高中政治的人性化教學

吳孝敏

摘要：高中政治教學的主要目的就是全面提升學生們的思想政治水平，就當前的高中政治教學現狀而言，多數學校都是將考試成績作為了教學的目的，這種模式下的教學很容易影響到學生們的綜合素質全面發展，本次論文結合了實際的教學現狀，分析了高中政治的人性化教學。

關鍵詞：高中；政治教學；人性化

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-121-02

高中生在各方面的思想上都已經趨向成熟，高中政治教學已經不再是一個簡單的文化教育過程了，應該更加重視對學生們思想道德素質的培養，培養學生們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會觀，這些將會影響到學生們日后的學習、工作和生活，所以，高中階段的政治教學應該更具人性化。

一、高中政治人性化教學的內涵

人性化的教學指的就是在教學的過程當中，應該以學生作為主體，在課堂上教師應該更多地融入一些人文關懷性，教師不僅僅要重視學生們的個人學習成績發展，更是應該重視對學生們心理方面的教育，也就是說教學當中不僅僅會涉及到課本當中的理論知識，還會聯系到對學生們綜合素質的提高，同時在學生們的思想道德、生活習慣以及生存能力等方面，教師也必須要做足功課，保證學生們能夠在一個足夠良好的文化環境中展開整治學習，同時培養學生學習成績和思想感悟的全方位共同發展。

二、高中政治人性化教學的現狀

由于應試教育和多年以來傳統教學習慣的影響，高中階段政治的人性化教學發展的并不是十分理想，在實踐過程中也存在著諸多問題，本次論文就先結合實際的教學情況來分析一下高中政治人性化教學存在的問題。

一方面，高中政治的教學模式缺乏適當的靈活性。政治課也是我國高中生的主要科目之一，在高考的總成績中也占據著很大的比例，所以大多數學校為了提高學生們成績而將政治作為了一門單一的理論知識課程，教師的主要作用就是在課堂上照本宣科，學生們都是在一種被動的模式下接受政治教學，長久以來不僅加重了學生們的學習壓力，也讓學生們對政治課堂喪失了興趣，出現了厭煩的情緒，師生之間也因為缺乏溝通和互動而造成了情感的短缺，十分不利于教學的深入展開。

另一方面，當今社會的信息十分發達，學生們很容易會受到一些社會影響而形成不好的思想，比如說，“扶起摔倒來人被訛詐”、“見義勇為被傷害”等等社會不良思想很容易通過媒體和大眾輿論傳播到學生們的耳中，進而灌輸到了學生的思想當中去，高中生已經具備了獨立思考的能力，一旦學生們對事情形成了自己的看法就將是很難再改變的了，所以，教師在這種情況下再展開政治教學將會是十分困難的，這也是影響人性化政治教學的原因之一。

三、強調以人為本

以人為本是新課改下政治教學最根本的理念，處于高中階段的學生們也正面臨著他們人生當中的道路選擇，教師在政治課堂上傳授政治理論知識的同時，也應該重視學生們在精神上的需求，促進學生們的綜合全面發展，“以人為本”并不僅僅是一個口號，而是一個教育工作者必備的理念。

比如說在“神奇的貨幣”這一課的學習過程中，教師應該以學生們作為教學的主體，鼓勵學生們探討自己從小到大在各個途徑當中見識到的貨幣類型，也可以利用“阿里巴巴與四十大盜”等故事來引導學生們對不同時期的貨幣產生回憶和總結，最終實現貨幣含義、本質、基本職能的教學。在這個過程中學生們成為了學習的參與者和知識的提出者，所以能夠更好地提升課堂的教學效果。

四、尊重人性化發展觀

高中政治的教育需要學生們能夠在思想上建立突出自我的一種主體思想，在人性化的教育過程中，必須要以學生們作為課堂的主體，教師在高中政治的課堂上不僅僅要實現政治知識的教學，還要通過一些政治思想和歷史故事來幫助學生們明確人生觀，培養學生們形成關愛生命的思想，教師應該尊重每一個學生，發掘每一個學生身上的閃光點，同時肯定學生們在自主學習過程中產生的獨特思想，全面關心學生們的身心健康。

比如說，在“我們的民族精神”這一課的學習過程中，教師可以通過播放一些愛國教育電影的形式來讓學生們感知我們的民族精神應該是什么，有的同學會說“團結統一”，有的同學會說“勤勞勇敢”，有的同學會發現“自強不息和愛好和平”教師要充分尊重和認可每一位學生的觀點，然后通過總結和歸納，闡述出我們的民族精神就是“以愛國主義為核心的，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”在整個概念的建立過程中，學生們都能夠參與其中，成為課堂的主體，同時，所有的概念都是由學生們共同思考，總結出來的，所以，學生們能夠對這個概念產生一個更為深入的認知和深刻的印象。

五、營造輕松氛圍

為了更好地實現高中政治教學的人性化，高中教師應該處理好師生之間的關系，通過一些教學活動來營造出一個輕松并且有趣的政治課堂教學氛圍，對學生們產生幫助的同時也能夠更好地發揮出政治這門學科的教育價值，那就是通過政治教學來提升學生們的整體思想道德水平，提高學生們的政治敏感度。

為了能夠更加有效地轉變學生們的思想，教師一定要努力讓學生們融入到課堂當中，增強師生之間的互動，教師在互動的過程中要嘗試著去了解學生們的內心世界，讓政治教育實現它的教學能力的同時也實現它的教育意義。比如，在“文化對人的影響”這一課的學習過程中，教師應該積極地組織一次座談會，讓學生們圍繞著“文化對人的影響”這一主題展開自由的陳述，可以是歷史文化對人的影響，音樂文化對人的影響，中外文化差異對人們的影響等等，可以通過擊鼓傳花的形式來進行這個座談會，花到誰那里，誰就來談談文化對人的影響，教師也要作為普通的參與者參與到游戲當中，（下接第123頁）endprint