封千的鼓板之道

鼓板——單皮鼓和檀板（又稱“牙子”“木板”“梆板”）兩種樂器的合稱——戲曲樂隊的指揮樂器。鼓板由鼓師一人掌握（左手挎板，右手持鼓簽打鼓，有時放下板，雙手持鼓簽打鼓）。板多用在鑼鼓和唱腔、曲牌的強拍（即板位）上;鼓多用在次強拍和弱拍（即眼位）上，或用在節拍自由的散板中。板通常只表示強拍，而鼓點則可以多樣變化，除按眼位擊奏外，在樂曲中還可加打花點以活躍節奏用;或為突出強調唱、念、身段動作的表現之用。鼓師為樂隊的指揮，他不僅要有相當的演奏水平，還須熟記演出劇目的情節內容和全劇的音樂布局。凡配合上下場、舞蹈、亮相等表演身段;或為突出語言的句逗、烘托語氣、語調和渲染情緒氣氛;或為開導各種板式唱腔、曲牌;或為場次轉接、戲劇氣氛轉換等，所用的鑼鼓，均賴鼓師開導得宜，才能獲得完美的演出效果。全出戲舞臺節奏的控制與調節、戲劇氣氛的渲染和藝術結構的統一完整，幾乎無一處不與鼓板的指揮有關。

由此觀之，在樂隊中不起眼的鼓板，其作用實在是非同小可。如果說京胡是領奏，像一個人的心臟，引領著樂隊前進，那么鼓板就是樂隊的大腦，控制著整個樂隊伴奏的節奏。還有的老戲迷說，只要京劇的鑼鼓點一響，心情就無比激動，仿佛一下回到了小的時候。也許強烈的打擊樂真的能夠打破時空的界限，把美好的回憶深深刻在心底。但那些幕后英雄究竟是誰，也許很多人并不了解。今天我就給大家介紹一位有故事的——北京京劇院的鼓師封千老師。

結緣鼓板

封千老師生在山東歷城縣的農村，和秦瓊秦叔寶是老鄉，他說話時也帶著一股山東人的豪邁氣。上世紀70年代中期，封千10歲，記憶里冬天農閑時村里總會搞一些文藝活動。父親是村里的文藝骨干，編劇、譜曲、導演、伴奏樣樣通曉。那一回樂隊里有個打鼓的人不想干了。父親拿了個小鑼回家，被封千無意中見到，覺得十分好玩，就拿在手里敲了兩下。父親一聽，讓封千再敲敲試了試，覺得敲得還行，就說明天你跟我玩兒去吧。就這樣，封千和打擊樂有了不解之緣。

封千在村里的樂隊玩了兩三年，有一次濟南市京劇團來村里演出。父親與團里樂隊的人很熟，有個人就說山東戲曲學校（以下簡稱山東戲校）正招生呢，趕緊讓孩子試試去吧。“說句實話，也是為了脫離農村，將來有份穩定工作，當時就決定去考了。”封千笑著回憶。要現在看起來，當時的入學考試并沒有多難，不過對于一個農村小孩兒來說，有些考試內容例如樂理之類并沒有學過，因此考試不是能輕松拿下的。好在老師更看重孩子的天賦如何，也就是有沒有潛力可挖。封千的反應速度很快，被打擊樂老師一眼識中，招收進來。

入學后，封千在山東戲校學習了五年。先學的小鑼、鐃鈸、大鑼，第二學期開始學習鼓板。封千說那時覺得機會來之不易，學得特別狠。一開始大家練功都是6點鐘起，然后有學習刻苦的開始5點起來練功，封千為了更刻苦，就4點鐘起來練功，緊接著還有人起得比他更早。一來二去封千最后變成3點多起來練功。“那會兒9點鐘熄燈睡覺，3點多起來練功，頭一年就是這么練的。”封老師說，“剛開始敲大鑼很辛苦，老得站著，對于小孩兒來說，鑼挺沉的，鐃鈸也是，兩個拿在手里，一個好幾斤。總之學這行，剛開始打基礎是很累的，但基礎是非常重要的，打好了基礎才能去學戲，所以你得去適應它。”

因為歲數小力量不足，打的節奏慢，封千沒少挨老師的罵，還好他學東西很快，這是老師特別喜歡他的地方。銅質打擊樂器學完，封千開始學打鼓。從被“領導”的樂器變成“領導”樂器的樂器——打鼓的學問也比原來的深了，讓封千印象最深的要算給演員伴奏。剛開始臺上兩三個人還好，等一唱大戲臺上站著十來個人時，他就有點蒙場子了，趕緊去問老師這鼓點到底給誰打啊？老師跟他說：“你看誰站在中間，領頭的那個，你給他打，后面的人就跟著演啦。”對于每出戲的鼓點，封老師的體會是一開始只能死記硬背，待到有了一定基礎，摸清楚鼓板伴奏的規律后，慢慢才談得上活學活用。

