基于SWOT分析的高校研究生黨建探索

蔣 毅 蔣 艷

（1江南大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院；2江南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214122）

隨著高校研究生規(guī)模的日益擴(kuò)大，研究生黨員的人數(shù)和比例日益增加，研究生黨員已成為高校學(xué)生黨員隊(duì)伍中最有生機(jī)和活力的群體，他們不僅是“中華民族偉大復(fù)興”的“中國(guó)夢(mèng)”得以實(shí)現(xiàn)的直接參與者，更是中堅(jiān)骨干力量。雖然近年來(lái)，高校研究生黨員教育管理工作形成了一套運(yùn)作管理模式，取得了一定的成效，但同高校黨建工作面臨的新任務(wù)、新要求，與社會(huì)賦予高校研究生黨員教育管理的重任、提出的要求有一定的差距。因此，一種新的研究生黨建模式亟待提出，以更好地完善研究生黨建工作。本文借鑒SWOT理論對(duì)高校研究生黨支部建設(shè)進(jìn)行深入的探究，剖析研究生黨支部建設(shè)中存在的問題，并結(jié)合研究生科研工作的開展，為研究生黨建工作提供一種可供參考的思路。

一、SWOT理論的內(nèi)涵闡述

SWOT理論，即SWOT分析法，又稱態(tài)勢(shì)分析法。SWOT是英文單詞Strength（優(yōu)勢(shì)）、Weakness（劣勢(shì)）、Opportunity（機(jī)遇）、Threat（威脅）的縮寫，分別是態(tài)勢(shì)分析的四個(gè)要素。根據(jù)這四個(gè)要素，又衍生出四種策略：SO策略、WO策略、ST策略、WT策略，從這四個(gè)方面出發(fā)，根據(jù)個(gè)體或單位的具體情況進(jìn)行分析，可以探尋出不同條件下應(yīng)該采取的對(duì)策和辦法。此方法能夠比較客觀、準(zhǔn)確地分析一個(gè)單位的現(xiàn)實(shí)狀況，被廣泛運(yùn)用于企業(yè)管理領(lǐng)域，并推廣到各種組織行為的自我診斷和戰(zhàn)略決策中［1］。

研究生是開展科學(xué)研究的主力軍，是高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的主要來(lái)源。加強(qiáng)與改進(jìn)研究生黨建工作，是實(shí)施“黨管人才”、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的內(nèi)在要求。研究生黨建工作的發(fā)展創(chuàng)新既要符合高等教育規(guī)律、遵循黨建工作要求，又要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，切合研究生群體的特點(diǎn)。運(yùn)用SWOT分析理論對(duì)高校研究生黨支部建設(shè)進(jìn)行深入分析，探究如何有效地將研究生黨建和科研工作相結(jié)合的方法，為研究生黨建工作和科研工作的發(fā)展提供方向和思路。

二、高校研究生基層黨支部建設(shè)（S、W、0、T）分析

研究生是高校實(shí)踐科研創(chuàng)新的主力軍。他們視野開闊，思維活躍，接受能力強(qiáng)，是優(yōu)秀學(xué)生的突出代表，是開展科學(xué)研究的主力軍，是高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的主要來(lái)源［2］。近年來(lái)，研究生中的黨員比例已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生中的黨員比例，這說(shuō)明研究生不但有較高的文化知識(shí)水平，而且有較高的政治思想素質(zhì)，這為做好研究生黨建工作提供良好的組織基礎(chǔ)。但是以往研究生黨建工作不太注意和思想政治教育工作及發(fā)展科研工作相結(jié)合，存在一些問題。

首先，研究生黨支部建立模式與學(xué)習(xí)、生活嚴(yán)重脫節(jié)。由于照搬本科生的黨支部建設(shè)模式，大多數(shù)研究生黨支部建在班級(jí)或者年級(jí)上。但是研究生與本科生有很大不同：研究生通常在第一學(xué)年，甚至在第一學(xué)期就已經(jīng)修滿學(xué)分，此后便進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室跟隨導(dǎo)師做課題；同時(shí)，由于研究生居住分散，與原先本班同學(xué)很少見面，處于一種“相識(shí)不相見，詳見不熟知”的狀況，已經(jīng)完全脫離進(jìn)校時(shí)所分的班級(jí)；再者，研究生學(xué)習(xí)的離散性使得各專業(yè)、各研究方向的研究生之間缺乏了解，溝通較少，很難沿用本科生黨支部建制的模式開展集體活動(dòng)。

