣上。成功的教學(xué)，需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。努力營(yíng)造一個(gè)師生合作、生生互動(dòng)、寬松民主、積極主動(dòng)的教學(xué)氛圍，才能提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。

我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，主要采用幽默的語(yǔ)言來(lái)為課堂增添一點(diǎn)笑聲，還結(jié)合政治教學(xué)激發(fā)學(xué)生求知欲，此外還通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些生活情境，運(yùn)用情感教學(xué)，在教法、學(xué)法等方面多管齊下，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂充滿魅力。總之，在新課程、新理念的指導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課興趣方法是多種多樣的，應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象、內(nèi)容、環(huán)境的不同而變化，不應(yīng)該千篇一律，只要我們緊緊抓住“興趣點(diǎn)”不放，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，思想政治課就會(huì)越上越活，就會(huì)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，使其更主動(dòng)地發(fā)展自己、完善自己。

二、讓政治課堂充滿時(shí)政魅力

時(shí)事政治即當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的引人注目的、具有重大意義的新聞。政治課結(jié)合時(shí)政教育，能彌補(bǔ)教材相對(duì)于形勢(shì)發(fā)展滯后的不足，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力，起到“一石多鳥(niǎo)”的作用。那么如何讓時(shí)事政治與課堂巧妙地結(jié)合呢？

1.以時(shí)事熱點(diǎn)為話題導(dǎo)入新課教學(xué)

創(chuàng)設(shè)良好的情境，把學(xué)生帶入新課，直接影響到學(xué)生對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)興趣。以新鮮的時(shí)事熱點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)往往能創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。這樣的開(kāi)場(chǎng)白能使學(xué)生由陌生、好奇轉(zhuǎn)為主動(dòng)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

2.讓學(xué)生自主收集整理時(shí)政資料進(jìn)行要聞發(fā)布

我要求學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取時(shí)政信息，多閱讀各種有益的報(bào)刊雜志，如《人民日?qǐng)?bào)》、《半月談》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》等。在新課開(kāi)始前，讓兩三名同學(xué)進(jìn)行新聞發(fā)布，要求他們表述清晰簡(jiǎn)明，突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，避免內(nèi)容重復(fù)。在學(xué)生發(fā)布要聞后，我適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生談感受、提問(wèn)題，帶著與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)入正式課堂的學(xué)習(xí)。開(kāi)展新聞發(fā)布會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主參與的積極性，使學(xué)生動(dòng)手搜集、整理材料，也使學(xué)生自己口頭表達(dá)的能力得到鍛煉。

3.結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行討論學(xué)習(xí)

時(shí)事政治中蘊(yùn)藏了許多理論知識(shí)，要去挖掘，不能完全靠教師，而主要是靠學(xué)生，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生圍繞時(shí)政材料進(jìn)行討論，互相交流，在討論交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種探究式的學(xué)習(xí)，改變了過(guò)去教師一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)的教學(xué)方法，而是讓學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，自己主動(dòng)地獲取知識(shí)。

總之，教師用創(chuàng)新的課堂教學(xué)手段，才能實(shí)現(xiàn)熱點(diǎn)問(wèn)題與《政治生活》教學(xué)的有效結(jié)合，才能讓政治課堂散發(fā)時(shí)政的魅力。

三、讓政治課堂充滿探究的魅力

新課程理念倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中通過(guò)探究性活動(dòng)使學(xué)生獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，體驗(yàn)情感。因此，一堂政治課成功與否在很大程度上取決于是否合理有效地開(kāi)展了探究活動(dòng)。近年來(lái)，政治教師們?cè)谛抡n程理念的引導(dǎo)下，教學(xué)方式有了明顯的改觀，自主、合作、探究逐漸成為課堂教學(xué)的重要方式，越來(lái)越多的教師在政治課堂教學(xué)中嘗試設(shè)計(jì)多種多樣的探究活動(dòng)。雖然教師們盡力轉(zhuǎn)變觀念、改變教學(xué)方式，想在新課程下的政治課堂教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的自主合作探究，來(lái)改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)方式，但現(xiàn)實(shí)與設(shè)想往往是有距離的。

