青年人對流行音樂歌詞古典美的鑒賞能力案例分析研究

◎陳振艷

青年人對流行音樂歌詞古典美的鑒賞能力案例分析研究

◎陳振艷

流行音樂歌詞對古典文化、古典文學元素的吸收和利用，使流行音樂歌詞受到了傳統文化的深刻影響，被賦予古典美。青年人中的大學生群體是流行音樂的主要受眾之一。本文采用案例分析法，以四首融合形式各異具有古典美的流行音樂歌詞文本的代表性作品為個案，分析研究青年大學生對流行音樂歌詞古典美的鑒賞能力現狀，以期為鑒賞能力的培養策略研究提供借鑒。

流行音樂歌詞 古典美 案例分析

流行音樂概念的界定有廣義和狹義之分。廣義指古典音樂之外的音樂。狹義概念，如《音樂百科詞典》認為：“流行音樂是商業性的音樂消遣娛樂以及與此相關的一切‘工業’現象”[1]。再如，《中國大百科全書·音樂·舞蹈卷》認為流行音樂是“通俗易懂、輕松活潑、易于流傳、擁有廣大聽眾”“有別于嚴肅音樂、古典音樂和傳統的民間音樂”[2]。綜合以上界定，我們認為流行音樂專指那些在當今的音樂生活中通俗易懂、廣為流傳、貼近生活，為廣大歌眾尤其是青年人所喜歡，同時伴有較強商業目的的音樂作品。

流行音樂歌詞對古典文化、古典文學元素的吸收和利用，無疑是流行音樂歌壇大眾藝術和高雅文化的融合性的變革。融合形式，從以鄧麗君的個人專輯《淡淡幽情》為代表的古典詩詞直接入樂；到以陳小奇《濤聲依舊》為代表的化用古詩詞；再到以方文山的純粹“中國風”歌詞；再到最近在《中國好歌曲》年度盛典上一舉奪冠的霍尊的《卷珠簾》。這些都是具有古典美歌詞的流行音樂的代表性作品。

本文選取青年人中的大學生群體作為研究主體，通過案例分析來展現目前青年大學生對具有古典美的流行音樂歌詞的鑒賞能力現狀。實施方法為，首先選取四首具有代表性且形式不同的具有古典美的流行音樂歌詞文本；然后在《音樂鑒賞》《經典詩詞鑒賞》的課堂上讓學生鑒賞；最后，采取個體訪談和集體提問的方式來探究目前青年大學生的鑒賞水平。探究的問題主要集中在歌詞的名稱、內容、情感、意象和意境、修辭、煉字等方面。

案例分析一：《獨上西樓》

《獨上西樓》是鄧麗君個人專輯《淡淡幽情》（里面收錄的都是配以現代流行音樂的唐宋詞名篇）的一首，取自李煜《相見歡·無言獨上西樓》。全詞短短數字，用淡淡的口吻，輕輕地道出剪不斷理還亂的離愁，最后用在心頭的另一番滋味作結。全詞短小精悍，卻深蘊情感，表現內心的憂愁，雖濃烈但內斂。

對于詞作所表現的情感，基本上都能以“孤獨”“寂寞”“離愁”“憂愁”“離愁別緒”等詞語呈現出來。詞中凄清孤冷的氛圍，他們也都能從獨上西樓、殘月、梧桐、深院、清秋這些意象上找到線索。但是關于清淺內斂實際卻深郁濃厚的細微感情，大約有一半的青年學生體察不到。至于最后一句的故作豁達以及其背后深深的嘆息，大部分青年學生都體會不到。由此可以看出，對于《獨上西樓》這樣直接入樂歌唱的詞作，他們僅能體察到粗筆勾勒的明顯的情感，對于細微的感情表達和感情層次的變化難以體察。

案例分析二：《濤聲依舊》

陳小奇作詞的《濤聲依舊》化用了唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”在詞中，一個個意象重新組合，演繹了一段非常經典的曲折纏綿的愛情故事。男女主人公久淤于心的祈盼、渴望，見到對方后的欣喜，以及對對方心思的猜度和心靈的感應都蘊涵在歌詞所表達的意境中了。

青年學生都能找到它與《楓橋夜泊》的化用和被化用的關系，都能理解出是愛情主題。但對于“楓橋”，很多人不知道這是姑蘇城外的一個古鎮名。此外，很多人對歌詞表達的細微情感模糊不清,對場景的作用認識不到位。由此可以看出，他們對《濤聲依舊》歌詞的鑒賞達到很高的水平，這與他們學習過《楓橋夜泊》以及歌詞的明白曉暢有一定關系。不過，雖然如此，學生還是缺乏對細微情感和意境作用的認識。