其次，研究生黨支部組織活動(dòng)內(nèi)容較舊、形式單一。研究生黨支部活動(dòng)中經(jīng)常采用理論學(xué)習(xí)、批評(píng)與自我批評(píng)等教育方式和手段，缺少創(chuàng)新性。在教育內(nèi)容上，研究生黨支部開展的教育活動(dòng)重視對(duì)政治信念和世界觀的教育，而忽視對(duì)道德素質(zhì)和法制意識(shí)的培養(yǎng)，這些已明顯無(wú)法適應(yīng)和滿足新時(shí)期黨建工作的要求和發(fā)展。一些黨支部設(shè)置存在較大的盲目性和隨意性。因此，研究生黨員的整體素質(zhì)并沒有隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大、研究生黨員比例的增加而大幅度提升。

最后，研究生黨支部管理模式較舊，造成德育責(zé)任人與科研責(zé)任人脫節(jié)。長(zhǎng)期以來(lái)，研究生黨建工作沒有積極引導(dǎo)導(dǎo)師和政治輔導(dǎo)員協(xié)同促進(jìn)研究生全面成才。輔導(dǎo)員、學(xué)生黨總支委員作為黨建隊(duì)伍的工作者，總是強(qiáng)調(diào)思想政治工作的重要性，而忽視導(dǎo)師在業(yè)務(wù)培養(yǎng)和德育工作中的重要地位；導(dǎo)師沒有被賦予相應(yīng)的研究生黨建責(zé)任，很少參與和指導(dǎo)研究生黨建工作。研究生僅跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)研究科研知識(shí)，因此，研究生黨支部建設(shè)質(zhì)量和水平受到一定程度的影響。

面對(duì)新時(shí)期的要求，研究生黨建工作應(yīng)該如何提高其針對(duì)性、操作性、實(shí)效性，以帶動(dòng)研究生科研創(chuàng)新工作的開展，已經(jīng)成為高校黨建工作亟待解決的問題。

三、高校研究生黨支部建設(shè)的SWOT策略思考

本文力圖通過(guò)對(duì)研究生黨建與科研工作相結(jié)合模式的研究，用科學(xué)理論武裝學(xué)生黨員的頭腦，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行正面教育、自我教育，實(shí)現(xiàn)教育與管理、監(jiān)督、服務(wù)相結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨員工作能力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在黨建工作開展的同時(shí)，用黨建的先進(jìn)性引導(dǎo)科研工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的研究生黨員。

（一）嚴(yán)格把好研究生入黨關(guān)，從重德育輕學(xué)術(shù)的發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠c學(xué)術(shù)并重的發(fā)展模式。

首先，一定要挑選政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力出眾、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、學(xué)生信任的黨員擔(dān)任黨支部書記；其次，堅(jiān)持“以黨建帶學(xué)術(shù)、以學(xué)術(shù)促黨建”的思路，充分發(fā)揮研究生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)創(chuàng)科研型黨支部，并結(jié)合學(xué)科自身專業(yè)特點(diǎn)及黨在新時(shí)期的任務(wù)和要求，緊緊把握研究生黨員的思想動(dòng)態(tài)和應(yīng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題；再次，將黨建工作與科研發(fā)展相結(jié)合，將研究生黨支部建設(shè)與科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)結(jié)合起來(lái)，科研團(tuán)隊(duì)的凝聚力和先進(jìn)性將很好地增強(qiáng)黨支部的向心力；最后，重視科研尖端人才的培養(yǎng)和發(fā)展，以學(xué)術(shù)作為黨支部活動(dòng)的載體，從重德育輕學(xué)術(shù)的發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠c學(xué)術(shù)并重的發(fā)展模式。

（二）充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的功能，建立一支專兼結(jié)合、精干務(wù)實(shí)的黨建工作隊(duì)伍。