考進北京

1983年，封千畢業后留在山東戲校工作，當時那屆學生直接成立了實驗京劇團到各地演出。“那時演出真不少，經常下農村。在農村晚上20多個人睡一屋，鋪地鋪，無論刮風下雨都要去演。”封老師回憶起來至今歷歷在目，“我記得有一次在膠東的農村演出，臨時搭的舞臺飄著鵝毛大雪，演員張嘴一唱，雪片子都往嘴里飛。那會兒演出的條件真是艱苦了些，但村里的觀眾很熱情，我們也沒覺得多累。”

1988年，封千在山東戲校已經工作五年了。那天他去上班，去得早了沒什么事，就去學校旁邊一位同事家里串門聊天。這個同事在中國戲曲學院畢業后來這兒工作，封千和他聊天無意間問起中國戲曲學院招生有沒有招樂隊的。因為在這之前，中國戲曲學院招生只招演員，不招樂隊，所以封千只是隨口一問。那位同事聽了說，我這兒有招生簡章，我拿出來給你看看。結果不看則已，封千一看，簡章寫的樂隊招生條件：工作滿五年、年齡不超過24歲。封千樣樣符合，不試試去都說不過去了。

可那時去北京考試需要單位的介紹信，封千去找副校長，好說歹說都不給開。當時實驗京劇團已經解散，團里的周龍、杜鵬都考進了中國戲曲學院，學校的老師有不少也要退休，副校長的意思是你要再走了，將來就沒人教了。封千說，我去中國戲曲學院進修，增強業務知識回來為母校更好地工作。副校長說，北京我老去，那打鼓的什么水平我都知道，你去了肯定就回不來了。這樣沒轍了，封千只能想辦法找其他領導。最后學校的校長批準了，封千終于拿到去北京考試的介紹信。

去北京考試封千坐的火車，因為發燒，他不得不買了一張上鋪。封老師說那會兒窮，火車都是人生第二回坐。考試的時間斷斷續續持續了一周，考了專業課、音樂理論，最后面試。封千考完后回山東等通知。他這回去北京考試，就是想驗證一下自己的水平到底怎么樣，結果一個多月后，專業課通過的通知書發了過來。自己的業務水平得到認可，封千很高興，但緊隨其來的是高考的挑戰，他必須通過文化課這關才能去中國戲曲學院上學。

從年初開始，封千就找書自學。到了五月，他托朋友找到一個應屆生高考班，聽了兩個月的課，同時每天繼續背誦數不清的題目。他越背越頭疼，心想，自己上著好好的班，沒事背它干什么啊！雖然心里煩躁，但還是想爭口氣，因為父親是中專畢業，沒有機會考大學，他想成為家里第一個大學生。

那會兒查詢高考成績不像現在，通過電話或者網絡查詢，需要自己親自領成績單。考完領成績，封千給自己算的是120分，他覺得實在太丟人，把準考證遞進去時頭也不敢抬，結果成績單發給他一看，竟然考了198分，高了錄取線好幾十分，一下把他樂壞了。

來到中國戲曲學院學習后，封千眼界大開，學習得也比原來系統。老師王誠令封千終生難忘。王老師的教學認真負責，每教一處，必須保證封千消化吸收，否則不往下教。“他對鼓板非常熱愛，每天中午吃飯我們在一塊兒，他也會利用這點時間給我講。”

要想學藝先學做人

在中國戲曲學院畢業后，封千來到北京青年京劇團工作。團里都是年輕人，同樣經常下農村演出。到了1997年，北京青年京劇團并入北京京劇院。封千也去了北京京劇院的一團。

在一團工作后，記憶中的拐點來自拍《風雨同仁堂》，封千是樂隊B組，由A組金惠武老師帶著。可沒想到，金老師突然有演出任務去了日本。《風雨同仁堂》后面的鼓板伴奏任務就只能由封千一人承擔了。那一次封千發揮得很好，出色地完成了任務。之后院里排演《杜鵑山》，金老師同樣演出在外。封千在沒人指點的情況下，一點一點聽錄音，同樣出色地完成了鼓板伴奏任務。

“那是一個轉折點，之前大家都覺得你是一個小年輕，得有人帶著。但通過這兩出戲，大家覺得你還行，可以把一些重要的演出任務給你了。”封老師總結道。

2004年，封千調入梅蘭芳京劇團，京劇界有句行話叫“搭班如投胎”。一切都是新的，一切都得重新適應，很多梅派的戲需要學習，封千再次不停地聽錄音，遇到不解之處再向老師詢問。如今，隨著京劇等傳統文化的蒸蒸日上，梅劇團的演出任務也越來越多。就拿最近來說，封老師已然忙得不可開交，從8月到11月，他在家的時間只有二十幾天，剩下的時間都在外面演出。從臺灣、美國到杭州、鄂州，封老師跟著梅劇團一道馬不停蹄地跑。雖然辛苦但也很充實。

采訪最后，封老師說他師爺曾有一句話讓他記憶猶新——要想學藝先學做人。只要做人好，哪怕技不如人，也有戲飯可吃。封老師將這句話記在心里，能看出來他是德藝雙馨、全方位地要求自己。我們也希望封老師的鼓板造詣越來越好，將那美妙的鑼鼓點，一次次聲聲傳入我們的耳中。

（編輯·韓旭）

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