提高高中生閱讀能力的教學策略

張水秀

摘 ? 要：中考閱讀題更側重的是閱讀能力的測試，這也充分體現了對中學生閱讀能力的重視程度。在中考語文答題過程中，現代文閱讀歷來是學生失分最多的地方，尤其是近幾年現代文閱讀偏重于主觀表述題，由于答題不得要領，學生失分頗多。

關鍵詞：高中語文;閱讀;內涵;思路

如何真正提高中學生閱讀能力，這一直是許多高中語文教師所困惑的問題，更是我們亟待解決的問題。在多次考試之后，學生們也往往痛苦不堪，急切希望老師指點迷津。怎樣讓學生少走彎路，快速提高閱讀能力呢？

一、明確閱讀能力的內涵

語文教育學的觀點認為：“閱讀能力是指使閱讀活動順利進行的穩固的心理特征。” “閱讀能力的內涵可以表述為：1.理解和運用詞匯的能力：詞的構成、語境中詞的意義。2理解句子的能力：句子的結構、句子的整體意義。3理解段落的能力：段落構造和意義。4理解文章的能力：文章結構、中心思想。5理解文體的能力。6評價文章的能力：評價并欣賞文章的內容和形式。7速讀的能力：認詞和理解詞的速度，辨認句子結構和理解句子意思”?？梢婇喿x理解能力是閱讀能力的核心，要想使閱讀能力獲得切實提高，除了提高學生的感受能力、欣賞能力、評價能力，還必須花大力氣提高學生的閱讀理解能力。我們說理解能力的提高并非羚羊掛角無跡可求，因為“閱讀理解能力的形成得益于三個方面的營養：其一是知識，指語文基本知識、文化科學知識等多方面的知識儲備?！?br>