做好研究生思想政治教育的關(guān)鍵是有一支高素質(zhì)、專兼結(jié)合、年齡與學(xué)歷及專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、具有可持續(xù)發(fā)展能力的思想政治教育隊(duì)伍?，F(xiàn)行研究生教育實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師黨員以自己高超的學(xué)術(shù)水平、精湛的行業(yè)技術(shù)、高尚的道德情操，以及不斷進(jìn)取和創(chuàng)新的精神潛移默化地影響研究生黨員。同時(shí)在研究生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、入黨積極分子考察及考博推薦中要求導(dǎo)師簽署考評(píng)意見；邀請(qǐng)導(dǎo)師參加研究生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專題講座、懇談會(huì)等，發(fā)揮黨員導(dǎo)師隊(duì)伍的作用。高?；鶎狱h組織可以采取相應(yīng)鼓勵(lì)措施，讓導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，積極參與和指導(dǎo)研究生的黨建工作。最后，加強(qiáng)對(duì)黨支部書記的思想政治教育，培養(yǎng)其業(yè)務(wù)能力，提高其黨性修養(yǎng)，為黨支部工作的開展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)研究生黨支部與研究生會(huì)的合作，共同打造學(xué)術(shù)交流陣地。

目前研究生黨支部工作較為單一、枯燥，可以加強(qiáng)研究生黨支部與研究生會(huì)的合作，使研究生黨支部工作更豐富多元。研究生黨支部應(yīng)當(dāng)積極配合所在院系的研究生會(huì)的工作，主動(dòng)選派優(yōu)秀黨員參與其中，并擔(dān)任骨干，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，組織大型學(xué)術(shù)論壇，精心設(shè)計(jì)和組織既有時(shí)代氣息又有較高學(xué)術(shù)含量的支部活動(dòng)，為研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、自主開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)新提供專門場(chǎng)所，為跨學(xué)科研究生之間開展交流與合作提供平臺(tái)。要讓研究生黨支部活動(dòng)充滿思想、蘊(yùn)涵智慧，而不局限于以往的理論學(xué)習(xí)、批評(píng)與自我批評(píng)等教育方式和手段。這樣的方式能夠增強(qiáng)黨支部活動(dòng)的吸引力和感染力。

（四）以學(xué)科為依托建立研究生黨支部，創(chuàng)新支部組織設(shè)置和工作方法。

以學(xué)科為依托建立研究生黨支部，按學(xué)科專業(yè)、課題組、實(shí)驗(yàn)室等模式進(jìn)行設(shè)置。橫向黨支部設(shè)置模式指將黨支部建立在班級(jí)或年級(jí)之上，而縱向黨支部設(shè)置模式指打破年級(jí)界限，將研究生三個(gè)年級(jí)的黨員聚集在一個(gè)支部，一方面使黨支部永葆活力，另一方面充分發(fā)揮老支書對(duì)下一任支書的傳幫帶作用［3］。除了縱向建立黨支部外，還可將黨支部設(shè)置于實(shí)驗(yàn)室和課題組中。因?yàn)椋餐目蒲姓n題和學(xué)術(shù)研究任務(wù)將導(dǎo)師對(duì)于研究生黨建工作的管理和指導(dǎo)與研究生黨建發(fā)展很好地凝聚在一起。依托學(xué)科建立研究生黨建工作，是促進(jìn)研究生全面成才的主線，也是發(fā)展研究生黨建工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

以上通過(guò)SWOT理論對(duì)高校研究生黨支部建設(shè)進(jìn)行深入分析，通過(guò)對(duì)研究生黨建與科研工作相結(jié)合的研究，提出一套適用于研究生黨建工作的新思路。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育、自我教育，實(shí)現(xiàn)教育與管理、監(jiān)督、服務(wù)相結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨員工作能力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在黨建工作開展的同時(shí)，用黨建的先進(jìn)性引導(dǎo)科研工作順利進(jìn)行，培養(yǎng)出具有高超學(xué)術(shù)水平、精湛行業(yè)技術(shù)、高尚道德情操和不斷進(jìn)取和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀研究生。

［1］王小龍.基于SWOT分析的高校大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)及其發(fā)展策略［J］.前沿策略，2009（20）.

［2］勵(lì)立慶，王志軍.研究生黨建工作的理念創(chuàng)新［J］.高教與經(jīng)濟(jì)，2008（9）.

［3］倪思亮，劉杰.新時(shí)期高校研究生黨支部建設(shè)探究與實(shí)踐［J］.求實(shí)，2012（z1）.