海納百川 奮厲有為

陶秀琪

中華傳統(tǒng)文化是中國歷史長河的文化積淀，滲透著中國人的哲理和智慧。孕育了中華民族勇于奮斗、拼搏進取、自強不息的民族性格，凝結成中國特有的國民性，為我們今天的教育提供了豐富的養(yǎng)料和創(chuàng)造激情。

東坡文化是中國傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩。蘇軾的一生，雖然命運多舛，但成就眾多。特別是在他謫居黃州期間，人生觀、世界觀、價值觀可以說是發(fā)生了脫胎換骨的巨變。930年前，黃岡人民的熱情和淳樸，給了他厚愛和靈感，使他在文學和書法創(chuàng)作上達到了人生的巔峰，為我們留下了博大精深的物質成就和無比深厚的思想內蘊。

2012年3月以來，在新一屆校領導班子帶領下，我們黃岡市東坡小學以建設東坡文化為抓手，學校確立走特色辦學之路，把東坡文化作為校園特色文化來建設，通過傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，扎實推進素質教育，打造具有地方文化特色的品牌學校。

一、承東坡之氣，養(yǎng)德增才

所謂東坡之氣，蘇軾認為，“士以氣為主”，“氣”即偉大的精神，崇高的品格和頑強的活力，至大至剛，磅礴天地。東坡之氣是指偉大的精神、崇高的理想、高尚的品格、民本思想、大丈夫的節(jié)操以及卓越的文學造詣、文化建樹。因此，我們把“承東坡之氣，養(yǎng)德增才”作為我們的辦學理念，并概括提煉出了我校的辦學目標、培養(yǎng)目標和辦學特色。

（一）東坡之氣精神內涵

1.奮厲有為的鴻鵠之志。蘇軾10歲時，他母親程氏給他講東漢范滂的故事。范滂為天下萬民仗義執(zhí)言、以懲惡揚善為己任，被京師乃至全國的士人所崇拜。東坡聽后問母親：“我長大后也做范滂這樣的人，您愿意不愿意？”母親回答：“你能做范滂，我難道就不能做范母嗎？”從此，東坡以范滂為榜樣，做一個正直剛毅的士人，“奮厲有當世志”。

2.愛國惠民的赤誠之情。蘇東坡素有“至君堯舜”、“尊主惠民”的思想。他奮志出仕后，時刻把國家、人民放在心上。他主張“漸進”，反對因“法”擾民。他始終堅持“以民為本”“德治仁政”的政治理想，他心里裝著的只有“積貧積弱”的朝政和如何讓國家富強起來，讓百姓安居樂業(yè)。

3.求真正直的做人之品。蘇軾很注意做人的品德節(jié)操，看重誠與正，反對口是心非。他率性天然，正直求真，一生坦坦蕩蕩，待人接物真摯誠懇。蘇軾對王安石變法基本持否定態(tài)度，其后對司馬光“盡廢新法”又不贊稱，他主張“校量利害參用所長”，似乎真是“一肚皮不合時宜”。其實，這正是蘇軾實事求是、求真正直、不盲從的人格反映。

4.堅忍不拔的意志之固。蘇軾所寫的《晁錯論》中就有“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”。他的仕途失意，命運多舛，他雖然一直處境艱難，政治前途暗淡，在職位上始終堅持“在其位，謀其政”，始終堅持“修身齊家治國平天下”來實現(xiàn)自己的政治抱負，在他的身上，始終有剛健有為，生生不息的精神在閃爍。

5.敢于創(chuàng)新的治學之膽。蘇軾在讀書上是不甘步別人的后塵的，其思想是非常活躍的，在哲學、政治、歷史、文學、藝術等各個領域都提出了富有創(chuàng)新精神的見解。如蘇軾詞作的創(chuàng)新，促進了詞體革新，極大拓展了詞的意境和表現(xiàn)力，他的《念奴嬌？赤壁懷古》開創(chuàng)了豪放一派。在書法上還開創(chuàng)了“尚意”的書風，給書壇帶來了無限的生機與活力。被譽為“天下第三行書”的《黃州寒食詩帖》就是他行動與心志的表現(xiàn)，是他思想、膽略、學識的結晶。

