樹立“健康第一”理念開展“美麗足球”運動

許茹娜

足球作為體育項目的一種，在學校體育教學中受到廣泛喜愛，足球教師向?qū)W生教授足球課程專業(yè)知識的同時，也要把提升學生體質(zhì)作為了教學工作的重點。學校體育教學應以健康為中心，樹立“健康第一”的教學理念，使學生身體素質(zhì)得到提高，使學校教學活動合理有序地進行。

一、“健康第一”理念的認知變遷

著名教育學家陶行知說體育占教學過程中的第一位，學生的健康最重要，提出了“三育并重”。1917年毛澤東同志在《體育之研究》中提出：“體者，載知識之車而寓道德之舍也”。2007年國家相關意見的出臺使“健康第一”在體育教學活動中的重要地位得以確立。在教學活動中樹立“健康第一”理念，才能保證學生德智體美勞全面發(fā)展，才能促進學校教學高效發(fā)展，才能使我國教育事業(yè)取得更加輝煌的成就。

二、“健康第一”指導思想的意義

1.為控制學生體質(zhì)下降提供指導

學生體質(zhì)下降是目前教學活動中普遍存在的問題，也是急需解決的重要課題，在體育課中貫徹“健康第一”的指導思想被學校提到日常體育教學日程。足球作為體育項目的一種，受到廣大師生的喜愛。在足球課程學習中，學生的耐力、協(xié)調(diào)性、靈活性及協(xié)作力都得到加強，它給學生們帶來無窮的樂趣，不斷增強學生的健康意識，讓學生明白參加體育鍛煉的重要性。

2.指導教學內(nèi)容的設定

“健康第一”的指導思想，確立了學生的主導地位，使學生更加積極主動地學習，學生在學習過程中遇到不懂的或者對學習有什么意見可以及時與老師溝通，老師根據(jù)學生的建議制定更合理的教學計劃。在“健康第一”思想指導下，老師制定的教學計劃更加人性化；在實際教學活動中，把學生健康放在首位，使學生注重健康的同時，也能促進學生良好習慣的形成，堅持“健康第一”的指導思想是十分必要的。

三、“健康第一”與美麗足球的融合

1.充分發(fā)揮學生的主體性

新時期足球課程改革應堅持“健康第一”的指導思想，使學生充分參與教學活動，使學生成為教學過程的主體，提高學生學習興趣。在足球教學過程中，老師可以設置比賽，倡導“友誼第一，健康更重”，讓學生在實地比賽中鍛煉身體、增長知識、增進友誼、培養(yǎng)團結協(xié)作精神，增進對足球的熱愛；還可以發(fā)揚民主精神，讓學生在教學中明白不足，吸取經(jīng)驗，從而增進其學習足球的主動意識。發(fā)揮學生學習主體性，是“健康第一”思想對教學活動的指導方向，也是“健康第一”指導思想的充分體現(xiàn)。

2.選擇合理的教學內(nèi)容

以“健康第一”為基礎，合理選擇教學內(nèi)容，應隨著教學的時代背景的變化進行及時的調(diào)整。按照“健康第一”的基本要求，在足球教學中教授學生健康運動的方式，教學內(nèi)容應選擇最能調(diào)動學生體育鍛煉積極性的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習體育的興趣。為了實現(xiàn)“美麗足球”，這就要求老師選擇的足球教學內(nèi)容必須精益求精。老師在教學內(nèi)容的選擇上，應把學生發(fā)展需要和教材內(nèi)容相結合，并對二者加以整理，確定更加合理的教學內(nèi)容，保障教學計劃順利實施。

3.創(chuàng)新教學方法

具有新意的教學方法能增加或延長學生的學習興趣。在現(xiàn)時代背景下，學生的自我意識逐漸增強，學生的個性得以張揚，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)成為學生學習發(fā)展過程中的枷鎖，打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，必須堅持“健康第一”的指導思想，創(chuàng)新教學方法。確保教學方法的趣味性，使“讓我學”變成“我要學”，讓每個學生都能根據(jù)自己的興趣進行自主學習。興趣是最好的老師，是學生學習體育知識，參加體育鍛煉的源動力。提倡健康運動，創(chuàng)新教學方法，以學生為主體，因材施教。

教育是一切的根本，為國家發(fā)展提供源源不竭的動力，為社會進步提供創(chuàng)新型人才。體育與健康課作為國家課程中的一種，在切實保障學生身體健康發(fā)展的同時，也對學生德智體美勞的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。當前國家的足球事業(yè)正處在一個關鍵階段，足球是一項長久大業(yè)，需要社會各界的共同努力。建設“美麗足球”從學生抓起，在足球教育事業(yè)中樹立“健康第一”的理念，在實際教學過程中，不斷總結經(jīng)驗、深化改革，培養(yǎng)學生學習足球的主觀性、能動性，提高足球課程教學質(zhì)量，保障學生身心健康全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇連云港市浦南中心小學）