讓小學英語潤澤學生情感

王東芳

摘要：“關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播撒在這土壤上。知識傳遞伴隨著濃烈的情感，才能達于學生的心胸，也只有飽含感情的知識，學生才樂于接受、理解、記憶和運用”。注重情感教育，歸還人類最美好的東西——情感，讓英語充滿愛，讓學生在愛中學習，在愛中茁壯成長。因此，把教學和情感有機結合起來已成為小學英語教學的跨越。

關鍵詞：小學英語;情感;潤澤

中圖分類號：G427文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）24-094-1

美國教育學家布盧姆說過：“一個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏感情、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生，學習的更加輕松，更加迅速。”我們在教育中要注重情感教育，歸還人類最美好的東西，讓英語教學充滿愛，讓學生在愛中學習，在愛中茁壯成長。學生們只有在活動中親身經歷和體驗，他們所獲得的知識才是最真實最有效的。如何在小學英語教學中進行有效的情感滲透，讓學生的智力和情感因素協調發展呢？根據多年的小學英語教學經驗，個人認為可以從以下三個方面來進行：

一、情感在情境激發中潤澤

在小學英語教學中，我們教師要從孩子的切身實際出發，針對孩子們的年齡特征和個別差異，因材施教，激發情感。在課堂上充分利用實物投影、多媒體等手段，創造感情激蕩，妙趣橫生的課堂氣氛，把孩子帶到特定的情境之中，讓他們如見其人，如聞其聲，又如臨其境，以激發孩子的情感共鳴，產生情感體驗，促進道德情感的形成。

例如，牛津小學英語6A Public signs一課中，主要教學生活中的各種公共標志。教學中借助多謀體，讓學生了解吸煙的危害，公共場所環境的破壞，霧霾等各種現象，讓學生從內心明白我們需要保護環境。于是再出現各種場景時，學生會主動地說：“No smoking. Keep off the grass.”

不同的情境會使人物形象呈現各種不同的類型，人們情感的主流也由環境決定著。情境教育有著強烈的感化作用，對孩子道德的形成可以產生明顯的效果。在小學英語教學中，每一個環節的呈現，每一個新內容的教授、教讀、操練包括復習鞏固，都需要相互關聯，滲透情感教育，都要創設適當的情境，把情感通過教育貫穿于整個教學流程之中。

二、情感在時事彰顯中潤澤

英語教學就離不開生活，離不開時代，我們的小學英語教學更應緊扣時事，滲透情感教育，激發學習興趣，從而做到家事、國事、天下事，事事關心。

例如，牛津小學英語5B The English Club一課中，我通過一幅幅地圖，一面面國旗用多媒體展現在學生們的面前，給學生們營造出身臨其境的氛圍。教學中師生始終將中國國旗佩戴胸前，學生一個個學得很帶勁，有的甚至將國旗貼在額頭，非常自豪……愛國教育在不知不覺中進行。教學最后，我呈現汶川，青海等地發生地震后，世界各國人民抵達災區進行救援的場景，并配上音樂。

一張張照片，一雙雙援手深刻印在了孩子們的心中，甚至有學生掉下來眼淚。此外，我還通過馬來西亞MH370航班失聯這一時事，展示出親人那一雙雙期待的眼神，那一張張搜救的畫面，喚起孩子的祈禱之心，激發他們的感恩之情，同時告訴學生“The world is a big family. If everyone contribute a piece of love， the world will be a paradise. Come on， China！”

寥寥幾語和幾幅圖片就讓我們的孩子感受到中國人民和世界友人的團結一心、眾志成城的感人場面。簡短的幾分鐘就給學生上了一堂生動的愛國主義教育課，激發了學生的愛國熱情，同時也學會了感恩。

三、情感在語法領略中潤澤

一種種時態，一種種形式是學習英語難以掌握的語法重點，為了說明“一般現在時”表示經常發生的動作或存在的狀況，我說：Taiwan is a part of China.這一不容歪曲的事實。在教“一般將來時”的時候，我寫到：Taiwan is going to be back home.（臺灣將回到祖國懷抱。）教“一般過去時”的時候，寫到：Hongkong returned home.（香港回歸了！）豈不是一個很好的例句？像這樣將愛國情感教育滲透于英語語法教學中的例子不勝枚舉。

當然，在小學英語課堂中，對學生開展情感教育時，既要把握好尺度，也要處理好內容與情感的關系，要分清主次，不可牽強附會，對學生的情感教育要做到感染熏陶，潛移默化。只有在教學中有目的、有步驟地滲透情感教育，寄情感于教育之內，寄情感于小學英語教育之中，這樣才能全面提高學生的英語素養。

“感人心者，莫先于情”。在英語教學中滲透情感，既不會影響他們的英語學習，也不會削弱他們學習英語的興趣。讓他們在快樂中學習，讓他們在愛的氛圍中授教，以此來提高他們學習英語的自覺性，積極性，讓他們在英語的學習中潤澤情感，潤澤心靈。