（二）辦學目標

我校的辦學目標是以中華文化為統(tǒng)領，以東坡文化為特色，以校園建設為載體，以建創(chuàng)結合為路徑，開展形式多樣的東坡文化教育教學活動，打造特色鮮明的東坡文化教育品牌，力爭在十二五期間，把東坡小學辦成在全省乃至全國有較高知名度的特色學校。

（三）培養(yǎng)目標

我校的培養(yǎng)目標是以中華文化為統(tǒng)領，以東坡文化為核心，融合中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)當代人類優(yōu)秀文化來“滋養(yǎng)人文素養(yǎng)，奠定多彩人生”，全面實施素質教育，著力培養(yǎng)新時期的“熱愛祖國，理想遠大；勤奮學習，追求上進；品德優(yōu)良，團結友愛；體魄強健，活潑開朗”的“四好小東坡”。

（四）學校校訓

我校的校訓是“海納百川，奮厲有為”。

“海納百川”：是說做人要豁達大度、胸懷寬闊，這既是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是對全體師生品德錘煉的要求，也是我校辦學理念的展現(xiàn)。蘇軾的“上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞兒”；“達則金馬玉堂為帝為王師，窮則食芋飲水為南荒逐客”，告訴我們：人生中有甜苦，有喜憂，有跌倒，有等候，有失敗，有成功，有悲歡離合，有坎坎坷坷，也有風調雨順，人生是多彩的。我們東坡文化教育就是為學生“多彩的人生奠基”！

“奮厲有為”：意思是振作精神，奮力拼搏，以求強盛。昭示著黃岡市東坡小學全體師生奮發(fā)圖強，勇于創(chuàng)新，勇攀教育科學高峰。

（五）學校標識

我校校徽、校旗、校服、校歌等標識的設計，都結合了東坡的個人形象和文化內涵，具有較強的文化氣息，表達了東坡小學濃厚的文化氛圍和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

二、顯辦學特色，打造品牌

（一）更換校名凸品牌。將黃岡市第二實驗小學更名為“黃岡市東坡小學”，這是我校發(fā)展史上一個重要的里程碑。

（二）校園建設現(xiàn)品牌。蘇軾雕像，東坡文化特色標志的創(chuàng)作，由湖北省設計院對整個校園進行仿古建筑風格規(guī)劃設計，制定了《黃岡市東坡文化建設整體方案》，將東坡精神文化內涵價值體現(xiàn)在學校的一磚一瓦、一草一木之上，形成了具有較強教育力的物質文化氛圍。

（三）特色辦學創(chuàng)品牌

在我們學校，東坡文化顯示出了強大的生命張力，已然成為孩子們的“正能量”營養(yǎng)餐，并形成制度化，常態(tài)化、載體化。一是堅持東坡詩詞“四進”：進活動，進課堂，進班級，進專欄。二是搭建了“四個”有效載體：開設東坡教育課程，舉辦校園東坡文化藝術節(jié)，誦讀傳統(tǒng)文化經典，創(chuàng)辦《中華詩詞教學研究》校刊，把東坡文化精神融入到德育和素質教育全過程之中。每周一節(jié)東坡詩詞誦讀課、書法課、寫作課；每月一次“東坡思想品德教育”會；每學期一次“東坡文化知識講座”；每年4月至5月的校園東坡文化藝術節(jié)，趣味運動會、器樂表演、藝術作品展、東坡詩文朗誦比賽、文體競賽、文藝匯演。三是課堂教學高效化：高效課堂的打造我們主要做法是“四抓”。抓前提。堅持以年級備課組為單位，以備課組老師為主體，形成“百花齊放、百家爭鳴”的協(xié)作探究型集體備課模式。抓中心。做到“五重視”：重視發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力；重視對適合每個學生自主學習方法的指導；重視充分發(fā)揮教師的引領作用，調動學生學習的積極性；重視智力因素與非智力因素的密切統(tǒng)一；重視遵循各學科的教學規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律。抓活動。以“教學質量月”活動為主題，組織了開展“高效課堂大討論”“師徒結對”“課例觀摩學習”“優(yōu)質課比賽”等活動，與市實驗小學、啟黃中學等開展“校際教學交流”效果良好。抓師資。把好入口關，招考的老師必須是全日制本科。采用國培、省培、市培與校本培訓相結合，集中學習、個人研修和外出學習等方法相結合，加強教師學習培訓，打造名特優(yōu)。endprint

