對新時期大學生思想教育體制的思考

陸志偉

（石河子大學，新疆 石河子 832000）

對新時期大學生思想教育體制的思考

陸志偉

（石河子大學，新疆 石河子 832000）

大學生代表著一個國家的未來，國家是否強盛很大程度上取決于這一群體，所以加強其思想教育是非常重要的。隨著思政教育課程的不斷發展，大學生思想教育取得了不小的成果，但是依然存在一些問題，思想教育體制還不完善。特別是對于新時期的大學生來說，陳舊的教育方式無法滿足他們的探知欲望。所以，大學生思想教育體制必須緊跟時代發展，不斷完善。本文就大學生思想教育的重要性及目前思想教育體制存在的問題進行了闡述，并對如何完善大學生思想教育機制進行了探討。

大學生 思想教育體制 完善方法

思想教育是維護社會和諧穩定、樹立文明風氣的重要方式之一，它使用一定的道德理念，政治觀點，以及思想觀念對社會成員進行方向性的引導，保證他們的行為與社會發展方向相吻合。大學生群體還未涉足社會或涉足不深，年輕又充滿熱情，思想政治觀念還沒有完全成熟，很容易被誤導，所以大學生思想教育工作非常重要，各高等學校要健全思想教育體制，落實思想教育工作，保證大學生思想教育工作達到應有的效果。

一、新時期大學生思想教育工作的重要性

隨著時代的發展，大學教育逐漸普及，由于成長環境、社會背景等因素的影響，大學生這個龐大的群體在思想政治、道德素質等方面出現了很大的差異性。大學生在很多方面都代表著一個國家的發展水平，“少年強則中國強”，一個國家要長久興盛下去，就必須擁有源源不斷的有生力量，而這些有生力量就是高校大學生，大學生的綜合素質，將直接影響到國家未來的發展狀況［1］。要想做好大學生的思想教育工作，就必須建立完善的大學生思想教育體制，讓教育工作有完整的運作機制。所以要保證高校思想教育工作的順利展開，必須不斷改革創新教育體制，保證體制的活力，尤其因為當今大學生大都是“90后”，他們更自我，充滿生機，敢于挑戰，傳統的思想教育體制無法滿足他們的需求。高校必須進行改變，分析新時期大學生的思想特點，發揮黨的政治優勢，擴大思想教育的影響，保證高校思想政治教育體制健康有序地發展。

二、思想教育體制現狀及存在的問題

隨著改革開放的深入，我國高校逐步探索科學的思想教育體制，也取得階段性的成果。黨中央一直要求高校思想教育工作要將課堂理論與社會實踐相結合，而各高校也以此為指導思想，在不斷探索中，我國高校將“課堂為主，社會為輔”作為思想教育體制的貫穿線。黨中央給予大力支持，不斷完善思想教育理論體系，把課堂打造成大學生思想教政治教育的主要平臺。與此同時，在國家相關部門的指揮下，高等院校建立社會實踐體制，加強學生服務精神的培養，使其懂得服務社會的重要性。另外，各高校還組建了思想教育的專業隊伍，黨中央對高校思想教育工作隊伍的建設提出明確要求，要積極建立完善的隊伍建設體制，不斷改革教學方式，保證教師隊伍的教學水平。以高校組織人員為中心，對教師進行專業培訓，提高隊伍的整體素質，為大學生思想教育工作的完成提供了保障。雖然取得了一系列的成績，但是成績不能掩蓋掉問題，高校必須對存在的問題保持清醒的認識。目前，我國大學生思想教育體制還有待完善，存在一些問題。比如，現有機制沒有系統的表明責任制度，各階層人員的職責無法很好地落實，職責分配混亂，這樣就降低了自覺性；此外，教育工作的完成度也有一定的不足，由于教育體制科學性不夠，無法對教學任務進行有效分解，目標難以落實，進而導致教育任務不能有效完成。諸如此類，各高校都或多或少存在這樣的問題，需要高校相關人員解決。

