廣東競技體育后備人才培養系統的整體研究

高宏全

(順德職業技術學院人文社科學院 廣東順德 528333)

世界體壇日新月異、迅猛發展,我國競技體育人才培養機制也在整個社會全面進步和改革開放中不斷深化,但仍需要與時俱進,根據新情況、新問題、新環境不斷完善并賦予其新內涵[1]。作為經濟強省和體育強省,廣東省走在我國改革開放的前沿,面對新的發展形勢,廣東省競技體育有責任和義務做出積極的反應,為全國各省競技體育做出表率。這不得不引起廣東各級體育行政領導以及體育學界、經濟學界、社會學界等眾多學者的深思:廣東競技體育如何隨著廣東經濟率先實現現代化而進行可持續的發展,為廣東的兩個文明建設起到積極的推動與促進作用,從而為我國競技體育發展繼續做出自己的貢獻。該研究從四位一體的系統整體的研究觀,從運動員、教練員、家長、體育官員等視角構建競技體育后備人才培養的管理支撐體系,這對于加快推進廣東省競技體育事業又好又快發展具有現實的實際意義。

1 四個管理子系統之間的邏輯關系

競技體育后備人才培養,是運動員、教練員、家長、體育官員四個子系統整體合力作用的結果。在競技體育后備人才培養的管理支撐體系構建中,運動員是動力子系統；教練員是技術子系統；家長是協助子系統；體育官員是保障子系統。以上四個子系統各負其責的執行情況,直接決定著系統合力的大小。處理好運動員子系統、教練員子系統、家長子系統、體育官員子系統之間的協同和各子系統內部的協助,是實現競技體育后備人才培養的管理支撐體系有效運行的基礎。

(1)運動員是教練員管理和訓練的對象,他們背負著家長的期望,他們的努力程度和所取得的成績對家長的支持度、教練員的積極性和體育官員的重視程度等方面具有很大的影響。運動員的訓練競賽、文化課學習、自我管理等,是影響他們專心訓練主要要素。改善訓練競賽的環境、提高文化課學習質量、適時加強運動員思想教育、心理輔導等,是提高運動員子系統自主訓練的有效保障。

(2)教練員是體育成績目標實現的主體,他們接受體育官員的管理,并與家長協調溝通對運動員進行管理和訓練。教練員自身能力水平和工作積極性對整個系統都有著至關重要的影響。教練員的學歷結構、科學選材、訓練手段、激勵機制等要素合理、科學的認證,是發揮教練員技術子系統有效保障。加快教練的業務培訓和科研轉化工作,同時建立適時的激勵機制有利于調動教練員子系統發揮有效的功用。

(3)家長的態度對運動員能否安心訓練具有極其重要的影響。家長對子女教育的價值取向、生育觀念、教育觀念,很大程度影響著競技體育后備人才培養的質量,尤其在后備人才培養的管理起始階段,這一管理子系統的作用表現異常明顯。家長要支持運動員訓練,并向體育官員反映愿望、反饋期待,并與教練員進行緊密溝通,協助管理,這樣才有助于整個體系運行和發展。為此,加快推進家長子系統的建設就顯得刻不容緩。

(4)體育官員在競技體育后備人才培養的管理支撐系統運行中,既是系統的參與者,又是系統發揮效能的決策者。體育官員對教練員和運動員進行管理,并與家長和運動員進行溝通。另外,他們所指定的規劃、政策和法規對教練、家長和運動員的積極性以及運動成績都有著至關重要的影響。當前,需要克服工作的急功近利思想,要有進行科學規劃,樹立全局戰略的觀念。

2 四個管理子系統的發展現狀與問題

2.1 運動員管理子系統

廣東省競技體育后備人才的訓練還存在急功近利,缺乏系統性的問題。一些教練員被名利熏心,在運動員參賽資格、運動員年齡以及競賽裁判工作上營私舞弊,有的甚至給運動員服用違禁藥物。加之訓練與教學大綱脫節,競賽與訓練脫節,省級比賽年齡組別設置越來越小,致使基層業余訓練背離了系統訓練的原則。

雖然近年來廣東省的競賽制度在改革與完善方面取得了顯著的成績,但是依然存在一定的不足。其一、競賽體制存在一定的混亂。允許專業隊參加成人組的比賽,影響了基層體校教練和運動員的積極性。其二、人才引進管理不規范。把注意力過多的集中在引進人才方面,忽視了本身后備力量的培養,給廣東省的業余訓練帶來了負面影響。其三、部分比賽造假現象嚴重。存在搞“假引進”、拉“雇傭軍”,以大打小、冒名頂替的現象,甚至出現了少數項目被個別人操縱比賽的嚴重問題。