我們通過艱難的探索，逐步確立了“文化興校，科研強校”的辦學方針。特色學校創(chuàng)建對我校來說是“摸著石頭過河”，需要教育科學的研究和引導。在中國教育學會副秘書長馬建華，教育部教育發(fā)展研究中心副主任周滿生博士，總課題組負責人、中國教育學會教育管理分會副理事長、盧元鍇教授，中國教育學會學校文化研究分會副秘書長叢艷的指導下，我校承擔并結合實際扎實開展國家級課題《學校文化特色的策劃研究》的研究，積極構建特色教育教學體系，探索打造特色學校的辦學模式，編輯出版了《東坡文化詩詞讀本》《東坡文化德育讀本》兩本校本教材，已取得很好的效果。黃岡中學與東坡小學聯(lián)合研究的《中小學生養(yǎng)成教育策略研究》課題正在研究中。目前，我們正在嘗試構建《市東坡小學養(yǎng)成教育內容和策略》，它必將有力地促進我校素質教育的有效開展。

三、建特色學校，成效初顯

（一）辦學規(guī)模逐步擴大。桃李東風，春華秋實。辦學六年來，我校學生人數(shù)由原來的300多人發(fā)展到1700人，班級由原來的14個班發(fā)展到28個班，教育教學質量得到了學生、家長和社會的廣泛認可。正如一位學生家長所說的那樣，“東坡小學到處流淌著文明和書香，我為我的選擇感到滿意和自豪，老師們的教學水平與敬業(yè)精神讓我很敬佩”。

（二）辦學水平顯著提高。

黃岡市東坡小學兩年多的有益探索，以看得見、摸得著的實際效果，給出了明確答案。

2013年10月22日，中國教育1臺《中國教育新聞報道》以“東坡文化進校園活動在黃岡舉行”為題報道了我校“傳承東坡文化，打造特色名校”的經驗做法。2013年10月18日，黃岡電視臺以“弘揚東坡文化，打造特色名校——崛起在遺愛湖畔的黃岡市東坡小學”的專題片，報道了我校的辦學成績。2013年10月27日《黃岡日報》以“素質教育看‘東坡”為專題肯定了我校以“弘揚東坡文化，打造特色名校”所開辟的一條嶄新的素質教育之路。2013年10月21日，鄂東晚報以“這位古人不簡單，莘莘學子都喜歡”專題報道了我校的辦學成績。

東坡小學現(xiàn)象引起了中央、省、市級媒體的廣泛關注。《中國德育》雜志社、湖北學校網、黃岡電視臺、《黃岡教育信息網》等多家媒體跟蹤宣傳報道。學校的形象和品位不斷提升，市民滿意度不斷提高，得到了社會各界的充分肯定。

（三）社會影響日益提升。學校獲得6項國家榮譽、4項省級榮譽、10余項市級榮譽。黃岡市東坡小學被中國教育學會學校文化分會評為“全國學校文化建設示范基地校”，中華詩詞學會授予黃岡市東坡小學“中華詩教先進單位”，全國青少年五號小公民“復興中華，從我做起”主題教育“示范校”和“先進單位”；被“中國蘇軾研究學會全國‘東坡學校工作委員會”確定為“全國東坡學校工作委員會第一屆理事會”的理事學校，“中國第三屆東坡文化節(jié)”最佳演出獎。“荊楚詩詞先進單位”，湖北省全省全民閱讀創(chuàng)先爭優(yōu)活動獲“書香校園”獎，湖北省關心下一代評為“湖北省關心下一代秀家長學校示范校，湖北省地震局、湖北省教育廳等四家單位評為“湖北省第二批防震減災科普示范學校”。黃岡市首批素質教育示范學校，黃岡市首批市級規(guī)范漢字書寫特色學校，黃岡市小學課程改革先進單位等榮譽。學校的各項工作得到了有關部門和社會各界的充分肯定。

“士不可不弘毅，任重而道遠。”東坡小學是一所百業(yè)待興的發(fā)展中的年輕學校，我們深知：責任重于泰山，事業(yè)任重道遠，我們將繼續(xù)以“海納百川”的胸襟和“奮厲有為”的沖勁，搶抓機遇，乘勢而上，把東坡文化做成金字招牌。目前，正舉全校之力，構建東坡特色教育教學體系和辦學模式。endprint