三、完善大學生思想教育機制的方法探討

通過分析我國高校思想教育工作的現狀及存在的問題，需要從以下方面完善大學生思想教育機制，強化思想教育的效果。

1.完善大學生思想教育考核體制。

大學生思想教育考核體制是對大學生本身和高效發展的約束機制，也是保證思想教育工作良好發展的推動力。高等院校要分析研究大學生的學習特征，建立出一套完善的思想教育考核體制，對學生的思想政治成績進行綜合考評。考核方式不能局限于傳統的筆試，也不能過于重視分數，而是要重視學生個體的綜合素質。考核體制要包括懲罰獎勵體制，對那些表現優異的學生要給予獎勵，激勵學生對自身要求的不斷提高。考核體制不僅要應用在大學生方面，還要建立起對高校的考核體制，以大學生思想教育工作的成績作為衡量高校等級的重要考核部分。主要考核部分包括大學生綜合素質、人力投入、資源投入、后期保障、教育體制等，以確保考核方式全面科學。

2.完善大學生思想教育責任體制。

大學生思想教育工作是維護黨的領導，保證國家發展的重要工作，所以各高等院校要明確自身的義務，大學生本身要明確自身的責任。高等院校有義務對學生進行思想政治教育工作，這是學校的分內之事，學校領導對其有直接的不可推卸的責任關系。高校領導層人員，本身符合教育工作者的要求，自身素質是高于學生的，因此對大學生進行思想教育工作，承擔著一定的責任。與大學生有直接責任關系的是高校的輔導員老師，他們是與學生直接接觸的群體，具有直接的責任關系。思想教育工作不同于專業知識的教育工作，新時期的大學生，天馬行空，信仰觀念等還不牢固，很容易被錯誤的觀念所誤導，教師要做的就是糾正錯誤［2］，拓展學生的思維，每個個體都有不同的思想理念，他們對思想認知的程度和接受能力也是有很大差異的。教師要“因材施教”，正確認識學生的差異性，不能千篇一律地對待所有的大學生。如果教師缺乏責任意識，對所有的學生都采取一樣的教育方式，就會抹殺許多學生的思想，使其變得“麻木”。教師要創建多種措施進行對學生進行考核，比如當堂測、學生評比、班干部考核、自身考核、年終評比等方式，讓學生感悟到自身的責任，進而完善大學生思想教育責任體制。

3.完善大學生思想教育保障體制。

大學生思想教育工作的落實是需要后期資源來支持的，包括物質資源和制度支持，這樣才可以高質地完成教育工作［3］。首先，物質資源要得到保障，教育事業的開展不是慈善事業，是需要經費的，高校相關人員要合理分配資金，保障教師的利益，長久維持思想教育工作的開展；其次，高校要努力獲取法律制度的保護，通過合法的手段，提高高校思想教育工作質量；另外，對直接參與大學生思想教育工作的輔導員隊伍，高校要嚴格把關，確保輔導員教師的素質符合要求，還要提高輔導員的待遇，在職稱評比、培訓教育等方面都要給予支持，保證這支隊伍的質量。

4.緊跟科技步伐，完善網絡教育體制。

近幾年，網絡技術發展迅速，大學生生活的背景也逐漸科技化，高校要利用新生的事物進行思想教育工作。比如，微信受到大學生的廣泛歡迎，上面的內容也影響著學生的思想。高校要合理利用這種新生的事物，把它作為一種教育工具，作為教師與學生交流的一種渠道，潛移默化地引導學生的思想。截止到2014年，微信使用人數已達6億，高校可以申請微信公眾賬號，實時更新校園信息，為學生解決難題，傳播正能量；教師在課堂上使用多媒體為學生講授知識，用看視頻等更接近于大學生的方式進行思想教育。新鮮事物更能引起學生的興趣，更符合當代大學生的特點，正確利用，會取得事半功倍的效果。所以大學生思想教育體制要緊跟時代的腳步，開展網絡教育。

總的來說，大學生思想教育體制不是靜態的，它與周圍的一切都緊密聯系。隨著社會的變化，我們要不斷創新教育體制，緊跟時代的步伐，結合新時期大學生的特點，完善大學生思想教育體制。

［1］余海波.“90后”大學生的思想教育管理特點和規律［J］.經濟與社會發展，2010，（6）.

［2］邱靖.大學生思想教育機制的完善［J］.教育論叢，2004，（3）.

［3］張行行.微博對大學生思想政治教育的影響及對策研究［J］.學習月報，2007，（11）.