探究活動(dòng)的設(shè)置與開(kāi)展是新課程下政治課堂教學(xué)的重要組成部分，因?yàn)樗荏w現(xiàn)學(xué)生的充分參與和合作對(duì)話。而且從高一新教材的內(nèi)容組成看，每一框題都安排了一定量的情境材料和問(wèn)題，在每一單元結(jié)束后又有一框題的綜合探究活動(dòng)，所以教材的編寫(xiě)充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)合作探究的要求與思想。政治教師就必須結(jié)合教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生熟悉又感興趣的情境材料，設(shè)置具有探究性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作、相互討論，完成探究活動(dòng)。同時(shí)要圍繞一定的任務(wù)去展開(kāi)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中習(xí)得知識(shí)、體驗(yàn)情感魅力。

四、讓政治課堂充滿教師良好的人格魅力

要讓學(xué)生在課堂中感受到教師良好的人格魅力，教師本身就應(yīng)該具有良好的人格。教師的人格魅力是其心理素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，它能反映一個(gè)教師的道德品格、思想情感、性格氣質(zhì)、學(xué)識(shí)教養(yǎng)、處世態(tài)度等。教師為學(xué)生所接納，具有人格魅力，關(guān)鍵在于他在學(xué)生心目中的形象。教師形象的好壞，直接影響到與學(xué)生關(guān)系的好壞。俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為：“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格。”為了使學(xué)生的人格健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，要照亮別人，首先自己心里要有陽(yáng)光和火種。

教師對(duì)待學(xué)生要真誠(chéng)熱情、寬容、富于同情心。我國(guó)著名翻譯家傅雷先生說(shuō)：“一個(gè)人只要真誠(chéng)，總能打動(dòng)人的，即使人家一時(shí)不了解，日后便會(huì)了解的。”教師以誠(chéng)待人，會(huì)在可以信賴(lài)的學(xué)生之間架起心靈之橋，通過(guò)這座橋，打開(kāi)對(duì)方心靈的大門(mén)，并在此基礎(chǔ)上并肩攜手，合作學(xué)習(xí)，有效提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

教師不應(yīng)只把眼光放在好學(xué)生身上，應(yīng)當(dāng)切實(shí)尊重學(xué)生個(gè)性，承認(rèn)個(gè)體差異，難以想象一個(gè)以敵視的、輕視的眼光看待學(xué)生尤其是后進(jìn)生的老師，會(huì)被學(xué)生接納和尊重。當(dāng)你以寬容的心態(tài)包容學(xué)生、以積極樂(lè)觀的情緒影響學(xué)生、以鼓勵(lì)的眼光信任學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些個(gè)性鮮明的學(xué)生很容易接近，在行動(dòng)上接近學(xué)生，心理上貼近學(xué)生，教學(xué)上就有了更大的吸引力和說(shuō)服力，正所謂“親其師，信其道”。

五、讓政治課充滿豐富多彩的教學(xué)方法的魅力

課堂教學(xué)畢竟是一種有目的的、講求效益的活動(dòng)，教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握知識(shí)、習(xí)得技能、發(fā)展智力、形成態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì)，教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，學(xué)生學(xué)到什么、得到什么是任何教學(xué)都必須追問(wèn)的。而要解決課堂有效性的問(wèn)題，關(guān)鍵在于既要真正提升學(xué)生的主體性，又要努力發(fā)揮好教師引領(lǐng)的作用。

新課改并不是讓教師從幕前退到幕后，使教學(xué)徹底從“以書(shū)為本”轉(zhuǎn)向“以人為本”，更不是讓課堂教學(xué)一下子從“滿堂灌”變?yōu)椤皾M堂問(wèn)”，流于表面上的熱鬧。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要通過(guò)采取豐富多彩的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自我教育，使學(xué)生在自主探索的過(guò)程中產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中自我發(fā)展。

總之，要讓高中政治課煥發(fā)出魅力，我們就要積極探索課堂中所能煥發(fā)出的魅力因素，這樣才能提高課堂教學(xué)的有效性。