案例分析三：《東風破》

《東風破》是一首古意盎然的歌曲，歌詞文本洋溢著古色古香的韻味。①這首歌的歌名可以有多種理解：可以理解為詞牌名的借用；也可以理解一種詞調（即曲譜），這里指詞作者借古曲來抒發情感；詩詞中還常用“東風吹花落”來喻示青春的逝去，暗示感情不能圓滿。②內容寫一個抒情男主人公重游故地，回憶起了多年前那段沒有結果但最美的戀情，如今事過境遷，他仍然在琴聲幽幽中默默等候——雖然他早已將故事的結局看透。③歌詞表達了兩種情感——“離愁”和“思念”，體現了我國古典詩詞中最具代表性的兩種情感：一是離愁別恨與身世飄零之苦，二是物是人非、世事變遷之感。④用到了孤燈、月圓、燭火、酒、水東流、琵琶曲、楓葉、籬笆、古道等文學意象，描寫凄涼之景，表現孤獨寂寞之情。⑤巧妙運用了很多修辭手法，并非常注意煉字。如“一盞離愁，孤單佇立在窗口”“一壺漂泊，浪跡天涯難入喉”“花開一次成熟，我卻錯過”“夜半清醒的燭火，不忍苛責我”“楓葉將故事染色結局我看透”等句。關于煉字，“你走之后，酒暖回憶思念瘦”中的“瘦”字和“水向東流，時間怎么偷”一句中的“偷”字用字巧妙。總之，歌詞以宋代“婉約詞”的手法，借助一系列的美好意象與巧妙的修辭來間接地傳情達意。

青年人基本都能理解歌詞的內容；對于歌詞所表達的情感，都能找到關鍵詞“離愁”和“思念”，但對于更深層次的游子漂泊之苦和物是人非的滄桑之感則很難體會出來；絕大部分人都能找出歌詞中的意象，指出這些意象組成的凄涼古樸之意境，并能聯想到很多與之相關的古詩詞句；但對于歌曲名字的多重含義和歌詞使用的修辭手法以及煉字，則很難鑒賞出來。由此可以看出，他們對《東風破》的歌詞文本的鑒賞還停留在較淺層次上，理解的僅僅是歌詞文本清晰表達出來的內容，對于稍深層次的內容以及需要古典文學知識的內容的鑒賞還有所欠缺。

案例分析四：《卷珠簾》

《卷珠簾》是霍尊在《中國好歌曲》上所演唱的參賽曲目，后經劉歡改編后獲得了第一季《中國好歌曲》“年度好歌曲”的稱號。從一登臺亮相，這首中國風情濃郁的《卷珠簾》就人氣爆棚，更被劉歡譽為“具備大家閨秀風范的中國風”。《卷珠簾》歌名來源于李白的五言絕句《怨情》：“美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰。”也會讓人想起杜牧的《贈別》里的詩句：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。”歌名本身就古典韻味十足。

透過卷起的珠簾，可以看到一位古代仕女，思念浸透了描眉作畫的每個動作，“才下眉頭，卻上心頭”，詩書也被思念沾染得泛黃；明月清風之夜，獨自等待，相思之情如潮水般涌來，前塵往事，為君起舞只能在夢中出現了，嘆落花流水，伊人獨自憔悴，靜畫紅妝，胭脂香味，卷上珠簾都是為誰？等待遙遙無期，梨花帶雨的她，只能在細雨下，琴聲中傾訴對意中人的魂牽夢繞之情和思念之傷。歌詞意境凄迷陰柔，情感細膩柔婉。歌詞中的意象，如珠簾、畫、千家文、胭脂、高軒、明月夜、細雨、微風、流水、落花、煙云、琴聲等，以及“她”的動作，如描眉、作畫、讀書、落淚、撫琴等，也都充滿了古風古韻。

欣賞過《卷珠簾》后，他們都能認識到抒情主人公是一位癡情等待的女子，能體會到歌詞抒發的“為伊消得人憔悴”的憂傷情感。但對于歌詞名稱、詞中的意象和“她”的動作則鑒賞不到位。

結語

通過以上對《獨上西樓》《濤聲依舊》《東風破》《卷珠簾》四首具有古典美歌詞的案例分析，可以大略總結出目前青年人中大學生對具有古典美歌詞的流行音樂的鑒賞現狀：對歌詞通俗易懂、故事脈絡清晰的流行音樂，鑒賞起來得心應手；對歌詞文言意味濃郁、修辭手法較多和故事場景古今交替、今昔交錯的流行音樂，欣賞起來則需跨越重重障礙；對歌詞表達情感的鑒賞，僅能體察粗筆勾勒的情感或歌詞文本明白呈現出來的情感，對于細微的感情表達和感情層次變化則體會不到；對于需要古典文學知識的歌名或意境以及煉字等內容，理解起來有一定難度。

總體來看，目前青年大學生對具有古典美歌詞的流行音樂的鑒賞還停留在一種淺顯和粗獷的水平上，還不能達到對歌詞深層次挖掘和精雕細琢式的鑒賞，有待于古典文學知識的補充和鑒賞能力的提高。

[1]蔡音穎.略論流行音樂歌詞創作中的古典文學元素[J].藝術評,2007（7）.

[2]段麗.方文山“中國風”歌詞的藝術質感[J].大理學院學報,2011(9).

[3]何蕓.創新教案：《東風破》歌詞賞析[J].中學語文，2013（12）.

[4]梁艷.方文山“中國風”歌詞的語言風格研究[D].華中師范大學，2012.

[5]劉芳智.方文山“中國風”歌詞研究[D].湘潭大學，2011.

[6]張宇紅.“中國風”流行音樂的受眾研究[D].湖南師范大學,2011.

*河南省教育廳人文社會科學研究項目資助（項目名稱：新時期大學生對流行音樂歌詞古典美的鑒賞能力培養研究，項目批準號 2013-GH-129）

（作者單位：鄭州澍青醫學高等專科學校）

（責任編輯 姜鶴）