另外,廣東省競技運動后備人才的文化教育狀況讓人擔憂。專項訓練早期化致使基層運動員文化基礎薄弱,業余體校學生隨年齡的增長文化成績呈現出下降趨勢。多數業余體校校長和管理人員在工作中存在“重訓輕學”的傾向,對文化素質教育經費投入不足,沒有規范的管理和嚴格的規章制度,運動員文化課教學流于形式。雖然部分業訓工作者認識到文化素質教育的重要性,但是在實際操作層面上,因為無法有效解決運動員的學訓矛盾,往往采取視而不見或回避的態度,存在著思想認識與實踐操作之間的矛盾。

2.2 教練員管理子系統

教練員是運動訓練過程的主要監控者,是教與學、訓與練矛盾中的主要方面,在實現運動訓練目標中起主導作用。據調查發現廣東省業訓教練員隊伍較年輕化,高學歷、高職稱的教練員占的比例小,文化素質水平相對較低,對科學實施業余訓練非常不利。另外,教練員科學研究積極性不高,科研能力不強,參加相關崗位培訓和繼續教育也很少,這些因素影響到業余訓練的質量。廣東省業余體校的選才方法還需要進一步改善。僅有一半的業余體校采用測試指標結合經驗的方法,尚有41%的業余體校在選才過程中,全憑經驗選材。教練員訓練計劃很不完善,在訓練計劃執行方面也存在一定的隨意性。在訓練實踐工作中,有的教練員訓練水平不高、手段落后,存在因循守舊思想,更多地采用“遺傳式”經驗訓練法進行訓練,缺乏科學性、系統性和創新性。在具體訓練過程中,較系統地運用心理訓練的某些內容對隊員進行暗示與調節的更少。

2.3 家長管理子系統

競技體育同社會生活各方面有著千絲萬縷的聯系,它時刻都受到社會各種因素的制約。其中最重要的是子女能否從事競技體育運動,在很大程度上受家長們價值取向、生育觀念、教育觀念影響。隨著我國社會主義市場經濟體制的確立,人們的觀念和價值取向呈現出追求以財富為主要表現形式的物質利益。獨生子女家長的觀念和價值取向也不例外,因此,他們對獨生子女從事競技體育的選擇會產生較大的負面影響。父母的生育觀念或愿望對獨生子女從事體育事業的選擇存在潛在的影響。被迫只生獨子的家長由于生育愿望不能滿足,總是以自己的期望替代獨生子女對未來的設計,他們對子女的期望會更高[2]。一旦父母的期望與孩子的個性、興趣發生沖突,由于父母的所謂“經驗”,他們會不惜一切代價,把子女引向自己所認為的“正確軌道”。由于家長對子女的教育內容的選擇上,他們總是以知識,特別是科技知識的學習為主。家長們在教育內容上的片面選擇對于子女參與競技體育訓練具有較強的阻礙作用。

2.4 體育官員管理子系統

目前,競技體育體制正處于改革時期,然而各種因素都決定了舊的專業競技體制與業余競技和職業競技將長期共存這一必然趨勢。目前問題主要表現在以下兩個方面:第一,體校系統與中學系統間的關系有待于協調。第二,目前尚未形成真正意義上層層銜接的競技運動后備人才培養體制。廣東省業余訓練項目以奧運會、全運會項目為主,非奧運項目和群眾性大眾化項目較少。部分項目的業訓開展不甚理想,受訓運動員數量不足,人才梯隊基礎建設薄弱。廣東省的業余訓練存在著明顯的地域差異,在珠三角經濟較發達的地區,業余訓練開展項目多,受訓運動員充足,訓練水平高,而經濟相對欠發達的東西兩翼和北部山區業余訓練基礎薄弱。2004年廣東省人民政府辦公廳制定并印發《廣東省退役運動員就業安置辦法》。退役運動員的就業實行政府協助推薦就業與自主擇業相結合的辦法[3]。鼓勵和支持退役運動員自主擇業自謀出路和通過進入高等院校學習按高校畢業生就業渠道就業。但是,隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷完善,就業安置辦法在實踐中遇到許多新情況、新問題。

3 廣東競技體育后備人才培養的管理支撐體系構建

3.1 統籌規劃與合理布局

首先,爭取政府部門的重視,加大對體育后備人才培養的經費投入。對經濟欠發達地區更應加大經濟扶持力度,提高當地對業訓經費在財政支出中的比例。其次,整體規劃,合理分布各區域的項目布局。各地區項目布局突出奧運項目,兼顧全運會、大運會,重點發展優勢項目。在整體規劃、合理布局、保持原有特色和優勢項目的基礎上,對已經具備條件的項目進行重點研究,開辟新的、群眾基礎好、易于形成傳統的體育項目。最后,統籌規劃,業余訓練區域協調發展。加大對全省區域體育發展的宏觀調控,綜合協調各區域的業余訓練的定位和分工,形成功能互補協調發展的格局。

