沈紅琴
曾經有這樣報道,講述的是一個孩子做的“米飯實驗”:一個名叫馬昊的小學生從10月初開始嘗試米飯實驗。“你美得像個天使,我真舍不得扔了你!”“你這么惡心,還敢呆在我家里,我要好好教訓你!”每天早上上學前、晚飯后、睡覺前,他都會從冰箱里捧出兩樽米飯,一樽盡說贊美話,另一樽則用力罵,還有一樽米飯則靜靜躺在冰箱里,從未被理睬。一個月后,一直被贊美的米飯還是白白的,只有一點黃,被用力罵的米飯變得又黑又臭,而原本應該變得更臭的不理不睬的米飯,在小馬昊的手中居然只是變黃了。廣州團校青少年危機干預中心主任張慶說,米飯實驗得到了心理學和量子物理學的理論支持,是真實可信的。量子物理學證明,粒子能記憶身邊環境的變化。
贊揚對于象米飯這樣的物質都具有良好的效果,對于人的效果就更是不言而喻了。日本科學技術振興機構一項長期追蹤調查顯示,嬰幼兒時期經常受到父母表揚的孩子,日后的社會適應能力較強。不僅在嬰幼兒時期,父母要給孩子足夠的贊揚與鼓勵,在孩子成長的每個階段,父母都應該不要吝惜對孩子欣賞與信任。比如,孩子第一次學畫,與其說畫畫,不如說是涂鴉。但是父母在這個時候如果丟下一句:“你這是畫的什么,這叫畫嗎?”孩子的自尊心肯定受到傷害;相反,父母首先肯定孩子第一次動手作畫的能力,繼而和孩子慢慢溝通如何作畫,“數子十過,不如獎子一功”,可能這樣的方式既給了孩子繼續學畫的信心,也培養了孩子學畫的興趣。
成長中的孩子具有敏感的心靈,賞識和鼓勵尤為重要。一句話、一舉手、一個眼神、一個微笑,父母生活中的每個細節都能給孩子傳遞欣賞的信號。不要吝惜對孩子的欣賞、信任和鼓勵,充分調動孩子的積極性,幫助孩子揚長避短、克服自卑、樹立信心,讓欣賞、贊美和鼓勵化為促使孩子成功的巨大動力。
曦曦是家里的獨生女,一歲半之前,孩子基本是在姥爺、姥姥家,由他們二老照顧,小孩挺機靈,也招人喜歡。在姥爺家,老人已經不是孩子要什么他們滿足什么了,而是這樣討好式提問:“曦曦,想吃什么呀?”所以孩子給慣得有點不像樣了,經家里領導“研究”決定:送園!
送園時已經大年過完出正月了,每次送的時候在園門口都是一片哭聲,沒幾個孩子愛上園的,家長們無不是“忍痛割愛”,上班后一忙也就顧不上了。印象比較深的是,每次臨近孩子放學的時候,家長在外面已經望眼欲穿了,門一開,家長蜂擁而入,只為兌現早晨的一個承諾:“爸爸(媽媽),你一定要第一個來接我!”
曦曦“因為今天我為大家講哪吒鬧海的故事,金老師給我鼓掌,還表揚了我!”小家伙一下子自信心爆棚。看起來領導下基層與及時表揚無論什么時候對群眾的成長都非常重要啊!
孩子不愛上幼兒園大概是共性的問題,有些家長動輒說:“不好好表現,這個假期也讓你上園。”聽了這句話,孩子肯定形成這樣的潛意識:上園是件不好的事情,大人在懲罰我。所以我們應該正面引導孩子:你看這次你在班里表現這么好,老師那么喜歡你,在家里你能學到什么呢?這次小朋友的家長會你表現太出色了,這些都得益于你上園,你看上園多好!……
喜歡被贊美是每一個人的精神需求。不論是成年人還是孩子,當聽到別人的贊美和夸獎時,都會產生愉悅的心情。對孩子來說,除了學習更多的知識,更重要的是讓孩子樹立自信。多鼓勵,贊美、夸獎孩子,讓孩子的自信心逐步加強,這對孩子一生的成長都起著非常重要的作用。
的確,教育不等于教訓。很多家長對孩子犯了錯只有教訓,呵斥,甚至打罵。還有的家長只看到孩子的缺點和不足,看不到孩子的長處,總拿別人家的孩子的優點來教訓自家孩子,讓孩子感到自己在父母面前總是不如別人,久而久之,孩子會產生自卑心理。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。多獻出一點愛,時時、事事呵護孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字,熱愛孩子,熱愛自己的事業。
當孩子做了一件好事、當孩子有了進步,你的一句夸獎、贊美,孩子會非常開心,而且他會更加努力,因為他想不斷得到您的夸獎和贊美。
當孩子做的有差距時,你不要訓斥,而是鼓勵他,“很好,要是再努力一下會更好”他會加倍的努力。
當孩子遇到困難猶豫不決時,你的一句鼓勵,會給他增添無窮力量。
孩子鼓勵聲中成長,心中會充滿自信,有開拓創新的精神,因為他不會擔心稍有不慎家長會大發雷霆。
孩子在贊美聲中成長,心中會充滿快樂,因為他每取得一點進步都會得到爸爸媽媽的認可。
孩子在夸獎聲中成長,心中會充滿陽光,因為他的每一個成績都會讓家里蕩漾歡聲笑語。
為了你的孩子成為一個自信、快樂、陽光的孩子,請你多鼓勵你的孩子,多贊美你的孩子,多夸獎你的孩子吧。