3.2 體制改革與資源整合

(1)協調各動力主體功能的發揮。各競技體育后備人才培養集體要發揮其在市場經濟中具體表達國家意志的主動性,適應市場變換的靈活性,由下往上傳導個體需求的中介橋梁作用,凝聚個體與集體力量以實現國家和集體目標的積極作用等。(2)競技體育后備人才培養中不同層次利益整合的機制。抓住利益的明晰化、市場化、制度化3個重要環節,確立以“培養競技體育后備人才,提高競技體育運動水平”為整合中心,充分開發不同培養主體的多層次需要,在國家、集體利益不斷實現的過程中,實現個體利益的滿足。(3) 廣泛開展多形式、多渠道、多層次的項群業余訓練。業余訓練工作應打破行業、系統界限,積極調動各種社會力量共同開創業余訓練的新局面。有計劃、有步驟地推進競技體育后備人才培養由計劃經濟模式向市場經濟模式轉變。根據我省目前的情況,應采取市場模式、準市場模式和非市場模式相結合的方式。(4)“體教結合”逐步向“教體結合”轉變。要在繼續落實“體教結合”的基礎上,大力提倡“教體結合”,以此來妥善解決運動員的學訓矛盾[4]。(5)提升科技服務水平,促進體育后備人才培養質量的提高。認真貫徹落實“科教興國”戰略,把體育事業的發展切實轉移到依靠科技進步和提高體育隊伍素質的軌道上來,重視科技服務水平對體育后備人才培養質量的促進作用。(6)加強運動員選材的科技含量。管理部門應加強多學科聯合攻關,由省體科所直接領導,盡快形成省、市、縣三級科學選材網絡[5]。(7)把農民工子女作為一個重要競技體育的后備人才資源庫來考慮。

3.3 加大力度完善各種配套制度的建設

(1)改革競賽制度,充分發揮杠桿作用。改革省運會,以身體素質、技能形態、基本技術及專項成績等多方面相結合的方式來評定成績。省運會項目的設置以參加全運會的項目為主,兼顧非奧運傳統優勢項目,年齡檔次與全運會掛鉤[5]。(2)建立健全后備人才流動的法規制度,促進人才流動的規范化、有序化。(3)加強監管力度,打擊各類造假等不正之風。(4)加強教練員崗位培訓和繼續教育。鼓勵年輕教練員通過各種進修提高文化素質和學歷層次,讓富有經驗的老教練通過“傳、幫、帶”培養方式,提高年輕教練員訓練水平。(5)加強對教練員訓練工作的督導和考核,促進訓練科學化。加強對教練員訓練計劃制定與執行的監督檢查,提高教練員訓練工作的計劃性和科學性。(6)規范文化教育管理、加強教育教學督導。要改變業訓管理者“重訓輕學”的傾向,提高他們對文化素質教育的認識,增加對文化教育的經費投入,規范相關的管理和規章制度。(7)制定我省競技體育后備人才社會保障政策措施。建立健全運動員傷殘制及運動員退役后工作或學習等規章制度,按運動員貢獻大小和運動員等級解決就業、學習問題。建立和發展多層次的運動員社會保障體系,多渠道籌集運動員體育保障基金,增強他們的自我保障意識。(8)解決與安置好運動員的“退役后路”問題。統籌規劃、對退役運動員進行妥善安置,建立更為科學、人性化的運動員培養機制爭取逐漸化解乃至解除家長們的后顧之憂。

3.4 建立完善后備人才的信息管理平臺和人才培養的評價體系

為了更詳細地掌握運動員的情況,更好地加強各方面的合作關系,整合人才資源,構建后備人才的信息管理平臺已已顯得異常重要。后備人才信息管理平臺是利用計算機信息技術和網絡技術建設的交互式網站,具有信息量大、針對性強和無地域限制等優勢,可以快捷、高效地解決各因子之間的溝通與交流的問題。體育管理部門與計算機專業技術人員合作,建立管理員、各級體育管理部門管理員教練員、運動員共建、共享的體育后備人才信息管理平臺。

建立后備人才培養評價體系的目的是為了提高全國后備人才的培養質量,引導后備人才培養工作的方向,挖掘各級體育職能部門培養后備人才的潛力,促進各地區之間的交流和學習。在選擇指標時,最大限度體現國家對各地區后備人才培養工作的要求。

[1]趙高彩，王潔群.獨生子女與體育后備人才資源的隱性短缺[J].武漢體育學院學報,2001(1)：18-22.

[2]廣東省人民政府辦公廳.關于印發《廣東省退役運動員就業安置辦法》的通知[S].粵府辦[2004]8號文件.

[3]張愛平,宋允清，沈茂金，等.廣東省體育后備人才培養現狀及對策研究[J].北京體育大學學報,2006,29(11):1477-1479.

[4]唐紅明,劉新光.“后奧運時代”我國吉尼國際體育后備人才研究[J].沈陽體育學院學報,2009,28(1):92-94.

[5]陽藝武,劉同員，黃彩虹.我國競技體育后備人才培養模式的演變及思考——兼論“體教結合”與“教體結合”模式[J].天津體育學院學報,2009,24(3):221-223.